Recommandation
Introduction
Test d'amitié

1. Devons-nous toujours aider les personnes handicapées ?
2 Devons-nous l'endurer même si c'est inconfortable ?
3 Que faire en cas d'échec de la communication ?
4 Puis-je travailler même si j'ai un handicap ?
5 Ne serait-il pas préférable d'aller dans une école spécialisée ?
6 Si quelqu'un est autiste, c'est forcément un génie, non ?
7 Les personnes ayant une déficience intellectuelle peuvent-elles voter ?
8. Une personne aveugle ne peut-elle rien voir ?
9 Comment puis-je communiquer avec une personne malentendante si je ne peux pas utiliser la langue des signes ?
10. Toutes les personnes handicapées utilisent-elles un fauteuil roulant ?

Utilisation à 200 % « À partir d’aujourd’hui, nous sommes aussi amis ? »
Des moyens pratiques de se lier d'amitié avec des personnes handicapées

Repensez à la façon dont vous avez tissé des liens d'amitié avec vos amis.
Pour construire une relation profonde avec quelqu'un, il faut passer par un processus d'apprentissage de la connaissance mutuelle.
Vous vous rapprochez en parlant de choses comme votre degré d'impatience ou d'indifférence, vos goûts et vos aversions, et vos souvenirs.
Que se passe-t-il lorsqu'on devient ami avec une personne handicapée ? C'est la même chose qu'avec une personne non handicapée.
Mais vous devez aussi comprendre le handicap de votre ami.
Le handicap est aussi une caractéristique que possède un ami.


Ce livre présente des méthodes pratiques pour gérer les relations avec des amis souffrant de différents handicaps.
Par exemple, comment communiquer avec un ami en situation de handicap mental qui a souvent des difficultés à communiquer en raison de ses compétences verbales limitées ? Il est préférable d’utiliser des mots précis et de poser des questions ouvertes, en lui laissant la possibilité de réfléchir et de prendre ses propres décisions.
Si vous avez un ami handicapé physique qui utilise un fauteuil roulant, baissez votre posture et parlez-lui à sa hauteur.
Si vous croisez quelqu'un dans le couloir, écartez-vous pour lui permettre de vous dépasser facilement.
Lorsque je parle à un ami malvoyant, je lui dis d'abord mon nom, et lorsque nous marchons ensemble, je l'invite à tenir mon coude.
Cet exemple illustre une situation directement applicable dans une école réelle.
Même si se lier d'amitié avec une personne handicapée peut sembler un peu étrange et compliqué, j'espère que nous pourrons abattre les murs invisibles qui nous séparent et découvrir le vrai sens de l'amitié.


« Le handicap est OO »
Il est temps d'examiner les préjugés qui résident dans mon cœur.

Quand on pense aux personnes handicapées, certaines images nous viennent à l'esprit.
La plupart du temps, ce sera une apparence empreinte de préjugés.
Les personnes handicapées sont souvent perçues comme des objets d'assistance, ou bien on croit à tort que leurs handicaps peuvent être surmontés par l'effort.
Il est facile de considérer le handicap comme un manque de capacité et de conclure que les personnes sans handicap sont incapables de faire quoi que ce soit.
Ce livre corrige une à une les idées fausses que j'avais sans même m'en rendre compte, comme par exemple : « Les personnes handicapées ne sont-elles pas comme ça ? »
Autrement dit, l'aide est quelque chose que n'importe qui peut donner et recevoir, quel que soit son handicap, car c'est quelque chose qui peut être apporté par quelqu'un qui peut aider quelqu'un qui a besoin d'aide.
De plus, comme le handicap est un état persistant, il ne s'agit pas d'une maladie que l'on surmonte.
Car une fois qu'on a surmonté un handicap, ce n'est littéralement plus un handicap.
Que penser de l'idée selon laquelle être handicapé signifie être incapable de travailler ? Certes, certaines tâches peuvent être difficiles à accomplir.
Mais avant tout, c'est à vous de décider si vous êtes capable d'effectuer ce travail ou non.
Nous devons soutenir chaque individu afin qu'il puisse travailler dans un environnement égalitaire qui corresponde à ses caractéristiques individuelles.
La lecture de ce livre vous permettra de comprendre où vous en êtes dans votre compréhension du handicap, de l'améliorer et de développer un sens des droits de l'homme.


« Nous devons nous habituer l’un à l’autre. »
Guide pour une éducation inclusive dans une école où il fait bon vivre pour tous

Le nombre total d'étudiants dans notre pays diminuera de 41,6 % entre 1990 et 2023.
Parmi eux, seul un pourcentage a augmenté.
Il s'agit du nombre d'élèves handicapés bénéficiant d'un enseignement spécialisé.
On pourrait penser que si l'on a un handicap, on aurait plus de chances d'aller dans une école spécialisée, mais ce n'est pas vrai.
En 2023, un pourcentage impressionnant de 73,3 % des élèves handicapés fréquentaient des écoles ordinaires (classes spécialisées et ordinaires comprises).
Avec l'essor de l'éducation intégrée, quelle est l'ambiance dans les écoles ? Des relations harmonieuses entre élèves semblent un rêve lointain.
Les élèves handicapés sont souvent isolés de l'espace physique de la salle de classe ou qualifiés de « spéciaux » sans être nommés.


Malgré les nombreux préjugés négatifs sur le handicap, pourquoi devons-nous aller à l'école ensemble ? L'auteur répond :
« Au bout de chaque pensée, il y a toujours une réponse qui doit être la bonne réponse. »
C’est la « familiarité de l’existence ».
Nous devons apprendre à nous connaître.
C’est pourquoi l’éducation intégrée est nécessaire et existe.
Chacun est différent, que ce soit à l'école ou dans la société, quel que soit son handicap.
Si nous acceptons cette diversité, tout le monde pourra être heureux.
Ce livre ambitionne de jouer un rôle moteur dans la création d'un tel monde.