PROLOGUE _ À vous qui êtes au point de départ de l'éducation de votre enfant

PARTIE 1 : Développer les compétences d'apprentissage autodirigé chez les enfants de 5 à 7 ans

Chaque enfant est un apprenant naturel.
Chaque enfant naît avec le désir d'apprendre.
Vous devez apprendre deux choses à tout prix.
À l'ère de l'apprentissage tout au long de la vie, les habitudes d'apprentissage des enfants de cinq ans perdurent jusqu'à quatre-vingts ans.

Semer les graines de l'apprentissage autodirigé chez les nourrissons et les tout-petits
Pourquoi l'apprentissage autodirigé est important
Caractéristiques des enfants dotés d'une grande capacité d'apprentissage autodirigé
Développement ludique et autonome des compétences d'apprentissage par le jeu

Les émotions des enfants étudiées : ce que les parents ignorent
« L'éducation de maman » : avide, elle gâche tout.
Un seul par jour ?
L'excès de confiance ou la foi aveugle dans le moment critique
Le cerveau d'un enfant qui n'a pas le temps de s'ennuyer
Un enfant se tient sur la ligne de départ d'un marathon sans préparation

Ce dont les parents ont besoin pour aider leurs enfants à gérer leurs émotions liées aux études
Tirer parti des atouts uniques de l'éducation de type maternel
Développer la capacité d'aller à l'encontre de ses propres désirs
Méthodes d'intervention efficaces pour optimiser l'apprentissage par le jeu
L'adage « la force physique, c'est la puissance nationale » est ancien. Aujourd'hui, on dit plutôt « la force physique, c'est la puissance du savoir ».
Les défis sont ma force ! Créez le défi optimal.

PARTIE 2 Les premières études de nos enfants, de 5 à 7 ans

À propos du programme de maternelle
Programme mis en œuvre dans les jardins d'enfants
L'objectif éducatif ultime de la maternelle

Optimisez l'apprentissage de votre enfant grâce au programme de maternelle.
Vivre sainement et en toute sécurité : Exercice physique et santé
Développement des compétences linguistiques pour la communication : Domaine de la communication
Se respecter soi-même et prendre soin des autres : les relations sociales
Ressentir la beauté et apprécier l'expression créative : L'espace d'expérience artistique
Explorez avec curiosité : Espace d'exploration de la nature
Les habitudes de base les plus importantes dans la vie quotidienne

ÉPILOGUE – L’état d’esprit à cultiver avant d’entamer l’éducation de nos enfants
Annexe : Cinq questions sur la première étude de votre enfant
Références

Ce n'est pas que je me désintéresse de l'avenir de mon enfant.
Je repousse le moment de réviser pour l'examen parce que cela me passionne.

L'auteure, diplômée du département d'études sur l'enfant et la famille de l'université nationale de Séoul et actuellement enseignante dans une école maternelle publique, était également mère de deux enfants avant de devenir enseignante.
On me pose souvent cette question par des parents d'enfants de maternelle.
« Quel genre d’études enseignez-vous à vos enfants ? » Les enfants de l’auteur fréquentent une école maternelle publique et, en dehors de l’école d’art, passent beaucoup de temps au parc.
De plus, je n'avais pas prévu le type d'études que suivrait mon enfant.
Interrogé sur ce sujet, le parent qui a répondu a déclaré :
« J’imagine que vous ne vous souciez pas de l’éducation de votre enfant. »

Bien sûr que non.
L'auteur est quelqu'un qui a personnellement constaté à quel point étudier mieux que les autres peut constituer un atout considérable dans la vie.
C'est donc aussi quelqu'un qui sait exactement comment inciter les élèves à étudier davantage.
L'auteur affirme que, plutôt que d'étudier à des fins académiques, ce dont les enfants ont besoin aujourd'hui, c'est d'apprendre à atteindre leurs objectifs par leurs propres efforts et à s'approprier l'apprentissage.
C’est parce que ce n’est qu’alors que les enfants peuvent prendre leur vie en main.

Une attitude saine face aux études ne dépend pas de ce que l'enfant étudie, quand ou comment, mais de l'attitude et de la compréhension de l'éducation qu'ont les parents.
Certains parents le savent en premier et essaient d'inculquer à leurs enfants une attitude saine face aux études.
Cependant, si vous entendez sans cesse des choses comme « période privilégiée », « apprentissage précoce » et « éducation préscolaire », et qu'il faut enseigner l'anglais, le coréen et les mathématiques à votre enfant dès maintenant, vos convictions éducatives, que vous pensiez justes, peuvent être ébranlées.
J'espère que vous ouvrirez ce livre et le lirez dans des moments comme celui-ci.
Elle constituera un soutien précieux pour les parents désireux d'établir un contact visuel avec leurs enfants et de leur inculquer une attitude saine face aux études, en s'appuyant sur leur propre philosophie éducative.

Le désir des enfants d'apprendre pour survivre,
C'est le rôle des parents de ne pas le casser

Quand les parents disent : « Étudier, c'est quelque chose que tu dois faire pour ○○ », ils interprètent « ○○ » comme « futur ».
Autrement dit, les parents considèrent l'éducation comme un moyen de se construire un avenir sûr.
Mais l'enfant considère les études comme une question de « survie ».
C'est compréhensible, car les enfants ne peuvent pas faire grand-chose par eux-mêmes.
Nous comprenons instinctivement que nous devons apprendre et maîtriser tout ce qui est nécessaire pour survivre.
Si les parents et les enfants ont des perceptions différentes des premiers pas vers les études, un état d'esprit sain en matière d'apprentissage perdra son équilibre et deviendra instable.

