préface

Chapitre 1 : Pratique et supervision de la thérapie par le jeu
1.
pratique de la thérapie par le jeu
2.
Supervision de la thérapie par le jeu
1) Le concept de supervision
2) Objectif de la supervision
3) Caractéristiques de la supervision
4) Méthodes de supervision de la thérapie par le jeu
5) Formes de présentation dans la supervision de la thérapie par le jeu

Chapitre 2 : L'éthique des thérapeutes par le jeu
1.
Éthique des thérapeutes par le jeu
1) L'éthique comme principe fondamental de conduite dans la pratique clinique
2) Éthique en ligne
3) Étape de développement éthique
4) Normes et critères éthiques
5) Établissement et développement du code de déontologie de l'Association coréenne de thérapie par le jeu
6) Le rôle d'un code de déontologie pour les thérapeutes par le jeu
2.
Droits des enfants en consultation
3.
Quatre domaines éthiques clés en thérapie par le jeu et en psychothérapie infantile
1) Structurer la relation thérapeutique
2) Pertinence et efficacité du traitement
3) Compétences des conseillers pour enfants
4) Confidentialité et protection de la vie privée
4.
Exercice de résumé et de discussion

Chapitre 3 : Exercices d’entretien précoce en thérapie par le jeu
1.
Préparation à votre premier entretien
2.
Premier entretien avec le soignant
1) Clarifier le principal point d'appel
2) Exploration de l'histoire du développement et des relations familiales
3) Explorer les relations d'attachement

Chapitre 4 Évaluation de la pièce
1.
Évaluation du jeu aux premiers stades
1) Première impression et attitude en entrant dans la pièce
2) Comportement et activités
3) Langage et cognition
4) Émotions et sentiments
5) Modèles de relations et d'interactions/socialité
6) Jouez au contenu et au thème
2.
Évaluation du jeu pendant la thérapie par le jeu
3.
Rédaction de rapports

Chapitre 5 : Évaluation des interactions enfant-soignant
1.
Évaluation des interactions enfant-soignant dans des situations de jeu non structurées
1) Réponse du soignant au comportement ludique de l'enfant
2) Comment les intérêts sont partagés entre les enfants et les personnes qui s'en occupent
3) Initiative de jeu des personnes s'occupant d'enfants
4) Caractéristiques des interactions enfant-soignant
2.
Évaluation structurée des interactions de jeu enfant-soignant : MIM
1) Caractéristiques du MIM
2) Phase de mise en œuvre du MIM

Chapitre 6 Évaluation du développement en thérapie par le jeu
1.
Évaluation du développement
2.
Évaluation du développement par le jeu
1) Échelle d'évaluation du développement du jeu
2) Exercices d'évaluation du développement du jeu
3.
Évaluation du développement par le biais de tests de développement
1) Échelles de développement de Bailey coréennes pour nourrissons et jeunes enfants, 3e édition
2) Test de dépistage du développement de Denver
3) Échelle de comportement adaptatif de Vineland

Chapitre 7 Conceptualisation de cas
1.
Composantes de la conceptualisation de cas
2.
Création d'une carte conceptuelle
1) Diagramme conceptuel de cas de conseil de Liese et Esterline (2015)
2) Analyse de cas à l'aide de la carte conceptuelle proposée par Lee Yoon-ju (2016)
3.
Établir des objectifs de consultation
1) Établir des objectifs de consultation
2) Choisir une méthode de consultation
4.
Exercice de conceptualisation de cas

Chapitre 8 : Analyse structurelle du jeu des enfants
1.
Étape 1 : Segmentation des activités de jeu
1) Activités ludiques
2) Activités de pré-jeu
3) Activités non ludiques
4) Arrêtez
2.
Étape 2 : Analyse des dimensions de l'activité ludique
1) Analyse technique
2) Analyse structurale
3) Analyse adaptative
3.
Étape 3 : Analyse des changements dans les activités de jeu au cours de la séance

Chapitre 9 : Analyse des réponses du thérapeute par le jeu
1.
Qualités qu'un thérapeute par le jeu devrait posséder
1) Contexte psychologique
2) Développement personnel
3) Comprendre et exprimer les émotions
2.
Les attitudes fondamentales des thérapeutes par le jeu envers leurs enfants
1) Écoute active
2) Refléter les émotions
3) Refonte
4) Auto-divulgation
5) Visage
6) Immédiateté
3.
Réponse thérapeutique du thérapeute par le jeu
1) Système de classification des types de réponses du thérapeute par le jeu
2) Compétences linguistiques de base des thérapeutes par le jeu

Chapitre 10 : Analyse du thème de la pièce
1.
Caractéristiques du thème de la pièce
1) Thème du jeu de rôle
2) Comportement et thème de jeu
3) Éléments à prendre en compte pour déterminer le thème de la pièce
2.
Analyse thématique de la pièce
1) Thèmes de jeu en fonction du stade de développement de la théorie psychologique
2) Catégorie de thème de jeu
3.
Feuille d'écriture du thème du jeu

Chapitre 11 : Analyse du processus de thérapie par le jeu
1.
Concept du processus de thérapie par le jeu
2.
Premières étapes de la thérapie par le jeu (phases exploratoire et pilote)
1) Le rôle et l'attitude du thérapeute par le jeu dans le processus initial
2) Caractéristiques de la première séance de thérapie par le jeu
3) Caractéristiques des premières étapes de la thérapie par le jeu
3.
Le stade intermédiaire de la thérapie par le jeu (stades de dépendance et de croissance thérapeutique)
4.
La phase finale de la thérapie par le jeu (phase terminale)
5.
La fin de la thérapie par le jeu (la phase de clôture)
6.
suivi post-opératoire

Chapitre 12 : Thérapie par le jeu et conseil parental
1.
Les positions des parents et les difficultés rencontrées dans le processus parental
1) La thérapie par le jeu est une forme de thérapie pour enfants, mais le rôle et la coopération des parents sont essentiels.
2) Être parent est le processus le plus complexe et le plus stressant.
3) Les caractéristiques comportementales naturelles des enfants et les malentendus des parents
4) Il n'existe aucune formation spéciale avant d'assumer le rôle parental.
5) Habitualisation des attitudes parentales et normalisation du stress parental
6) Je veux que mes parents me comprennent aussi.
2.
Types et concepts de conseil parental
1) Classification basée sur la littérature connexe
2) