Le numéro un n'a pas étudié comme toi.
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Description
Introduction au livre
Qu’est-ce qui distingue les 0,001 % d’étudiants ayant obtenu un score parfait au CSAT ? De la motivation à la gestion du temps, en passant par l'apprentissage préalable, la prise de notes, les cours en ligne et l'utilisation des plateformes de formation. Le secret pour rendre les études 200% agréables ! De 1994 à 2018, sur 18,39 millions d'étudiants ayant passé le College Scholastic Ability Test, seuls 201 ont obtenu la note maximale. Après un an de travail acharné, j'ai rencontré 30 d'entre eux et leur ai posé plus de 130 questions, menant des entretiens approfondis sur tous les sujets, de la motivation et la fixation d'objectifs à la gestion de l'examen d'entrée à l'université et des notes scolaires. Et enfin, nous avons découvert leurs secrets d'étude qui vous aideront à réussir n'importe quel examen. Était-ce parce que ceux qui ont obtenu des notes parfaites étaient nés avec un don naturel pour les études ? Était-ce parce qu’ils avaient un postérieur imposant ? Était-ce parce qu’ils avaient fréquenté des lycées spécialisés et bénéficié de cours particuliers de haut niveau ? Était-ce parce qu’ils avaient des méthodes d’étude uniques ? Non. La raison déterminante pour laquelle ils ont obtenu des bulletins scolaires parfaits est qu'ils ont compris leurs études dans leur contexte et ont correctement identifié et répondu aux questions « pourquoi, quoi, quand, où et comment les réaliser ». Plutôt que de simplement étudier aveuglément, j'ai compris le contexte de mes études et j'ai choisi ma propre méthode d'étude détaillée et efficace au sein de ce contexte. Ce livre les aide à élaborer leur propre plan d'études unique, « celui qu'ils connaissent et que les étudiants ordinaires ignorent ». |
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Aperçu
indice
Prologue | « Ah, j'aurais dû étudier davantage quand j'étais plus jeune… »
PARTIE 1 : Les habitudes du numéro 1 qui l'aident à surmonter les crises [Habitudes]
Motivation | Réussissez-vous parce que vous y prenez plaisir, ou y prenez-vous plaisir parce que vous réussissez ?
« Tu dis que les études étaient la chose la plus facile ? Ça a du sens ? »
Si vous le faites bien, cela devient amusant en soi.
La raison pour laquelle je portais l'écusson de l'université SKY sur ma poitrine à l'avance
Peu importe votre réussite, vous devez avoir une raison de le faire.
« Pourquoi devrais-je étudier ? »
Tu vas à Gangnam avec tes amis ? Moi, j'étudie avec eux.
# La motivation qui vous donne envie d'étudier par vous-même
La formule pour créer des habitudes | Le temps investi ne trahit jamais
« Si tu veux réussir, pourquoi ne le fais-tu pas ? »
Les réussites sont proportionnelles au temps investi, et non au talent inné.
La lecture ne vous trahit jamais.
Analysez votre propre routine, analysez ce dont votre corps se souvient.
Ne laissez pas votre siège avant vous être enlevé
Trouvez le meilleur endroit dans la salle de classe
Ne renoncez pas aux lycées spécialisés à cause de vos notes.
Si vous faites confiance aux autres et que vous leur laissez le soin d'étudier, vous réussirez vos études.
#Des habitudes d'étude qui font des études un moment agréable au quotidien
Éléments de l'habitude | Qu'est-ce qui entraîne la concentration ?
L'essentiel, c'est la qualité de vos études.
Au lieu de faire une sieste de 3 heures, dormez 1 heure et terminez en 2 heures.
Quand puis-je me concentrer le plus ?
Il existe également un seuil de concentration.
Les réseaux sociaux sont un véritable gâchis de vie.
À mesure que vos notes s'amélioreront, votre période de baisse de régime disparaîtra.
Tout le monde est anxieux, et lorsqu'ils sont frustrés, ils perdent.
Quand on n'a vraiment pas envie d'étudier, il ne faut pas y penser.
Des attitudes particulières pour gérer le stress
Choses à retenir quand on a envie d'abandonner
#Le pouvoir des habitudes : perfectionner ses techniques d’étude
PARTIE 2 : Étudier : le contexte et les détails font la différence [Pratique]
Méthode d'étude Perfect Score | Ça marche vraiment dans la vraie vie !
Les 0,001 % les plus performants ne se contentent pas d'étudier des manuels scolaires.
Les connaissances préalables ne sont pas facultatives, elles sont obligatoires.
Si je le fais, cela devient mien.
L'essence même des études : la capacité à construire la compréhension.
Comment mémoriser facilement des formules et des mots difficiles
Techniques de mémorisation parfaites que vous pouvez utiliser dès maintenant
Planifiez en fonction de la quantité, et non du temps.
Jetez vos notes d'erreur « canard » et « autocollantes ».
Ne prenez pas de notes en classe.
Le ratio idéal entre prévisualisation, pratique et révision
Le moyen le plus sûr d'augmenter votre score en peu de temps
#Conseils d'étude spéciaux d'une personne ayant obtenu la note maximale
Stratégie d'examen | Comprendre le contexte permet d'obtenir de meilleurs résultats
Les réponses à vos questions sur vos notes scolaires se trouvent en classe, et les réponses à vos questions d'examen d'entrée à l'université se trouvent dans les annales d'examens.
Gestion du temps de test permettant d'obtenir les résultats les plus fiables
Stratégies J-DAY à 100 jours, 30 jours et 1 semaine
La veille de l'examen, vérifiez les erreurs que vous pourriez commettre.
Le jour de l'examen, réveillez-vous comme d'habitude et mangez comme d'habitude.
Comment soulager la tension
Profitez au maximum de votre pause le jour de l'examen.
#Préparation pour le jour J de l'examen
Épilogue | Pour celles et ceux qui oscillent entre réussite et échec
Annexe 1 | Méthodes d'étude spécifiques à la matière que je suis le seul à connaître
Annexe 2 | Un mot qui vous mènera au sommet
PARTIE 1 : Les habitudes du numéro 1 qui l'aident à surmonter les crises [Habitudes]
Motivation | Réussissez-vous parce que vous y prenez plaisir, ou y prenez-vous plaisir parce que vous réussissez ?
« Tu dis que les études étaient la chose la plus facile ? Ça a du sens ? »
Si vous le faites bien, cela devient amusant en soi.
La raison pour laquelle je portais l'écusson de l'université SKY sur ma poitrine à l'avance
Peu importe votre réussite, vous devez avoir une raison de le faire.
« Pourquoi devrais-je étudier ? »
Tu vas à Gangnam avec tes amis ? Moi, j'étudie avec eux.
# La motivation qui vous donne envie d'étudier par vous-même
La formule pour créer des habitudes | Le temps investi ne trahit jamais
« Si tu veux réussir, pourquoi ne le fais-tu pas ? »
Les réussites sont proportionnelles au temps investi, et non au talent inné.
La lecture ne vous trahit jamais.
Analysez votre propre routine, analysez ce dont votre corps se souvient.
Ne laissez pas votre siège avant vous être enlevé
Trouvez le meilleur endroit dans la salle de classe
Ne renoncez pas aux lycées spécialisés à cause de vos notes.
Si vous faites confiance aux autres et que vous leur laissez le soin d'étudier, vous réussirez vos études.
#Des habitudes d'étude qui font des études un moment agréable au quotidien
Éléments de l'habitude | Qu'est-ce qui entraîne la concentration ?
L'essentiel, c'est la qualité de vos études.
