préface

Partie 1

Chapitre 1 : Aperçu de la pratique de l'enseignement de la langue coréenne
1.
Le concept de pratique de l'enseignement de la langue coréenne
2.
L'importance de la pratique de l'enseignement de la langue coréenne
3.
Directives opérationnelles du cours pratique d'enseignement de la langue coréenne
4.
structure de pratique de l'enseignement de la langue coréenne
5.
Structure de pratique ① : Observation de cours magistral
6.
Structure de pratique ② : Cours simulé
7.
Structure de la formation pratique ③ : Cours magistraux et exercices pratiques

Chapitre 2 Apprenants de langue coréenne
1.
Le concept des apprenants de langue coréenne
2.
Classification des apprenants de langue coréenne
3.
Caractéristiques des apprenants de langue coréenne par type
4.
Considérations pour les apprenants de coréen

Chapitre 3 Professeur de coréen
1.
Qu'est-ce qu'un professeur coréen ?
2.
Le rôle des professeurs de langue coréenne
3.
Qualifications d'un professeur coréen
4.
Note du professeur en cours de coréen
5.
Gestes de l'enseignant en cours de coréen

Chapitre 4 : Conception pédagogique et fonctionnement de la classe
1.
Conception de la faculté
2.
Développement de la conception pédagogique
3.
Comprendre le processus de conception pédagogique pour des cours de qualité
4.
Organiser des cours de langue coréenne pour les stagiaires

Chapitre 5 : Établissements d’enseignement de la langue coréenne
1.
Aperçu des établissements d'enseignement de la langue coréenne
2.
Pratiques et institutions d'enseignement de la langue coréenne
3.
Établissements d'enseignement de la langue coréenne en Corée
4.
Établissements d'enseignement de la langue coréenne à l'étranger

Partie 2

Chapitre 6 Comprendre le plan de leçon
1.
Le concept de plans de cours
2.
Structure du plan de leçon
3.
Techniques d'enseignement et méthodes de notation
4.
Éléments du plan de leçon
5.
Élaboration des plans de cours en fonction de la progression de la classe
6.
Classification des plans de leçon

Chapitre 7 : Comment rédiger un plan de leçon par contenu
1.
Caractéristiques des ressources pédagogiques en langue coréenne selon leur contenu
2.
Comment rédiger des plans de cours axés sur le vocabulaire
3.
Méthode de rédaction de plans de cours axée sur la grammaire
4.
Comment rédiger un plan de leçon axé sur les fonctions

Chapitre 8 : Rédiger des plans de leçon en fonction de leur objectif
1.
Caractéristiques des supports pédagogiques pour l'enseignement du coréen selon leur objectif d'écriture
2.
Comment rédiger des plans de cours pour de vraies classes
3.
Comment rédiger des plans de cours pour des cours simulés
4.
Comment rédiger un plan de cours pour le test de compétence des professeurs de langue coréenne

Chapitre 9 : Exercices pratiques pour la rédaction de plans de cours
1.
Entraînez-vous à rédiger des plans de leçon par composante.
2.
Entraînez-vous à rédiger des plans de cours pour des classes simulées.
3.
Documents d'entraînement à l'examen d'écriture

Partie 3

Chapitre 10 : La réalité de l’observation des cours magistraux
1.
Aperçu de l'observation des cours
2.
Procédures d'observation des cours
3.
Contenu principal de l'observation de cours
4.
Éléments à prendre en compte lors de la participation à une conférence
5.
Méthodes et exemples d'enregistrement d'observations de cours magistraux
6.
pratique d'observation de cours

Chapitre 11 : La réalité des cours simulés
1.
Aperçu de la classe simulée
2.
Comment se déroulent les cours simulés ?
3.
Préparation avant le cours simulé
4.
Procédure de progression de la classe simulée
5.
Évaluation et retours sur la simulation de cours
6.
Formation pratique par l'analyse vidéo de classes simulées

Chapitre 12 : La réalité de la pratique pédagogique
1.
Aperçu du stage d'enseignement
2.
procédures de progression des stages d'enseignement
3.
Éléments à prendre en compte lors de la demande d'un exercice de cours
4.
Méthodes et cas pratiques d'enregistrement de cours

supplément
Exercices pratiques de rédaction de plans de cours : exemples de réponses
- Entraînez-vous à rédiger l'introduction
- Pratiquer le vocabulaire écrit
- Exercices de rédaction de sections de grammaire
- Entraînez-vous à rédiger la partie conclusive

Formulaires relatifs à la pratique de l'enseignement de la langue coréenne ①
-Guide des formulaires de pratique pour l'enseignement de la langue coréenne
-Contrat de formation sur site
- Formulaire de demande de pratique
- Département de gestion des conseils en matière de formation sur le terrain
-Certificat de stage pratique en enseignement de la langue coréenne
-Journal d'observation des cours
Journal de pratique pédagogique
-Rapport des résultats de la demande d'exercice
- Formulaire d'évaluation des stagiaires

Formulaires relatifs à la pratique de l'enseignement de la langue coréenne ②
-Plan de cours de coréen (A)
-Plan de cours de coréen (B)
-Liste d'auto-vérification pour les cours simulés
- Formulaire d'évaluation de la classe simulée
-Couverture du rapport d'observation des cours
-Calendrier d'observation des cours
-Couverture du rapport sur les résultats des exercices pratiques de cours
-Calendrier des répétitions de cours

préface

Le « stage d’enseignement du coréen » est une étape essentielle pour obtenir les qualifications d’enseignant de coréen.
Le « stage pratique d’enseignement du coréen » est une précieuse opportunité pour les futurs professeurs de coréen de se préparer au monde réel avant d’entrer dans le domaine de l’éducation, et c’est également un sujet important car il peut contribuer à dissiper les craintes et les incertitudes qu’ils pourraient avoir concernant le domaine de l’enseignement du coréen.

