Préface du traducteur
Préface de l'auteur
Chapitre 1 : Les origines de l'analyse appliquée du comportement
1. Utilité de la description
2. Explication développementale
3 Explications cognitives
4 Explications comportementales
5. Le développement historique du béhaviorisme
Chapitre 2 Application responsable des procédures d'analyse comportementale appliquée
1. Intérêt pour l'analyse appliquée du comportement
2. Utilisation éthique des procédures d'analyse comportementale appliquée
3. Responsabilité
4 Théorie ou recette ?
Chapitre 3 : Préparation des objectifs comportementaux
1. Définition et objectif
2. Objectif éducatif
3 composantes des objectifs comportementaux
4 Formulaire d'objectif comportemental
5. Élargissement des objectifs comportementaux de base
6 Objectifs comportementaux et plan d'intervention individualisé
Chapitre 4 Procédures de collecte de données
1. Explication théorique
2 Sélection du système
3. Documents anecdotiques
4 Registres de produits permanents
5 Système d'enregistrement des observations
6. Méthode d'enregistrement de la durée et du temps de réaction
7 Comment tout cela peut-il être accompli ?
8. Résumé du système de collecte de données
9 Fiabilité
10 facteurs influençant la collecte de données et la fiabilité inter-observateurs
Chapitre 5 : Représentation graphique
1 graphique linéaire
2 Autres règles de tracé de graphiques
3. Graphique cumulatif
4 graphiques à barres
Chapitre 6 Conception à cible unique
1. Relation variable et fonctionnelle
2 catégories de base de conception
3. Conception à cible unique
4 Conception AB
5 Conception inversée
6. Modification du modèle de référence
7. Conception à lignes de base multiples
Conception d'arbitrage par quarts de travail en 8 étapes
9 Conception du changement de condition
10 Évaluation des plans à cible unique
Chapitre 7 : Déterminer la fonction du comportement
1. Les actions et leurs fonctions
2 Plan de soutien comportemental
3. Élaboration d'un plan d'action de soutien
Chapitre 8 : Conséquences de suivi qui augmentent le comportement
1. Renforcement statique
2 contrats
3. Diverses formes de gestion des facteurs de renforcement
4. Renforcer l'amulette
5 Renforcement naturel
Chapitre 9 : Conséquences de suivi visant à réduire les comportements
1. Alternatives niveau par niveau pour la réduction des comportements
Niveau 2 I : Stratégie axée sur le renforcement
Niveau 3 : Élimination
4 ensembles
Niveau 5 III : Suppression des stimuli souhaitables
Niveau 6 : Présentation de stimuli aversifs
7 Surcorrection
Chapitre 10 : Renforcement différentiel : Contrôle et modelage préemptifs des stimuli
1. Stimuli préemptifs qui influencent le comportement
2. Renforcement différentiel pour le contrôle des stimuli
3. Principe de discrimination
4 pulsions
5 Modélisation
6. Conseils physiques
7 Lave
8 Enseignement des comportements complexes
9 Renforcement différentiel pour la formation
Chapitre 11 Généralisation du comportement modifié
1 Généralisation
2. Formation à la généralisation
Chapitre 12 : Apprendre aux enfants à gérer leur comportement
1 Expérience générale
2. Préparer les élèves à gérer leur propre comportement.
3. Autogestion pour les apprenants handicapés
4. Autogestion pour les apprenants présentant des handicaps légers
5 conseils d'autosoins pour les élèves à la limite
Glossaire
Termes de traduction
Références
Recherche

En analyse comportementale appliquée, l'objectivité est garantie par la collecte de données.
Les enseignants qui appliquent l'analyse comportementale appliquée doivent maîtriser les méthodes de collecte de données et être capables de comprendre avec précision ce que ces données révèlent.
Récemment, la fonction du comportement étant devenue importante, l'intérêt s'est porté sur les méthodes de collecte de données permettant de comprendre cette fonction.
En comprenant la fonction des comportements problématiques, les enseignants ont davantage de travail à accomplir.


Nous devons nous concentrer sur la création d'un environnement éducatif capable de prédire et de contrôler les comportements problématiques en fonction de la situation.
Cette révision comprend également du contenu supplémentaire sur le soutien aux comportements positifs.


Le livre est structuré de manière à proposer simultanément aux étudiants des projets d'action et de changement à réaliser pendant les cours magistraux.
Elle comprend également l'identification des comportements cibles, la collecte de données et l'élaboration de graphiques, la sélection des plans expérimentaux, la réalisation d'analyses fonctionnelles, l'organisation des résultats de suivi, l'organisation des événements antérieurs et la généralisation des changements comportementaux.


Rédigé dans le but de fournir un socle de compétences pédagogiques pouvant servir de base solide à d'autres méthodes éducatives, cet ouvrage est un texte spécialisé qui couvre la conception de la recherche en analyse appliquée du comportement de manière large et approfondie, tout en étant organisé de façon facile à comprendre à l'aide de divers cas et anecdotes, ce qui en fait une aide pratique pour tous ceux qui souhaitent en apprendre davantage sur la théorie et la pratique de l'analyse appliquée du comportement.