Au lieu de faire une sieste de 3 heures, dormez 1 heure et terminez en 2 heures.
Quand puis-je me concentrer le plus ?
Il existe également un seuil de concentration.
Les réseaux sociaux sont un véritable gâchis de vie.
À mesure que vos notes s'amélioreront, votre période de baisse de régime disparaîtra.
Tout le monde est anxieux, et lorsqu'ils sont frustrés, ils perdent.
Quand on n'a vraiment pas envie d'étudier, il ne faut pas y penser.
Des attitudes particulières pour gérer le stress
Choses à retenir quand on a envie d'abandonner
#Le pouvoir des habitudes : perfectionner ses techniques d’étude
PARTIE 2 : Étudier : le contexte et les détails font la différence [Pratique]
Méthode d'étude Perfect Score | Ça marche vraiment dans la vraie vie !
Les 0,001 % les plus performants ne se contentent pas d'étudier des manuels scolaires.
Les connaissances préalables ne sont pas facultatives, elles sont obligatoires.
Si je le fais, cela devient mien.
L'essence même des études : la capacité à construire la compréhension.
Comment mémoriser facilement des formules et des mots difficiles
Techniques de mémorisation parfaites que vous pouvez utiliser dès maintenant
Planifiez en fonction de la quantité, et non du temps.
Jetez vos notes d'erreur « canard » et « autocollantes ».
Ne prenez pas de notes en classe.
Le ratio idéal entre prévisualisation, pratique et révision
Le moyen le plus sûr d'augmenter votre score en peu de temps
#Conseils d'étude spéciaux d'une personne ayant obtenu la note maximale
Stratégie d'examen | Comprendre le contexte permet d'obtenir de meilleurs résultats
Les réponses à vos questions sur vos notes scolaires se trouvent en classe, et les réponses à vos questions d'examen d'entrée à l'université se trouvent dans les annales d'examens.
Gestion du temps de test permettant d'obtenir les résultats les plus fiables
Stratégies J-DAY à 100 jours, 30 jours et 1 semaine
La veille de l'examen, vérifiez les erreurs que vous pourriez commettre.
Le jour de l'examen, réveillez-vous comme d'habitude et mangez comme d'habitude.
Comment soulager la tension
Profitez au maximum de votre pause le jour de l'examen.
#Préparation pour le jour J de l'examen
Épilogue | Pour celles et ceux qui oscillent entre réussite et échec
Annexe 1 | Méthodes d'étude spécifiques à la matière que je suis le seul à connaître
Annexe 2 | Un mot qui vous mènera au sommet
Dans le livre
L’objectif de Sanghoon Kang, étudiant en psychologie à l’Université nationale de Séoul, était d’avoir la liberté de choisir le département qu’il préférait.
« Je voulais faire des études de psychologie, mais mes parents n’étaient pas vraiment d’accord. »
Je pense donc avoir bien étudié.
« Je pensais que je devais aimer l’école, car même si je choisissais une filière que mes parents ne souhaitaient pas, ils me laisseraient faire. » --- p.26
Lee Chung-young, étudiant au département d'administration des affaires de l'université nationale de Séoul, a déclaré que ses amis pouvaient devenir des modèles, des personnes qu'il souhaitait imiter et auxquelles il voulait aspirer.
« Pour ma part, j’ai été très influencé par mes amis en ce qui concerne mes études. »
J'ai notamment beaucoup appris sur les méthodes et les attitudes d'étude.
Les enseignants expliquent la méthode aux élèves pour les aider à la comprendre, mais ce sont les amis qui la leur démontrent par leurs propres actions.
À petite échelle, cela vous apprend à résoudre des problèmes, et à plus grande échelle, cela vous montre comment gérer votre temps d'étude et adopter de bonnes habitudes de travail.
« L’attitude sincère d’un ami travailleur, le désir d’apprendre des méthodes d’étude efficaces ou l’objectif de devenir comme un bon ami peuvent également servir de moteur pour étudier. » — p. 28
En résumé, il n'y a pas lieu de désespérer de ne pas avoir étudié depuis votre plus jeune âge, mais vous ne devriez pas essayer de profiter du temps que ceux qui ont obtenu des résultats parfaits ont si durement gagné.
La clé des bonnes habitudes d'étude ne réside pas dans le moment où vous avez commencé, mais dans la durée pendant laquelle vous avez fourni des efforts et les avez maintenus.
N'est-il pas plus encourageant pour nous de savoir que les élèves aux notes parfaites que nous envions ne sont pas nés avec ce don, mais qu'ils ont plutôt passé de longues années plongés dans leurs études ?
Même à partir de maintenant, si vous prenez le temps et faites l'effort de considérer le long terme, vous pouvez changer les résultats.
--- pp.34-35
« Les élèves et leurs parents me demandent souvent comment améliorer rapidement leurs notes. »
Ce que je souligne toujours, c'est que rien ne peut être accompli d'un seul coup ; cela requiert absolument un certain effort et du temps.
Si l'effort requis n'est pas fourni, vous ne pouvez obtenir de résultats.
Par exemple, supposons que la personne A étudie une heure de moins par jour que la personne B.
Et si cette heure s'accumulait en trois ans ? Cela créerait un écart de 1 000 heures entre vous deux.
Pour combler cet écart, si vous étudiez 24 heures sur 24, tous les jours, il vous faudrait pas moins de 42 jours.
C'est un fossé infranchissable.
N'est-ce pas incroyable la différence qu'une seule heure par jour peut faire ? Si j'étudiais une heure de moins que les autres, il me faudrait plus de 1 000 heures d'efforts pour rattraper mon retard.
Il est donc important de le faire régulièrement pendant au moins une heure, même si ce n'est que pour une journée.
Le temps qui passe et les bases qui se développent pendant cette période font une différence considérable par la suite.
--- p.37
« Il est nettement préférable d’aller dans un lycée spécialisé. »
Au lycée où j'étais, il y avait beaucoup d'élèves brillants, et les voir étudier m'a beaucoup motivé, en me disant : « Je devrais travailler dur moi aussi. »
En troisième année de lycée, je me faisais une blague à moi-même et, comme je détestais tellement étudier, je m'amusais avec trois amis dans le couloir.
Puis je me suis retourné et j'ai été surpris par le paysage de la salle de classe visible par la fenêtre.
Pas un seul ne dort, et ils étudient tous le dos bien droit.
Quand j'ai vu ça, j'ai réalisé : « Ah, j'étais tellement arrogant. »
« Il m’est arrivé souvent d’aller à l’école en pensant : “Ces enfants travaillent tellement, je devrais me dépêcher d’aller étudier moi aussi.” » — pp. 55-56
Won Yoo-seok a déclaré qu'il ne comprenait pas les étudiants qui dormaient pendant leurs séances d'étude personnelle.
« Lorsque j’étais en troisième année de lycée, mon école nous imposait une heure d’étude le matin, et les élèves dormaient beaucoup. »
Plus de la moitié d'entre eux dormaient.
La raison pour laquelle cela s'est passé ainsi n'est pas que les enfants n'étudiaient pas, mais qu'ils étudiaient tard dans la nuit.
Étrangement, je pense que les gens ne réfléchissent pas beaucoup à la façon d'utiliser leur temps le matin.
En fait, on peut aussi beaucoup étudier le matin.
Au final, le temps est le même, mais si j'étudie tard le soir, je ne peux pas bien utiliser ma matinée et c'est tout simplement mauvais pour mon corps.
Je ne comprenais donc pas pourquoi j'étudiais la nuit et dormais le jour. (pp. 71-72)
Parfois, quand on est si fatigué que même les routines semblent inutiles, il faut bien se reposer pour ne pas tomber dans la routine.
