Le système d'éducation publique sud-coréen est sur le point d'introduire le Baccalauréat International !
Un ouvrage incontournable pour élever des enfants compétitifs à l'échelle internationale, ainsi que pour préparer leurs études supérieures et leur carrière.

Le Baccalauréat International (IB) est un programme d'études international standard développé et géré par l'Organisation du Baccalauréat International (IBOC), une fondation éducative à but non lucratif, en 1968.
Ce programme a vu le jour en Suisse en 1968 et est aujourd'hui devenu un cursus populaire, si bien que très peu de pays dans le monde n'ont pas adopté le programme du baccalauréat international (IB).
En 2019, 5 217 écoles dans 159 pays à travers le monde appliquaient le programme de l'IB, et le Japon l'a introduit dans l'enseignement public en 2013.
En Corée, 13 écoles, dont des écoles internationales et des écoles étrangères, mettent en œuvre le programme IB, et les bureaux de l'éducation de Daegu et de Jeju travaillent à l'introduction du programme IB coréen par le biais d'accords avec l'IBO.


Qu’est-ce qui explique le succès mondial du Baccalauréat International en si peu de temps ? Sa plus grande force réside dans son programme d’études axé sur les projets, où les élèves participent activement à la résolution de problèmes plutôt que de se fier uniquement aux manuels scolaires.
Un système qui évalue l'apprentissage holistique en se basant sur une approche fondamentale de la connaissance et une évaluation absolue crédible au niveau international, ainsi qu'un programme d'études qui cultive la diversité de la pensée, l'esprit critique, les compétences analytiques et la créativité, offrent aux élèves un lieu où ils peuvent éprouver un épanouissement intellectuel et la joie d'apprendre.


Les deux auteurs, qui ont enseigné à des enfants dans des écoles internationales en Chine et en Inde, présentent l'intégralité du programme de l'IB dans cet ouvrage.
Ce document offre un aperçu complet des apprentissages des enfants et des défis qu'ils rencontrent, explique pourquoi le programme de l'IB est essentiel pour la Corée du Sud aujourd'hui, pourquoi il représente la nouvelle méthode d'apprentissage du XXIe siècle et pourquoi il favorise le bonheur, l'épanouissement et le développement positif des enfants. Il comprend également 23 tableaux clés présentant clairement le programme de l'IB, son contenu et ses méthodes d'évaluation.

De nombreux excellents éducateurs de notre pays affirment que l'essence de l'éducation ne réside pas dans l'acquisition de connaissances, mais dans la croissance par l'apprentissage.
Autrement dit, il souligne que l'objectif devrait être d'aider les enfants à découvrir leur potentiel et leurs possibilités en tant qu'apprenants tout au long de leur vie de manière ludique, plutôt que de les forcer à participer à des compétitions.
Je tiens à préciser que le programme qui correspond à cet objectif est le Baccalauréat International (IB), qui a récemment commencé à attirer l'attention dans le monde de l'éducation.

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À l'aube de l'ère de la surhumanité, l'innovation dans l'éducation devra être précédée d'un changement de conscience chez les parents, c'est-à-dire la génération plus âgée qui élève leurs enfants.
C’est au sein du foyer et de la famille que commence l’éducation des enfants, avant même l’école.
Aussi prestigieuse soit une école, avec son programme scolaire le plus récent et son corps professoral de premier ordre, si un enfant ne peut pas appliquer ces connaissances dans sa vie, l'éducation est vaine et le fossé entre l'éducation et la réalité ne fera que se creuser.
Par conséquent, à l'aube de la quatrième révolution industrielle, le type d'éducation à éviter absolument est l'éducation sans pratique, l'éducation axée sur les résultats et se limitant à l'acquisition de connaissances.

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On peut parfois apercevoir des panneaux indiquant des académies de formation à la créativité.
Mais la créativité peut-elle vraiment s'apprendre dans une école privée ? Les parents devraient sérieusement se poser cette question.
Lorsqu'on nous demande pourquoi beaucoup d'enfants qui grandissent en Corée du Sud manquent de créativité, la première chose qui nous vient à l'esprit est la surprotection de leurs parents.
La surprotection parentale affaiblit les capacités cérébrales des enfants, rendant l'apprentissage autonome difficile et étouffant la créativité.
En d'autres termes, les parents ne devraient pas chercher à stimuler intellectuellement leurs enfants, mais plutôt les guider et attendre qu'ils aient l'occasion de s'engager par eux-mêmes dans des actions significatives ou une immersion enrichissante.
Parfois, les étudiants disent qu'étudier est amusant.
Comment les étudiants peuvent-ils être à ce point accros aux études ? L'addiction aux études est une forme d'addiction au sens.
Le processus par lequel les êtres humains donnent du sens à leur expérience repose sur la mise en relation de concepts déjà connus avec de nouvelles expériences. Si les élèves développent ce désir d'apprendre, l'apprentissage autonome devient possible.

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Les arts du spectacle sont une discipline pratique qui encourage la découverte chez les autres par l'expérimentation, la présentation d'idées et la mise à l'épreuve de nouvelles idées.
Nous poursuivons le développement des compétences théâtrales et des aptitudes pratiques de la vie quotidienne par le biais du développement de la créativité et de la collaboration.
Elle offre également aux étudiants la possibilité de travailler comme scénographes, metteurs en scène et interprètes, en soulignant l'importance du travail individuel et collaboratif au sein d'un ensemble.
En offrant aux élèves la possibilité de participer activement au processus créatif, on leur permet de devenir des artistes capables d'exprimer leurs propres idées.
Le programme des arts de la scène encourage les élèves à acquérir une compréhension plus approfondie d'eux-mêmes, de leurs communautés et du monde grâce à un processus de recherche, de production, de préparation, de présentation et de réflexion critique sur les pièces de théâtre, à la fois en tant que participants et en tant que membres du public.
L’étude des arts du spectacle permettra aux élèves de prendre conscience de leurs propres perspectives personnelles et culturelles et de comprendre la diversité, les processus et les styles de production des spectacles théâtraux.
Vous pouvez également découvrir et apprécier diverses formes de théâtre à travers le temps, l'espace et la culture.

--- p.150~151

La question centrale en épistémologie est : « Comment savons-nous que nous savons ? »
Dans cette optique d'exploration, les étudiants devront effectuer environ 100 heures de cours sur deux ans, en réfléchissant de manière critique aux différentes façons de penser à travers les cultures.
Ce cours fondamental permettra aux étudiants d'apprendre les notions essentielles de la « connaissance » et d'explorer la théorie de la connaissance à partir des sept questions ci-dessous, qui peuvent les aider à comprendre les fondements de la connaissance.
• Signification : Qu'est-ce que cela signifie ?
• Preuves : Qu’est-ce qui peut être considéré comme une preuve ?
• Certitude : Comment en être sûr ?
• Perspective : Comment pouvons-nous l'envisager ?
• Limitations : Quelles sont les limitations ?
• Valeur : Pourquoi est-ce précieux ?
• Lien : En quoi peuvent-ils être similaires ou différents ?

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