Préface à la 4e édition
Préface à la 3e édition
Préface à la 2e édition
Préface à la 1re édition
Note

Partie 1 : Éducation et évaluation de l'éducation

Chapitre 1 Éducation et évaluation de l'éducation
1.
éducation
2.
Évaluation pédagogique

Chapitre 2 : Objectifs pédagogiques et leur relation avec le programme d’études
1.
Énoncé des objectifs pédagogiques
2.
Classification des objectifs pédagogiques
3.
La relation entre l'évaluation pédagogique et les programmes d'études

Partie 2 Classification de l'évaluation de l'éducation

Chapitre 3 : Évaluation des progrès de l'enseignement et de l'apprentissage
1.
Évaluation diagnostique
2.
évaluation formative
3.
Évaluation sommative
4.
Comparaison des évaluations diagnostiques, formatives et sommatives

Chapitre 4 Évaluation par critères de référence
1.
Évaluation normative
2.
Évaluation par référence à un critère
3.
Évaluation basée sur les compétences
4.
Évaluation de référence de la croissance
5.
Comparaison des évaluations normatives, critérielles, basées sur les aptitudes et référencées à la croissance

Partie 3 : Évaluation générale, mesure et inspection

Chapitre 5 Évaluation générale, mesure et inspection
1.
Avis général
2.
mesures
3.
test
4.
La relation entre l'inspection, la mesure, l'évaluation globale et l'évaluation

Chapitre 6 : Examen des domaines cognitifs et affectifs
1.
Tests du domaine cognitif
2.
Examen de la zone de définition

Partie 4 : Création de questions

Chapitre 7 : Création et types de questions
1.
Qualifications du concepteur de questionnaires
2.
Éléments à prendre en compte lors de la création de questions
3.
procédures d'inspection et de production
4.
Conditions pour une bonne question
5.
Type de question

Chapitre 8 : Création de questions à choix multiples
1.
Questions vrai-faux
2.
Questions à choix multiples
3.
Questions connexes
4.
Questions sur les tableaux

Chapitre 9 : Créer des questions à réponse courte
1.
Questions à compléter entre parenthèses
2.
Questions à réponse courte
3.
Questions de type dissertation

Partie 5 : Analyse des questions et communication des résultats

Analyse des questions du chapitre 10
1.
Analyse des items basée sur la théorie classique des tests
2.
Analyse des items à l'aide de la théorie de la réponse aux items

Chapitre 11 : Communication et interprétation des résultats des tests
1.
Score du test
2.
Score standard
3.
score des critères
4.
Rapport de score
5.
Livre de souvenirs de la vie scolaire

Partie 6 Validité et fiabilité

Chapitre 12 Validité et équité
1.
définition
2.
taper
3.
appliquer
4.
justice

Chapitre 13 Fiabilité et fiabilité du correcteur
1.
définition
2.
concept
3.
taper
4.
Application de la fiabilité et facteurs qui l'influencent
5.
Relation entre validité et fiabilité
6.
Fiabilité du marqueur

Partie 7 : Évaluation des performances, tests informatisés et évaluation numérique

Chapitre 14 Évaluation des performances
1.
Évolution des méthodes d'évaluation des acquis scolaires
2.
Définition et caractéristiques de l'évaluation des performances
3.
Procédure d'élaboration de l'évaluation du rendement
4.
Avantages et inconvénients de l'évaluation des performances

Chapitre 15 Tests informatisés
1.
Définition des tests informatisés
2.
Développement des tests informatisés
3.
Test d'utilisation de l'ordinateur
4.
Test informatisé d'adaptation des aptitudes

Chapitre 16 Évaluation numérique
1.
Transition vers l'évaluation numérique
2.
Caractéristiques et composants
3.
L'évolution de l'évaluation numérique
4.
Cas d'application
5.
Considérations relatives à l'élaboration et à la mise en œuvre d'évaluations numériques

Partie 8 : Défis et orientations de l'évaluation en éducation

Chapitre 17 : Défis et orientations de l’évaluation en éducation
1.
Défis d'un point de vue institutionnel
2.
Les tâches d'un point de vue théorique
3.
Orientation de l'évaluation pédagogique

Références
supplément
Recherche