Remerciements
Liste d'images

Chapitre 1 : Penser avec la matière

Relations avec des matériaux riches en événements
Matières dans l'enfance
Le projet « Rencontre avec le matériel dans l’éducation de la petite enfance »
Exploration de la matérialité
expérience
L'art comme méthode de recherche
Studio
Rencontres avec la matière et le projet Reggio Emilia
Susciter la conversation par l'image
La diffraction comme méthode de recherche
Diffraction avec des concepts
Ce livre entrelace papier, fusain, peinture, argile et blocs

Chapitre 2 : Exercice

Unicité (particularité)
Le mouvement de fabrication
mouvement continu
Capture dans le flux
Surprise (mouvement des substances)
Mouvement de traversée
Le papier dans le dernier mouvement

Chapitre 3 Charbon : Rencontre

Rencontrer
Touche
Faites attention
ouverture
Répondre

Chapitre 4 : Peinture : Application

improviser
Exprimer
Mélanger et verser
Lieu
Créer

Chapitre 5 : L'argile : écologie

Argile de l'atelier Atrium
Argile dans la forêt
conférence clay
Méso et l'écosystème éthique
pièce jointe
beaucoup
Élever et prendre soin
Plier
Écologie de la pratique

Chapitre 6 Bloc : Temps

Le poids du temps
Temps de traitement
Le temps comme expérience
Le temps comme un voleur
Espace de transition
Pour aller de l'avant | Soyez attentif

Note du traducteur
Références
Recherche

Que peut faire la matière ?
Penser avec du papier, du fusain, de la peinture, de l'argile et des blocs

En découvrant ce livre et en lisant l'introduction, je n'ai pas pu m'empêcher de m'exclamer : « Waouh ! »
Cela a continué.
Ce livre est un recueil d'expériences d'enseignants en exercice.

Chaque chapitre dévoile les histoires profondes d'enseignants qui ont abordé la matière, l'art et l'éducation sous différents angles.

Chacune de nos expériences avec le papier, le fusain, la peinture, l'argile et les blocs nous a conduits dans un univers de pensée d'une dimension différente.
J'espère que cette rencontre intense se poursuivra avec les enseignants et débouchera sur une autre création.
L'auteur commence chaque chapitre par une liste des propriétés que peut posséder une substance particulière.
L'intention supérieure exprimée par les verbes ne serait-elle pas de renouveler notre regard sur les choses matérielles ?
Elle se concentre sur ce que la matière peut faire et sur le pouvoir d'action de la matière.
L'auteur n'est pas un sujet qui perçoit et touche la matière, mais un sujet qui pense et construit.
Cela nous envoie un message pour changer de perspective.
_Note du traducteur