La plupart des joueurs ayant obtenu la note maximale ont déclaré qu'ils s'accordaient une bonne période de repos lorsqu'ils traversaient une période de baisse de régime.
L'élève Taehyun Kim s'était fixé une règle d'un jour par mois.
« Je séchais les cours environ une journée par mois et je m’amusais et faisais tout ce que je voulais. »
Puis, il sembla que le passage à vide était surmonté.
« Comme l’examen d’entrée à l’université est quelque chose pour lequel on se prépare sur une longue période, je pense que c’est acceptable de faire cela pendant un jour ou deux pour se remettre dans le bain. » — p. 90
Pourquoi devons-nous persévérer en ces temps difficiles ? Kim Yu-jin a expliqué pourquoi elle a persévéré et travaillé dur, allant même jusqu’à repasser l’examen d’entrée à l’université.
« J’ai tout misé parce que je me suis dit que si j’abandonnais maintenant, je devrais abandonner plus tard aussi. »
Que vous fassiez de la musique, du sport ou des études, l'essence de tout cela reste la même.
Le processus permettant de se perfectionner pour devenir bon dans un domaine, en partant d'un mauvais niveau, est globalement similaire.
Je me suis dit que je ne devais pas abandonner maintenant, sinon je n'abandonnerais pas plus tard.
« Peut-être traversons-nous cette période non pas pour étudier afin d’entrer dans une bonne université, mais pour apprendre à ne pas abandonner dans la vie. »
--- p.102
Plutôt que d'augmenter aveuglément le nombre d'académies et de conférences données par des professeurs renommés, nous devrions d'abord analyser les questions d'examens antérieurs facilement accessibles et les manuels EBS.
Et puis, il n'est pas trop tard pour solliciter l'aide de l'académie lorsque vous sentez le besoin de combler vos lacunes ou lorsque vous estimez avoir besoin d'un accompagnement plus adapté pour vos problèmes personnels.
De cette façon, je pourrai vraiment étudier et mes notes s'amélioreront.
À cet égard, l'élève Ha Hyeong-cheol comprenait clairement les limites de l'enseignement privé.
« Comprenez vous-même le manuel, déterminez ce qui est important, analysez le problème… »
C'est une bonne chose que l'enseignement privé prenne en charge toutes ces difficultés.
Je pense que cela aide à faire accéder des amis issus des rangs moyens inférieurs ou supérieurs aux rangs supérieurs.
Mais au final, atteindre le sommet exige des efforts personnels. » --- p.126
« J’ai regardé la même chose quatre fois. »
Même si j'avais mémorisé quelques mots d'anglais en deuxième année de lycée, je les ai revus pendant les vacances d'hiver, lors de l'examen blanc de mars de ma troisième année de lycée, lors de l'examen blanc de juin et lors de l'examen blanc de septembre.
Ensuite, vous le mémorisez.
« Je pense qu’il est important de ne pas se reposer sur ses lauriers après avoir mémorisé une fois pour toutes, mais de constamment se remettre en question. » L’étudiante Kim Hyun-ji révisait également la théorie en relisant la grammaire coréenne, les formules mathématiques et les concepts avancés une fois par mois.
« Il faut tellement réviser que si quelqu'un vous pose une question, vous puissiez bondir hors de votre sommeil et répondre immédiatement. » — p. 149
« J’ai déjà eu 82 à l’examen de mathématiques de mi-session. »
C'était une classe de CE1.
Je voulais tellement obtenir la meilleure note que j'ai rempli deux gros cahiers de mes mauvaises réponses avant l'examen final.
J'ai écrit quasiment la même chose pour comprendre les types de problèmes, et j'ai obtenu 98 points à l'examen final, ce qui m'a classé premier de toute l'école.
Je pense que les fondements des mathématiques ont été posés à cette époque.
Je n'ai plus jamais tenu de carnet de mauvaises réponses depuis lors.
« En faire plus serait une perte de temps. » — p. 164
« Pour comprendre l’intention de la question, il faut analyser le problème plutôt que de simplement le résoudre et de passer à autre chose. »
On a généralement tendance à se focaliser sur les mauvais problèmes et à passer à autre chose.
Mais en réalité, il faut savoir comment obtenir la bonne réponse à la bonne question.
Par exemple, pour résoudre un problème qui demande « Trouvez la réponse incorrecte parmi les options suivantes », vous recherchez la base de la réponse dans le passage.
Vous devriez être capable d'analyser pourquoi c'est correct, pourquoi ce n'est pas correct, et où dans le texte vous avez trouvé le fondement de cette affirmation.
« Sans ce type d’analyse, on ne peut pas bien résoudre le problème. » — p. 195
« Le plus difficile pour les étudiants, c'est l'angoisse de se dire : "Et si je fais tous ces efforts et que je n'obtiens pas une bonne note ?" »
Avant, j'avais peur chaque fois que je m'imaginais m'effondrer à cause de mauvais résultats aux examens.
Mais il n'y a qu'un seul moyen d'éliminer cette anxiété.
C'est une question de talent.
La confiance en vos propres capacités vous aidera à surmonter cette peur.
Il faut un effort long et constant pour acquérir ce genre de confiance et de capacité.
Je pense que si vous faites de votre mieux tout au long du processus, vous serez capable de surmonter toute tension et d'obtenir de bons résultats.
« Le mieux est d’étudier avec humilité, de faire le maximum d’efforts possible, puis de passer l’examen avec confiance. »
« Je voulais faire des études de psychologie, mais mes parents n’étaient pas vraiment d’accord. »
Je pense donc avoir bien étudié.
« Je pensais que je devais aimer l’école, car même si je choisissais une filière que mes parents ne souhaitaient pas, ils me laisseraient faire. » --- p.26
Lee Chung-young, étudiant au département d'administration des affaires de l'université nationale de Séoul, a déclaré que ses amis pouvaient devenir des modèles, des personnes qu'il souhaitait imiter et auxquelles il voulait aspirer.
« Pour ma part, j’ai été très influencé par mes amis en ce qui concerne mes études. »
J'ai notamment beaucoup appris sur les méthodes et les attitudes d'étude.
Les enseignants expliquent la méthode aux élèves pour les aider à la comprendre, mais ce sont les amis qui la leur démontrent par leurs propres actions.
À petite échelle, cela vous apprend à résoudre des problèmes, et à plus grande échelle, cela vous montre comment gérer votre temps d'étude et adopter de bonnes habitudes de travail.
« L’attitude sincère d’un ami travailleur, le désir d’apprendre des méthodes d’étude efficaces ou l’objectif de devenir comme un bon ami peuvent également servir de moteur pour étudier. » — p. 28
En résumé, il n'y a pas lieu de désespérer de ne pas avoir étudié depuis votre plus jeune âge, mais vous ne devriez pas essayer de profiter du temps que ceux qui ont obtenu des résultats parfaits ont si durement gagné.
La clé des bonnes habitudes d'étude ne réside pas dans le moment où vous avez commencé, mais dans la durée pendant laquelle vous avez fourni des efforts et les avez maintenus.
N'est-il pas plus encourageant pour nous de savoir que les élèves aux notes parfaites que nous envions ne sont pas nés avec ce don, mais qu'ils ont plutôt passé de longues années plongés dans leurs études ?
Même à partir de maintenant, si vous prenez le temps et faites l'effort de considérer le long terme, vous pouvez changer les résultats.