Certaines personnes croient à tort que le véritable apprentissage consiste à s'asseoir à un bureau, à lire un problème et à trouver la réponse.
Ce n'est pas correct.
Les études sur les enfants varient en fonction de leur âge.
L'apprentissage chez le nourrisson repose principalement sur l'imitation, le fait de reproduire les actions et les paroles des parents.
À mesure que les enfants deviennent plus imitateurs et capables de bouger et de parler plus librement, ils observent leurs amis, imitent leurs actions et communiquent verbalement.
Ce faisant, ils cessent progressivement de jouer seuls et commencent à apprendre à devenir membres de la société en rencontrant diverses personnes et de nombreuses situations problématiques.

Cet apprentissage se fait principalement par le jeu.
Les parents perçoivent le jeu comme une « perte de temps », mais les enfants utilisent en réalité le jeu comme fondement et base de leur apprentissage.
Comprendre comment les enfants apprennent par le jeu est la première étape vers la création d'un état d'esprit d'apprentissage sain.
Ce livre nous permettra de découvrir le processus de développement des enfants de 5 à 7 ans, leur désir inné d'étudier, et ce que les parents disent et font qui nuisent aux habitudes d'étude de leurs enfants pendant ce processus.

Entre 5 et 7 ans, lorsque les graines de l'apprentissage autodirigé sont semées.
Un programme d'études pour l'école primaire qui favorise l'apprentissage autonome

Si nous ne devons pas faire le même apprentissage préalable que tout le monde, que devons-nous enseigner aux enfants âgés de 5 à 7 ans ?
L'auteure, spécialiste du développement de l'enfant et actuellement enseignante en maternelle, croit fermement qu'il faut enseigner les « compétences d'apprentissage autodirigé ».
Quel genre d’« autonomie » un enfant de cet âge peut-il démontrer ? L’autonomie ne devrait-elle pas être acquise avant son entrée à l’école primaire ? C’est faux.
L'autonomie ne s'apprend pas à l'école.
Ce n'est pas un talent latent qui surgit soudainement.
Ce n’est que lorsque les enfants font l’expérience de diverses formes d’apprentissage durant leur petite enfance que les graines de l’apprentissage autodirigé peuvent germer et s’épanouir une fois qu’ils entrent à l’école primaire.

La petite enfance est une période où la curiosité des enfants pour le monde est à son comble.
La curiosité engendre le désir de découvrir et de résoudre des problèmes.
Si les enfants découvrent et résolvent régulièrement des problèmes par le jeu durant leur petite enfance, ils développeront des compétences d'apprentissage autodirigé sans même s'en rendre compte.
En fin de compte, si nous soutenons le jeu des enfants et les aidons à explorer le monde par le jeu, ils développeront des compétences d'apprentissage autonomes.
Ce livre affirme que les enfants peuvent développer trois compétences par le jeu.
Si vous souhaitez savoir comment le jeu mène à l'autonomie et comment cette autonomie influence la vie d'un enfant, veuillez lire attentivement le texte.

Les études et les habitudes d'étude des enfants s'acquièrent-elles uniquement dans les établissements scolaires ?
Pourquoi les établissements d'enseignement et les familles doivent collaborer

Les parents d'enfants scolarisés en primaire demandent généralement à leurs enfants, en rentrant de l'école : « Qu'est-ce que ton professeur t'a appris ? » et « Mange et fais ce que ton professeur t'a dit de faire », et les aident dans leurs devoirs.
L'enseignement scolaire se poursuit à la maison.
Si tel est le cas, cela ne devrait-il pas être également vrai pour les enfants de 5 à 7 ans scolarisés dans des établissements d'enseignement ?


Les plus grands experts de notre pays en matière de développement de la petite enfance ont établi le programme d'enseignement pour tous les jardins d'enfants publics, comprenant cinq domaines que les enfants âgés de 5 à 7 ans doivent acquérir et développer : « l'exercice physique et la santé », « la communication », « les relations sociales », « l'expérience artistique » et « l'exploration de la nature ».
Ce programme d'études est communément appelé « programme Nuri ».
Chaque école maternelle en Corée fixe ses propres objectifs d'apprentissage pour chaque mois, semestre et année, en se basant sur ce programme.
Autrement dit, à moins de fréquenter un établissement d'enseignement privé, les enfants apprennent et maîtrisent ce programme sur cette base.

Et si nous mettions en pratique à la maison ce que nous avons appris à la maternelle ? Puisque les apprentissages des enfants à la maternelle sont liés à leurs activités à la maison, ils seront constants et pleinement engagés dans les tâches qui leur sont confiées.
Ce livre propose des théories et des méthodes pratiques pour enseigner cinq domaines du développement à la maison, en collaboration avec les institutions éducatives.
Nous espérons que ce guide, qui comprend des listes de contrôle et des conseils pratiques pour chaque groupe d'âge, vous sera utile pour la mise en place d'un centre éducatif pour les enfants de 5 à 7 ans.