Pour une pratique réussie de l'enseignement du coréen, l'établissement de formation des professeurs de coréen, le formateur responsable et les étudiants doivent tous remplir fidèlement leurs rôles et responsabilités respectifs.
Premièrement, les établissements de formation des enseignants de langue coréenne doivent veiller à ce que la formation soit systématique et rigoureuse, conformément aux « Directives opérationnelles du programme de formation pratique en enseignement de la langue coréenne » de l’Institut national de la langue coréenne.
Le formateur responsable du programme de formation en langue coréenne gère, guide et évalue rigoureusement chaque étape de la formation, de la planification à la mise en œuvre.
Les étudiants suivant le programme de formation pratique en enseignement de la langue coréenne rechercheront et envisageront de manière proactive des moyens d'appliquer sur le terrain les théories de l'enseignement de la langue coréenne qu'ils auront apprises, et participeront assidûment à toutes les étapes du processus de « pré-formation pratique », devenant ainsi de véritables professeurs de langue coréenne.


Contrairement au passé, où il était difficile de trouver du matériel pédagogique adapté à l'enseignement du coréen, les travaux réalisés dans ce domaine sont désormais publiés en continu.
Le statut de la pratique de l'enseignement du coréen s'est également considérablement rehaussé, et un consensus s'est formé quant à l'importance du rôle des institutions de formation des enseignants de coréen, des formateurs et des étudiants dans le fonctionnement de cette pratique.
Cependant, étant donné que la composition, le fonctionnement et la participation à la pratique de l'enseignement du coréen doivent être adaptés avec souplesse aux situations des établissements de formation des enseignants de coréen et des étudiants, il existe une demande importante dans le domaine pour un guide d'enseignement et d'apprentissage de la « pratique de l'enseignement du coréen ».

Ce manuel (première édition, 2018) est le premier à se concentrer sur des cas pratiques et des travaux de terrain concrets dans le cadre de la formation pratique en didactique du coréen. La troisième édition intègre les informations et les ressources les plus récentes, notamment des exercices en ligne (à distance), afin de s'adapter au contexte post-COVID-19.
De plus, le contenu est élaboré à partir des supports de cours, de l'expérience opérationnelle, d'un savoir-faire concret, de cas et de documents opérationnels réels, et des préoccupations réalistes des deux auteurs qui enseignent des cours pratiques de didactique du coréen.
Elle se caractérise par le fait qu'une attention particulière a été portée à son utilité non seulement pour les cours de licence/master, mais aussi pour les cours non diplômants (préparation au certificat de niveau 3 d'enseignant de langue coréenne).
Ce livre a été conçu et rédigé selon les trois principes suivants.


Premièrement, suivez scrupuleusement les directives et le contenu des « Lignes directrices opérationnelles relatives à la pratique de l'enseignement de la langue coréenne » de l'Institut national de la langue coréenne.

Deuxièmement, la structure, les procédures et le contenu de la formation en langue coréenne seront précisés et détaillés, tout en permettant une application flexible en fonction des caractéristiques de chaque établissement.

Troisièmement, nous offrons de nombreuses occasions de mettre en pratique des exemples concrets et de s'exercer à l'enseignement du coréen afin d'encourager la participation autonome et d'améliorer les compétences en matière d'enseignement du coréen.


Ce livre est principalement divisé en trois parties.


Dans la première partie, vous découvrirez le concept et l'importance de la pratique de l'enseignement du coréen et vous vous préparerez à une pratique à grande échelle.
Après avoir présenté un aperçu des pratiques d'enseignement du coréen, nous vous aiderons à comprendre plus précisément les notions de « professeurs de coréen », « apprenants de coréen », « conception pédagogique et fonctionnement des classes » et « établissements d'enseignement du coréen ».

La deuxième partie est consacrée à la compréhension et à la rédaction de plans de cours de langue coréenne.
Vous apprendrez d'abord les notions essentielles relatives aux plans de cours, puis vous découvrirez les principes et des exemples de méthodes de rédaction de plans de cours en fonction du contenu pédagogique et de l'objectif de l'écriture.
Partant de ce constat, essayons de nous exercer concrètement à la rédaction de plans de cours.
Cela reflète autant que possible les besoins des futurs professeurs de coréen qui se préparent à la certification de niveau 2 et à l'examen de niveau 3, ainsi que les besoins du secteur.

La troisième partie se concentre sur les aspects pratiques de « l’observation des cours », des « cours simulés » et de la « pratique des cours », qui constituent la base pratique de l’enseignement de la langue coréenne.
Chaque étape pratique est étayée par une présentation générale, des méthodes, des procédures, des considérations et des études de cas, ainsi que par des exercices pratiques.
Plus précisément, les « vidéos de cours de coréen » fournies dans ce livre vous permettront d'analyser les cours en les observant à l'avance, et les « vidéos de cours simulés » fournies par les stagiaires vous permettront d'observer les cours simulés d'un point de vue extérieur.

Cet ouvrage est imprégné des luttes de longue date des deux auteurs, qui cherchaient à trouver le point de rencontre optimal entre les connaissances théoriques requises des futurs professeurs de langue coréenne et les compétences pratiques nécessaires en classe.
Je tiens à exprimer ma sincère gratitude à l'équipe éditoriale de Korean Culture History pour son travail acharné à tous les niveaux de cet ouvrage, de la planification à la publication.
Je tiens également à incliner la tête et à exprimer ma gratitude à chacun des lecteurs de ce livre qui apprendront et enseigneront la langue coréenne.
J'espère que ce livre vous sera utile.