--- pp.34-35
« Les élèves et leurs parents me demandent souvent comment améliorer rapidement leurs notes. »
Ce que je souligne toujours, c'est que rien ne peut être accompli d'un seul coup ; cela requiert absolument un certain effort et du temps.
Si l'effort requis n'est pas fourni, vous ne pouvez obtenir de résultats.
Par exemple, supposons que la personne A étudie une heure de moins par jour que la personne B.
Et si cette heure s'accumulait en trois ans ? Cela créerait un écart de 1 000 heures entre vous deux.
Pour combler cet écart, si vous étudiez 24 heures sur 24, tous les jours, il vous faudrait pas moins de 42 jours.
C'est un fossé infranchissable.
N'est-ce pas incroyable la différence qu'une seule heure par jour peut faire ? Si j'étudiais une heure de moins que les autres, il me faudrait plus de 1 000 heures d'efforts pour rattraper mon retard.
Il est donc important de le faire régulièrement pendant au moins une heure, même si ce n'est que pour une journée.
Le temps qui passe et les bases qui se développent pendant cette période font une différence considérable par la suite.
--- p.37
« Il est nettement préférable d’aller dans un lycée spécialisé. »
Au lycée où j'étais, il y avait beaucoup d'élèves brillants, et les voir étudier m'a beaucoup motivé, en me disant : « Je devrais travailler dur moi aussi. »
En troisième année de lycée, je me faisais une blague à moi-même et, comme je détestais tellement étudier, je m'amusais avec trois amis dans le couloir.
Puis je me suis retourné et j'ai été surpris par le paysage de la salle de classe visible par la fenêtre.
Pas un seul ne dort, et ils étudient tous le dos bien droit.
Quand j'ai vu ça, j'ai réalisé : « Ah, j'étais tellement arrogant. »
« Il m’est arrivé souvent d’aller à l’école en pensant : “Ces enfants travaillent tellement, je devrais me dépêcher d’aller étudier moi aussi.” » — pp. 55-56
Won Yoo-seok a déclaré qu'il ne comprenait pas les étudiants qui dormaient pendant leurs séances d'étude personnelle.
« Lorsque j’étais en troisième année de lycée, mon école nous imposait une heure d’étude le matin, et les élèves dormaient beaucoup. »
Plus de la moitié d'entre eux dormaient.
La raison pour laquelle cela s'est passé ainsi n'est pas que les enfants n'étudiaient pas, mais qu'ils étudiaient tard dans la nuit.
Étrangement, je pense que les gens ne réfléchissent pas beaucoup à la façon d'utiliser leur temps le matin.
En fait, on peut aussi beaucoup étudier le matin.
Au final, le temps est le même, mais si j'étudie tard le soir, je ne peux pas bien utiliser ma matinée et c'est tout simplement mauvais pour mon corps.
Je ne comprenais donc pas pourquoi j'étudiais la nuit et dormais le jour. (pp. 71-72)
Parfois, quand on est si fatigué que même les routines semblent inutiles, il faut bien se reposer pour ne pas tomber dans la routine.
La plupart des joueurs ayant obtenu la note maximale ont déclaré qu'ils s'accordaient une bonne période de repos lorsqu'ils traversaient une période de baisse de régime.
L'élève Taehyun Kim s'était fixé une règle d'un jour par mois.
« Je séchais les cours environ une journée par mois et je m’amusais et faisais tout ce que je voulais. »
Puis, il sembla que le passage à vide était surmonté.
« Comme l’examen d’entrée à l’université est quelque chose pour lequel on se prépare sur une longue période, je pense que c’est acceptable de faire cela pendant un jour ou deux pour se remettre dans le bain. » — p. 90
Pourquoi devons-nous persévérer en ces temps difficiles ? Kim Yu-jin a expliqué pourquoi elle a persévéré et travaillé dur, allant même jusqu’à repasser l’examen d’entrée à l’université.
« J’ai tout misé parce que je me suis dit que si j’abandonnais maintenant, je devrais abandonner plus tard aussi. »
Que vous fassiez de la musique, du sport ou des études, l'essence de tout cela reste la même.
Le processus permettant de se perfectionner pour devenir bon dans un domaine, en partant d'un mauvais niveau, est globalement similaire.
Je me suis dit que je ne devais pas abandonner maintenant, sinon je n'abandonnerais pas plus tard.
« Peut-être traversons-nous cette période non pas pour étudier afin d’entrer dans une bonne université, mais pour apprendre à ne pas abandonner dans la vie. »
--- p.102
Plutôt que d'augmenter aveuglément le nombre d'académies et de conférences données par des professeurs renommés, nous devrions d'abord analyser les questions d'examens antérieurs facilement accessibles et les manuels EBS.
Et puis, il n'est pas trop tard pour solliciter l'aide de l'académie lorsque vous sentez le besoin de combler vos lacunes ou lorsque vous estimez avoir besoin d'un accompagnement plus adapté pour vos problèmes personnels.
De cette façon, je pourrai vraiment étudier et mes notes s'amélioreront.
À cet égard, l'élève Ha Hyeong-cheol comprenait clairement les limites de l'enseignement privé.
« Comprenez vous-même le manuel, déterminez ce qui est important, analysez le problème… »
C'est une bonne chose que l'enseignement privé prenne en charge toutes ces difficultés.
Je pense que cela aide à faire accéder des amis issus des rangs moyens inférieurs ou supérieurs aux rangs supérieurs.
Mais au final, atteindre le sommet exige des efforts personnels. » --- p.126
« J’ai regardé la même chose quatre fois. »
Même si j'avais mémorisé quelques mots d'anglais en deuxième année de lycée, je les ai revus pendant les vacances d'hiver, lors de l'examen blanc de mars de ma troisième année de lycée, lors de l'examen blanc de juin et lors de l'examen blanc de septembre.
Ensuite, vous le mémorisez.
« Je pense qu’il est important de ne pas se reposer sur ses lauriers après avoir mémorisé une fois pour toutes, mais de constamment se remettre en question. » L’étudiante Kim Hyun-ji révisait également la théorie en relisant la grammaire coréenne, les formules mathématiques et les concepts avancés une fois par mois.
« Il faut tellement réviser que si quelqu'un vous pose une question, vous puissiez bondir hors de votre sommeil et répondre immédiatement. » — p. 149
« J’ai déjà eu 82 à l’examen de mathématiques de mi-session. »
C'était une classe de CE1.
Je voulais tellement obtenir la meilleure note que j'ai rempli deux gros cahiers de mes mauvaises réponses avant l'examen final.
J'ai écrit quasiment la même chose pour comprendre les types de problèmes, et j'ai obtenu 98 points à l'examen final, ce qui m'a classé premier de toute l'école.
Je pense que les fondements des mathématiques ont été posés à cette époque.
Je n'ai plus jamais tenu de carnet de mauvaises réponses depuis lors.
« En faire plus serait une perte de temps. » — p. 164
« Pour comprendre l’intention de la question, il faut analyser le problème plutôt que de simplement le résoudre et de passer à autre chose. »
On a généralement tendance à se focaliser sur les mauvais problèmes et à passer à autre chose.
Mais en réalité, il faut savoir comment obtenir la bonne réponse à la bonne question.
Par exemple, pour résoudre un problème qui demande « Trouvez la réponse incorrecte parmi les options suivantes », vous recherchez la base de la réponse dans le passage.
Vous devriez être capable d'analyser pourquoi c'est correct, pourquoi ce n'est pas correct, et où dans le texte vous avez trouvé le fondement de cette affirmation.
