Préface du traducteur
Préface de l'auteur

Chapitre 1 : La voix et le leadership des enseignants

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
Cadre de culture scolaire
4.
Clarifier le rôle et le leadership des enseignants
1) Définition de la voix de l'enseignant
2) Définition du leadership enseignant
5.
Les enseignants en tant que leaders de la culture scolaire
1) Créer un lien pour soutenir les enseignants
2) Autonomisation antérieure
3) Autonomisation actuelle
4) Définition de l'autonomisation
5) Autonomie
6) Auto-efficacité
7) Efficacité collective
6.
Sortie : Résumé

Chapitre 2 : Comprendre et structurer la culture scolaire

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
Différences culturelles et coutumières
1) Définition de la culture
2) Définition du climat
4.
Facteurs internes influençant la culture scolaire
1) Enseignant
2) Environnement de travail
3) La fraude des enseignants
4) Participation des enseignants
5) Maintenir et réduire le nombre d'enseignants
6) Transfert du dirigeant
5.
Facteurs externes influençant la culture scolaire
1) Pauvreté économique
2) Évolution démographique
3) Mouvements et déclin des étudiants
4) Environnement politique divisé
6.
Sortie : Résumé

Chapitre 3 : Comprendre les cultures scolaires fonctionnelles et dysfonctionnelles

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
Leadership de la vision culturelle
1) Comprendre la culture
2) Leader culturel
3) Le leadership à travers une perspective culturelle
4.
Culture et climat scolaires fonctionnels 19
1) Culture et ambiance scolaires positives
2) Interaction entre la culture et l'atmosphère scolaires positives
3) Normes fondamentales d'une culture et d'une atmosphère scolaires positives
5.
Culture et climat scolaires dysfonctionnels
1) La dynamique du dysfonctionnement
2) Communauté et collaboration
6.
Vision culturelle changeante
1) Reculturalisation
2) Diriger un « bon » chaos
3) Stabilisation de la culture scolaire
7.
Sortie : Résumé

Chapitre 4 : Innovation en matière de culture scolaire et nos efforts

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
L'importance des relations
1) Considération et soutien
2) Un comportement normatif qui envoie un message clair
3) La route solitaire de l'isolement
4) Solidarité et sentiment d'appartenance
4.
structure collaborative
1) Partager les progrès
2) Leadership des enseignants
3) Communauté d'apprentissage professionnel
4) Communauté d'apprentissage en ligne
5) Planification collaborative
6) Programmes de mentorat et de placement professionnel
5.
Sortie : Résumé

Chapitre 5 : Une culture d’apprentissage professionnel qui favorise la croissance des personnes et des organisations

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
coopération
1) Soyez clair sur la collaboration
2) Promouvoir une culture d'apprentissage collaboratif
3) Favoriser une culture d'apprentissage collaboratif
4.
Formation professionnelle
1) Analyse de l'apprentissage professionnel
2) Mettez l'accent sur l'apprentissage professionnel spécifique à l'emploi.
3) Encourager la collaboration et le soutien mutuel.
5.
Sortie : Résumé

Chapitre 6 : Dynamiques sociales qui façonnent la culture scolaire

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
capacité scolaire
1) Un sentiment de propriété partagée
2) Responsabilité partagée
3) Cohérence
4.
capital humain
1) Programme d'emploi
2) Mentorat
3) Leadership des enseignants
5.
capital social
1) Relation avec le capital humain
2) Réseaux sociaux
6.
Sortie : Résumé

Chapitre 7 : Stabilisation de l’école par la culture scolaire

1.
Un aperçu de la culture scolaire
2.
Entrée
3.
Culture, changement et confusion
1) Changement et conflit
2) Changements et conflits externes
3) Changements et conflits internes
4) Conflits personnels et professionnels
4.
Se préparer à l'avenir grâce à la culture
1) Aller de l'avant à travers le changement culturel et le conflit
2) Stabiliser avec des éléments intégrés
3) Influence de la sous-culture
5.
Nouvelle culture scolaire
1) Expansion de la culture scolaire
2) Tensions culturelles
3) Nouvelle perspective
6.
Sortie : Résumé

Chapitre 8 : Tout sur la culture scolaire

1.
Entrée
2.
Réexamen du cadre de la culture scolaire
3.
Éléments faisant partie intégrante de la culture scolaire
1) Autonomisation
2) Autonomie
3) Collaboration
4) Soutien, considération et sécurité
5) Sentiment d'appartenance
6) Auto-efficacité et efficacité collective
7) Participation des enseignants
8) La parole et le leadership des enseignants
4.
Pourquoi la culture scolaire maintenant ?
5.
Une culture scolaire qui soutient les enseignants
1) Expertise des enseignants
2) Maintien des postes d'enseignement des enseignants
3) Formation professionnelle
4) Environnement de travail
5) Responsabilité partagée et sentiment d'appartenance
6) Capital humain et social
6.
Le cœur de la culture scolaire
1) Le leadership par la culture scolaire
2) Créer une culture scolaire
3) Collaboration axée sur la culture scolaire

Recherche

Une ère de chaos, où les enseignants perdent leur autorité et quittent la profession.
L'effondrement de la culture scolaire à travers la voix de l'enseignant
Un livre de stratégie pratique qui remet les choses au clair

« Le leadership des enseignants : la clé de l'innovation en matière de culture scolaire » interprète la véritable nature de la culture scolaire et, sur cette base, présente des stratégies spécifiques sur ce que les enseignants et les chefs d'établissement peuvent changer et comment les mettre en œuvre.
Ce livre aidera les enseignants à placer leur voix au cœur de leur enseignement, ce qui permettra d'améliorer la réussite scolaire et les résultats des élèves.
Comprendre comment les facteurs culturels invisibles, tels que les interactions entre les membres et le climat organisationnel, affectent les cours eux-mêmes, la collaboration et les résultats des étudiants.
De ce fait, les écoles peuvent se transformer en communautés qui recherchent à la fois la stabilité et l'innovation en s'appuyant sur l'autonomie et l'expertise des enseignants plutôt que sur les instructions et la discipline.

Mais récemment, l'autorité de l'Église n'a cessé de décliner.
Dans le contexte de la pandémie de COVID-19 et des réformes éducatives répétées, les écoles restent en proie à la tourmente.
Le choix extrême d'une enseignante de deuxième année à l'école primaire Seo-i de Séoul et la mort d'une enseignante victime de plaintes malveillantes ont non seulement provoqué du chagrin, mais aussi de la colère parmi les enseignants à travers le pays.
En réalité, les enseignants actuels quittent les salles de classe, le nombre de nouveaux enseignants diminue et la culture scolaire se détériore.
Les réformes de l'éducation se répètent, mais il n'y a pas de changement significatif dans la réussite des élèves ni dans la reprise d'activité des enseignants.
La raison est claire.
Cela s'explique par un manque de sensibilisation à l'essence de la culture scolaire et par un manque de stratégies pratiques.

Ce livre tente de résoudre le problème jusqu'à présent.
En huit chapitres, cet ouvrage présente un cadre intégré pour l'innovation en matière de culture scolaire, couvrant tous les aspects, de la définition de la culture scolaire à ses composantes, en passant par les stratégies de mise en œuvre, le leadership, les structures collaboratives et les communautés d'apprentissage professionnelles.
Plus précisément, chaque chapitre présente un dilemme concret et est structuré de manière à faire le lien avec les activités de « culture leader » et de « pratique leader », ce qui en fait un guide pratique directement applicable dans le contexte éducatif.

Les traducteurs Lee Byeong-do, Ham Eun-hye, Sim Sang-yong et Noh Young-hyun sont tous des éducateurs et des chercheurs qui se sont consacrés à l'amélioration de l'enseignement, de l'évaluation et de la culture organisationnelle au cœur des établissements d'enseignement tels que les bureaux de l'éducation, les écoles et les universités.
Cet ouvrage reflète fidèlement les points de vue des acteurs du secteur, démontrant clairement comment les relations entre enseignants, les attitudes de leadership, les interactions et la responsabilité partagée peuvent transformer les écoles.
J'espère que ce livre créera un environnement où les enseignants pourront exprimer clairement leurs opinions et prendre des initiatives dans leur enseignement.