« Sans ce type d’analyse, on ne peut pas bien résoudre le problème. » — p. 195
« Le plus difficile pour les étudiants, c'est l'angoisse de se dire : "Et si je fais tous ces efforts et que je n'obtiens pas une bonne note ?" »
Avant, j'avais peur chaque fois que je m'imaginais m'effondrer à cause de mauvais résultats aux examens.
Mais il n'y a qu'un seul moyen d'éliminer cette anxiété.
C'est une question de talent.
La confiance en vos propres capacités vous aidera à surmonter cette peur.
Il faut un effort long et constant pour acquérir ce genre de confiance et de capacité.
Je pense que si vous faites de votre mieux tout au long du processus, vous serez capable de surmonter toute tension et d'obtenir de bons résultats.
« Le mieux est d’étudier avec humilité, de faire le maximum d’efforts possible, puis de passer l’examen avec confiance. »
--- p.218
Avis de l'éditeur
Comment les élèves ayant obtenu la note maximale ont-ils pu se procurer des bulletins scolaires « différents » ?
Bien que considéré comme un « test impossible », neuf candidats ont obtenu des « scores parfaits » au CSAT de 2019.
Ayant reçu des bulletins scolaires parfaits, ils ont tous insisté sur « l'auto-apprentissage ».
Peu importe le temps passé à écouter des conférences, à suivre des cours ou à se concentrer en classe, ce n'est qu'une vaine illusion de croire « étudier ». Au final, la véritable question est de savoir si l'étude nous appartient.
Alors, qu'est-ce qui explique la différence entre un élève avec un bulletin parfait et un autre avec un bulletin moins bon ? Comme le suggèrent souvent les médias, est-ce simplement une question de rigueur dans le suivi des cours ? Ou est-ce simplement une question de temps consacré aux études ? Pourquoi les notes diffèrent-elles lorsque le temps d'étude est le même ?
Ce livre est un projet qui a débuté avec cette simple question.
Après de longues recherches, nous avons finalement rencontré 30 des 201 meilleurs étudiants ayant obtenu des scores parfaits au College Scholastic Ability Test (CSAT) de 1994 à 2018.
« Quelle est la différence exacte entre les études menées auprès de ceux qui ont obtenu des scores parfaits au CSAT et les études que nous avons réalisées ? » Ce livre présente les résultats d'une année de recherche sur cette question.
« Parmi ceux qui ont obtenu la note maximale au CSAT, 83,3 % ont déclaré que l'école était l'endroit où ils pouvaient le mieux se concentrer, 63,3 % s'endormaient avant minuit, 80 % dormaient plus de six heures, 96,7 % considéraient les études préalables comme essentielles, 53,3 % utilisaient des téléphones classiques plutôt que des smartphones et plus de 70 % ne prenaient pas de notes en classe… »
Q1.
Est-il vrai que les études doivent être amusantes pour être réussies ?
A1.
« Si je n’avais pas réussi, je n’aurais pas pu continuer à m’amuser. »
Quand quelqu'un affirme avoir obtenu un score parfait au CSAT, il est facile de supposer qu'il est né avec un don pour les études.
Puisque tu étais déjà bon au départ, ne serais-tu pas meilleur avec un peu plus d'études ? Peut-être était-ce parce qu'étudier était amusant dès le début ? Mais tous ceux qui ont déjà étudié le savent.
Je veux dire que les études ne sont pas toujours amusantes.
L'adage selon lequel on ne peut pas bien étudier si on n'y prend pas plaisir plonge beaucoup de gens dans le désespoir.
Bien sûr, plus de 50 % de ceux qui ont obtenu la note maximale ont répondu que les études étaient amusantes.
Mais le plus intéressant, c'est que très peu de gens aimaient étudier dès le début.
Alors, comment rendre les études amusantes ?
« J’ai beaucoup étudié pour l’examen de placement au collège pendant les vacances d’hiver de ma sixième année d’école primaire, car j’estimais que c’était une étape où je pouvais être évalué objectivement sur ma position. »
Lorsque j'ai obtenu la première place à mon premier examen de mi-session, le regard des gens autour de moi a changé, et j'ai eu l'impression d'avoir trouvé quelque chose en quoi j'étais douée, ce qui a progressivement augmenté mon estime de moi.
De ce fait, étudier est devenu un plaisir, et j'ai travaillé dur car je voulais conserver la première place que j'avais acquise grâce à un travail acharné.
« Honnêtement, si je n’avais pas eu la prérequise d’être doué pour ça, je ne pense pas que j’aurais aimé ça. » – Seo Jun-ho, Département d’administration des affaires, Université Yonsei (pp. 18-19)
Ceux qui ont obtenu des scores parfaits ont travaillé dur et ont obtenu de « bonnes notes ».
Grâce à cela, je me suis intéressé aux études, et l'énergie de bien faire est devenue ma force motrice, me permettant de continuer à étudier.
Peu importe ce qui vient en premier : « être bon dans ce que vous faites » ou « s'amuser dans ce que vous faites ».
Cependant, on ne peut apprécier pleinement ses études que si l'on est satisfait des résultats obtenus.
Q2.
Comment diable puis-je bien étudier ?
A2.
« Il faut commencer par développer de bonnes habitudes d’étude. »
Alors, comment bien étudier, exactement ? Le point commun entre ceux qui ont obtenu la note maximale résidait dans leurs habitudes d'étude.
Parmi ceux qui disent vouloir bien étudier et le faire correctement, la plupart affirment que leurs notes ne s'améliorent pas parce qu'ils « n'étudient pas ».
Surtout parce que cela n'a pas été fait « correctement ».
J'ai l'impression que je dois étudier parce que les autres le font, mais je me sens malheureux car je n'ai aucune raison personnelle de le faire.
Dès qu'on s'assoit dans une salle de classe, une salle d'étude ou une salle de lecture, il devient pénible de rester assis là, les fesses collées au mur.
Ensuite, je sors mon smartphone et j'utilise les réseaux sociaux, en me disant que j'ai besoin de faire une pause pour mieux étudier.
Je prends des notes en cours sans manquer un seul mot, si bien que je ne sais même pas ce que dit le professeur, mais c'est satisfaisant de voir mes notes colorées.
Je me console en pensant que j'ai étudié pendant des heures en écoutant des conférences ou des cours à l'académie.
Peut-on vraiment dire que nous étudions correctement ?
« C’est assez drôle quand j’y repense, mais quand j’étais au lycée, j’ai acheté un badge de l’université SKY et je l’ai mis sur mon uniforme. »
Et je n'arrêtais pas de m'imaginer aller dans cette école.
Chaque fois que je me sentais stressée pendant mes études, ce genre d'imagination me donnait la force de continuer.
« Mon humeur s’améliore également. » – Lee Seung-gyu, lauréat du test d’aptitude scolaire universitaire de 2013 (pp. 21-22)
« Pour ma part, j’utilisais un téléphone classique, pas un smartphone, au lycée. »
Je ne pense pas que j'étudierai si j'ai un smartphone.
« C’est pourquoi, au lycée, j’avais l’habitude de m’asseoir et d’étudier, mais ces derniers temps, j’étudie pendant 10 minutes, puis je regarde mon téléphone, puis je vais sur Internet, puis j’étudie à nouveau pendant 10 minutes, ce qui perturbe mes études. » – Choi Gyu-won, qui a obtenu la note maximale au test d’aptitude scolaire universitaire de 2014 (page 85)
« Surtout en mathématiques ou en sciences, il est primordial de comprendre ce que le professeur enseigne. Or, comme il y a beaucoup à noter, de nombreux élèves se contentent de suivre le cours sans saisir l’essentiel et finissent par recopier dans leurs cahiers les notes écrites au tableau. »
Qu'est-ce que cela signifie?
Mon professeur de mathématiques m'a dit de ne jamais prendre de notes.
« Il est plus important de voir et de se souvenir des choses pendant le cours afin de pouvoir les comprendre et les résoudre la prochaine fois. » – Dongman Kim, qui a obtenu un score parfait au test d’aptitude scolaire universitaire de 2016 (p. 169)
« Peu importe le prix des cours en académie et des conférences en ligne, ils sont inutiles si vous n’étudiez pas par vous-même. »
Beaucoup d'amis regardent les cours comme s'il s'agissait d'une pièce de théâtre.
Mais ne croyez pas que vous ayez étudié simplement en regardant le cours.
C'est quelque chose que j'ai entendu en cours, pas quelque chose que j'ai étudié.
« À ce moment-là, j’avais l’impression de comprendre, mais en réalité, je ne le comprenais pas vraiment. » – Lee Young-rae, lauréate du test d’aptitude scolaire universitaire de 2017 (page 136)
Les élèves qui obtenaient des notes parfaites gardaient toujours à l'esprit, pendant leurs études, pourquoi cela était important dans leur vie.
Et il trouvait constamment des raisons d'étudier en se faisant une image concrète de son avenir.
De plus, je me concentrais surtout sur la « leçon principale », c'est-à-dire le temps de cours alloué, plutôt que sur la préparation, la révision ou la prise de notes, et même lorsque j'assistais à des cours magistraux, je veillais à consacrer du temps à l'étude personnelle afin de mieux assimiler les connaissances.
Par ailleurs, je contredis la règle non écrite selon laquelle les cahiers de réponses « canard » et « bâton » sont indispensables pour le CSAT, et s'ils vous font perdre du temps d'étude, je vous conseille vivement de vous en débarrasser.
Ils ont étudié en sachant comment étudier efficacement à chaque instant.
Ceci est possible car nous connaissons clairement le but et la direction.
Q3.
Peu importe l'importance de vos habitudes, il arrive parfois de perdre sa concentration et de sombrer dans une période de démotivation…
A3.
« Il existe également une limite à ne pas dépasser en matière de concentration. »
«Trouvez un moment où vous pourrez mieux vous concentrer.»
Bien sûr, même si vous développez de bonnes habitudes d'étude grâce à des efforts et du temps consacré, il vous arrivera parfois de perdre votre concentration pendant vos études.
Quand on dit qu'on étudie pendant 10 heures, il n'y a pas une seule personne qui se concentre pendant les 10 heures.
En ces temps difficiles, nombreuses sont les personnes qui se forcent à s'asseoir et à essayer d'occuper le temps d'étude qu'elles se sont promis.
Cependant, tous ceux qui ont obtenu la note maximale soulignent que cette méthode d'étude est inefficace.
Plutôt que de vous concentrer sur le « temps », vous devriez planifier vos études en fonction de la « quantité » de travail à accomplir dans ce laps de temps. Il est également important, pour étudier et développer ses compétences, de bien se reposer pendant son temps libre, notamment pendant le sommeil, les pauses ou les trajets.
Il explique également qu'au lieu d'essayer de se concentrer en permanence, il faut déterminer à quel moment on est le plus concentré, c'est-à-dire en fonction de son rythme circadien, et trouver comment se préparer aux moments où l'attention se relâche.
« Lorsque je me fixe un objectif concernant le temps que je vais consacrer à mes études aujourd’hui, je ne dis pas combien d’heures je vais étudier, mais plutôt combien d’unités et de problèmes je vais terminer aujourd’hui. »
Si vous fixez vos objectifs en unités de temps, les gens vont se lasser.
« Parce que j’essaie juste de tenir le coup jusqu’à ce moment-là. » – Seo Jun-ho, promotion 2013 (page 154)
« Il est conseillé d’utiliser un chronomètre pour mesurer son temps. »
Dans mon cas, je peux me concentrer jusqu'à 20 minutes, mais ma concentration diminue entre 20 et 40 minutes, et si je continue au-delà, je peux me concentrer jusqu'à une heure et demie.
Ainsi, vous commencez par comprendre votre propre rythme biologique, et lorsque vous sentez que votre concentration faiblit, vous vous détendez ou vous changez d'atmosphère pour aborder un autre sujet.
Il est normal de changer de posture.
Ou bien, vous pouvez vous forcer à résoudre des problèmes de mathématiques afin de pouvoir vous concentrer à nouveau rapidement. » — Ha Hyeong-cheol, 2014, score parfait au test d'aptitude scolaire universitaire (pp. 80-81)
Q4.
Comment puis-je me préparer efficacement au CSAT et gérer mes notes ?
A4.
« Les examens, c'est avant tout une question de stratégie. »
« Pour le CSAT, concentrez-vous sur les questions des examens précédents, et pour vos examens internes, concentrez-vous sur vos travaux scolaires. »
Les personnes qui obtiennent la note maximale insistent sur un dernier point à ce stade.
Cela signifie que les résultats de l'examen d'entrée à l'université et des examens internes sont deux choses distinctes, et que les stratégies pour s'y préparer sont également totalement différentes.
Généralement, pour le CSAT, les étudiants se préparent en analysant les types de questions des années précédentes, et pour l'examen interne, ils se concentrent sur l'orientation du cours du professeur plutôt que de prendre des notes pendant le cours en comprenant les caractéristiques de chaque professeur.
L'essentiel est de répartir efficacement les cours en ligne, les cours académiques, les cours scolaires et l'autoformation en fonction de vos objectifs, et d'oser abandonner ce qui est superflu.
« En mathématiques, j'ai résolu tous les problèmes posés au cours des 16 dernières années, à partir de 2002, et en coréen, j'ai résolu tous les problèmes posés au cours des 4 dernières années, à partir de 2014. »
En consultant les questions d'examens antérieurs, vous pouvez voir quelles parties sont considérées comme importantes.
En cas de sur-examen, les problèmes qui apparaissent dans une unité spécifique sont quasiment résolus.
Ensuite, lorsque vous étudiez normalement, vous consultez davantage de contenus liés à ce sujet.
Et lors de la résolution de questions d'examens antérieurs, vous devez les résoudre conformément à la solution prévue par l'Institut national des programmes et de l'évaluation afin de pouvoir résoudre des questions similaires à l'avenir. » — Taehyun Kim, qui a obtenu la note maximale au CSAT de 2018 (p. 191)
« Dans mon cas, mes notes aux examens finaux étaient toujours bien supérieures à mes notes aux examens de mi-session. »
Si vous regardez l'examen de mi-session, vous pourrez voir les types de questions.
Vous découvrirez si votre professeur rend les examens difficiles ou s'il se concentre davantage sur la matière abordée en classe.
En devinant le type de questions posées par le professeur lors de l'examen de mi-session et en me préparant à l'examen final en conséquence, j'ai pu obtenir de meilleures notes. » – Kim Seung-deok, qui a obtenu la note maximale au test d'aptitude scolaire universitaire de 2012 (page 192)
Si vous ne travaillez pas dur, ni le contexte ni la technique ne vous seront d'aucune utilité.
Cependant, si vous êtes frustré(e) parce que vos notes ne s'améliorent pas malgré vos efforts, vous devez revoir vos études actuelles.
Êtes-vous déterminé à bien faire les choses ? Si oui, abordez vos études en tenant compte du contexte, puis trouvez une méthode détaillée et efficace dans ce contexte.
Rappelez-vous le but de vos études, trouvez une raison de ne jamais abandonner même en cas de coup dur, et posez-vous les questions sur la façon de réussir.
Ce que ce livre présente n'est peut-être pas la réponse, mais plutôt une piste.
Mais c'est à vous de faire de cet indice la réponse.
Examinons les philosophies d'étude uniques, les habitudes d'étude rigoureuses et les méthodes d'étude efficaces de ceux qui ont obtenu des scores parfaits, puis créons notre propre plan d'étude.
Bien que considéré comme un « test impossible », neuf candidats ont obtenu des « scores parfaits » au CSAT de 2019.
Ayant reçu des bulletins scolaires parfaits, ils ont tous insisté sur « l'auto-apprentissage ».
Peu importe le temps passé à écouter des conférences, à suivre des cours ou à se concentrer en classe, ce n'est qu'une vaine illusion de croire « étudier ». Au final, la véritable question est de savoir si l'étude nous appartient.
Alors, qu'est-ce qui explique la différence entre un élève avec un bulletin parfait et un autre avec un bulletin moins bon ? Comme le suggèrent souvent les médias, est-ce simplement une question de rigueur dans le suivi des cours ? Ou est-ce simplement une question de temps consacré aux études ? Pourquoi les notes diffèrent-elles lorsque le temps d'étude est le même ?
Ce livre est un projet qui a débuté avec cette simple question.
Après de longues recherches, nous avons finalement rencontré 30 des 201 meilleurs étudiants ayant obtenu des scores parfaits au College Scholastic Ability Test (CSAT) de 1994 à 2018.
« Quelle est la différence exacte entre les études menées auprès de ceux qui ont obtenu des scores parfaits au CSAT et les études que nous avons réalisées ? » Ce livre présente les résultats d'une année de recherche sur cette question.
« Parmi ceux qui ont obtenu la note maximale au CSAT, 83,3 % ont déclaré que l'école était l'endroit où ils pouvaient le mieux se concentrer, 63,3 % s'endormaient avant minuit, 80 % dormaient plus de six heures, 96,7 % considéraient les études préalables comme essentielles, 53,3 % utilisaient des téléphones classiques plutôt que des smartphones et plus de 70 % ne prenaient pas de notes en classe… »
Q1.
Est-il vrai que les études doivent être amusantes pour être réussies ?
A1.
« Si je n’avais pas réussi, je n’aurais pas pu continuer à m’amuser. »
Quand quelqu'un affirme avoir obtenu un score parfait au CSAT, il est facile de supposer qu'il est né avec un don pour les études.
Puisque tu étais déjà bon au départ, ne serais-tu pas meilleur avec un peu plus d'études ? Peut-être était-ce parce qu'étudier était amusant dès le début ? Mais tous ceux qui ont déjà étudié le savent.
Je veux dire que les études ne sont pas toujours amusantes.
L'adage selon lequel on ne peut pas bien étudier si on n'y prend pas plaisir plonge beaucoup de gens dans le désespoir.
Bien sûr, plus de 50 % de ceux qui ont obtenu la note maximale ont répondu que les études étaient amusantes.
Mais le plus intéressant, c'est que très peu de gens aimaient étudier dès le début.
Alors, comment rendre les études amusantes ?
« J’ai beaucoup étudié pour l’examen de placement au collège pendant les vacances d’hiver de ma sixième année d’école primaire, car j’estimais que c’était une étape où je pouvais être évalué objectivement sur ma position. »
Lorsque j'ai obtenu la première place à mon premier examen de mi-session, le regard des gens autour de moi a changé, et j'ai eu l'impression d'avoir trouvé quelque chose en quoi j'étais douée, ce qui a progressivement augmenté mon estime de moi.
De ce fait, étudier est devenu un plaisir, et j'ai travaillé dur car je voulais conserver la première place que j'avais acquise grâce à un travail acharné.
« Honnêtement, si je n’avais pas eu la prérequise d’être doué pour ça, je ne pense pas que j’aurais aimé ça. » – Seo Jun-ho, Département d’administration des affaires, Université Yonsei (pp. 18-19)
Ceux qui ont obtenu des scores parfaits ont travaillé dur et ont obtenu de « bonnes notes ».
Grâce à cela, je me suis intéressé aux études, et l'énergie de bien faire est devenue ma force motrice, me permettant de continuer à étudier.
Peu importe ce qui vient en premier : « être bon dans ce que vous faites » ou « s'amuser dans ce que vous faites ».
Cependant, on ne peut apprécier pleinement ses études que si l'on est satisfait des résultats obtenus.
Q2.
Comment diable puis-je bien étudier ?
A2.
« Il faut commencer par développer de bonnes habitudes d’étude. »
Alors, comment bien étudier, exactement ? Le point commun entre ceux qui ont obtenu la note maximale résidait dans leurs habitudes d'étude.
Parmi ceux qui disent vouloir bien étudier et le faire correctement, la plupart affirment que leurs notes ne s'améliorent pas parce qu'ils « n'étudient pas ».
Surtout parce que cela n'a pas été fait « correctement ».
J'ai l'impression que je dois étudier parce que les autres le font, mais je me sens malheureux car je n'ai aucune raison personnelle de le faire.
Dès qu'on s'assoit dans une salle de classe, une salle d'étude ou une salle de lecture, il devient pénible de rester assis là, les fesses collées au mur.
Ensuite, je sors mon smartphone et j'utilise les réseaux sociaux, en me disant que j'ai besoin de faire une pause pour mieux étudier.
Je prends des notes en cours sans manquer un seul mot, si bien que je ne sais même pas ce que dit le professeur, mais c'est satisfaisant de voir mes notes colorées.
Je me console en pensant que j'ai étudié pendant des heures en écoutant des conférences ou des cours à l'académie.
Peut-on vraiment dire que nous étudions correctement ?
« C’est assez drôle quand j’y repense, mais quand j’étais au lycée, j’ai acheté un badge de l’université SKY et je l’ai mis sur mon uniforme. »
Et je n'arrêtais pas de m'imaginer aller dans cette école.
Chaque fois que je me sentais stressée pendant mes études, ce genre d'imagination me donnait la force de continuer.
« Mon humeur s’améliore également. » – Lee Seung-gyu, lauréat du test d’aptitude scolaire universitaire de 2013 (pp. 21-22)
« Pour ma part, j’utilisais un téléphone classique, pas un smartphone, au lycée. »
Je ne pense pas que j'étudierai si j'ai un smartphone.
« C’est pourquoi, au lycée, j’avais l’habitude de m’asseoir et d’étudier, mais ces derniers temps, j’étudie pendant 10 minutes, puis je regarde mon téléphone, puis je vais sur Internet, puis j’étudie à nouveau pendant 10 minutes, ce qui perturbe mes études. » – Choi Gyu-won, qui a obtenu la note maximale au test d’aptitude scolaire universitaire de 2014 (page 85)
« Surtout en mathématiques ou en sciences, il est primordial de comprendre ce que le professeur enseigne. Or, comme il y a beaucoup à noter, de nombreux élèves se contentent de suivre le cours sans saisir l’essentiel et finissent par recopier dans leurs cahiers les notes écrites au tableau. »
Qu'est-ce que cela signifie?
Mon professeur de mathématiques m'a dit de ne jamais prendre de notes.
« Il est plus important de voir et de se souvenir des choses pendant le cours afin de pouvoir les comprendre et les résoudre la prochaine fois. » – Dongman Kim, qui a obtenu un score parfait au test d’aptitude scolaire universitaire de 2016 (p. 169)
« Peu importe le prix des cours en académie et des conférences en ligne, ils sont inutiles si vous n’étudiez pas par vous-même. »
Beaucoup d'amis regardent les cours comme s'il s'agissait d'une pièce de théâtre.
Mais ne croyez pas que vous ayez étudié simplement en regardant le cours.
C'est quelque chose que j'ai entendu en cours, pas quelque chose que j'ai étudié.
« À ce moment-là, j’avais l’impression de comprendre, mais en réalité, je ne le comprenais pas vraiment. » – Lee Young-rae, lauréate du test d’aptitude scolaire universitaire de 2017 (page 136)
Les élèves qui obtenaient des notes parfaites gardaient toujours à l'esprit, pendant leurs études, pourquoi cela était important dans leur vie.
Et il trouvait constamment des raisons d'étudier en se faisant une image concrète de son avenir.
De plus, je me concentrais surtout sur la « leçon principale », c'est-à-dire le temps de cours alloué, plutôt que sur la préparation, la révision ou la prise de notes, et même lorsque j'assistais à des cours magistraux, je veillais à consacrer du temps à l'étude personnelle afin de mieux assimiler les connaissances.
Par ailleurs, je contredis la règle non écrite selon laquelle les cahiers de réponses « canard » et « bâton » sont indispensables pour le CSAT, et s'ils vous font perdre du temps d'étude, je vous conseille vivement de vous en débarrasser.
Ils ont étudié en sachant comment étudier efficacement à chaque instant.
Ceci est possible car nous connaissons clairement le but et la direction.
Q3.
Peu importe l'importance de vos habitudes, il arrive parfois de perdre sa concentration et de sombrer dans une période de démotivation…
A3.
« Il existe également une limite à ne pas dépasser en matière de concentration. »
«Trouvez un moment où vous pourrez mieux vous concentrer.»
Bien sûr, même si vous développez de bonnes habitudes d'étude grâce à des efforts et du temps consacré, il vous arrivera parfois de perdre votre concentration pendant vos études.
Quand on dit qu'on étudie pendant 10 heures, il n'y a pas une seule personne qui se concentre pendant les 10 heures.
En ces temps difficiles, nombreuses sont les personnes qui se forcent à s'asseoir et à essayer d'occuper le temps d'étude qu'elles se sont promis.
Cependant, tous ceux qui ont obtenu la note maximale soulignent que cette méthode d'étude est inefficace.
Plutôt que de vous concentrer sur le « temps », vous devriez planifier vos études en fonction de la « quantité » de travail à accomplir dans ce laps de temps. Il est également important, pour étudier et développer ses compétences, de bien se reposer pendant son temps libre, notamment pendant le sommeil, les pauses ou les trajets.
Il explique également qu'au lieu d'essayer de se concentrer en permanence, il faut déterminer à quel moment on est le plus concentré, c'est-à-dire en fonction de son rythme circadien, et trouver comment se préparer aux moments où l'attention se relâche.
« Lorsque je me fixe un objectif concernant le temps que je vais consacrer à mes études aujourd’hui, je ne dis pas combien d’heures je vais étudier, mais plutôt combien d’unités et de problèmes je vais terminer aujourd’hui. »
Si vous fixez vos objectifs en unités de temps, les gens vont se lasser.
« Parce que j’essaie juste de tenir le coup jusqu’à ce moment-là. » – Seo Jun-ho, promotion 2013 (page 154)
« Il est conseillé d’utiliser un chronomètre pour mesurer son temps. »
Dans mon cas, je peux me concentrer jusqu'à 20 minutes, mais ma concentration diminue entre 20 et 40 minutes, et si je continue au-delà, je peux me concentrer jusqu'à une heure et demie.
Ainsi, vous commencez par comprendre votre propre rythme biologique, et lorsque vous sentez que votre concentration faiblit, vous vous détendez ou vous changez d'atmosphère pour aborder un autre sujet.
Il est normal de changer de posture.
Ou bien, vous pouvez vous forcer à résoudre des problèmes de mathématiques afin de pouvoir vous concentrer à nouveau rapidement. » — Ha Hyeong-cheol, 2014, score parfait au test d'aptitude scolaire universitaire (pp. 80-81)
Q4.
Comment puis-je me préparer efficacement au CSAT et gérer mes notes ?
A4.
« Les examens, c'est avant tout une question de stratégie. »
« Pour le CSAT, concentrez-vous sur les questions des examens précédents, et pour vos examens internes, concentrez-vous sur vos travaux scolaires. »
Les personnes qui obtiennent la note maximale insistent sur un dernier point à ce stade.
Cela signifie que les résultats de l'examen d'entrée à l'université et des examens internes sont deux choses distinctes, et que les stratégies pour s'y préparer sont également totalement différentes.
Généralement, pour le CSAT, les étudiants se préparent en analysant les types de questions des années précédentes, et pour l'examen interne, ils se concentrent sur l'orientation du cours du professeur plutôt que de prendre des notes pendant le cours en comprenant les caractéristiques de chaque professeur.
L'essentiel est de répartir efficacement les cours en ligne, les cours académiques, les cours scolaires et l'autoformation en fonction de vos objectifs, et d'oser abandonner ce qui est superflu.
« En mathématiques, j'ai résolu tous les problèmes posés au cours des 16 dernières années, à partir de 2002, et en coréen, j'ai résolu tous les problèmes posés au cours des 4 dernières années, à partir de 2014. »
En consultant les questions d'examens antérieurs, vous pouvez voir quelles parties sont considérées comme importantes.
En cas de sur-examen, les problèmes qui apparaissent dans une unité spécifique sont quasiment résolus.
Ensuite, lorsque vous étudiez normalement, vous consultez davantage de contenus liés à ce sujet.
Et lors de la résolution de questions d'examens antérieurs, vous devez les résoudre conformément à la solution prévue par l'Institut national des programmes et de l'évaluation afin de pouvoir résoudre des questions similaires à l'avenir. » — Taehyun Kim, qui a obtenu la note maximale au CSAT de 2018 (p. 191)
« Dans mon cas, mes notes aux examens finaux étaient toujours bien supérieures à mes notes aux examens de mi-session. »
Si vous regardez l'examen de mi-session, vous pourrez voir les types de questions.
Vous découvrirez si votre professeur rend les examens difficiles ou s'il se concentre davantage sur la matière abordée en classe.
En devinant le type de questions posées par le professeur lors de l'examen de mi-session et en me préparant à l'examen final en conséquence, j'ai pu obtenir de meilleures notes. » – Kim Seung-deok, qui a obtenu la note maximale au test d'aptitude scolaire universitaire de 2012 (page 192)
Si vous ne travaillez pas dur, ni le contexte ni la technique ne vous seront d'aucune utilité.
Cependant, si vous êtes frustré(e) parce que vos notes ne s'améliorent pas malgré vos efforts, vous devez revoir vos études actuelles.
Êtes-vous déterminé à bien faire les choses ? Si oui, abordez vos études en tenant compte du contexte, puis trouvez une méthode détaillée et efficace dans ce contexte.
Rappelez-vous le but de vos études, trouvez une raison de ne jamais abandonner même en cas de coup dur, et posez-vous les questions sur la façon de réussir.
Ce que ce livre présente n'est peut-être pas la réponse, mais plutôt une piste.
Mais c'est à vous de faire de cet indice la réponse.
Examinons les philosophies d'étude uniques, les habitudes d'étude rigoureuses et les méthodes d'étude efficaces de ceux qui ont obtenu des scores parfaits, puis créons notre propre plan d'étude.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 12 décembre 2018
Nombre de pages, poids, dimensions : 256 pages | 422 g | 150 × 210 × 20 mm
- ISBN13 : 9788965707417
- ISBN10 : 8965707412
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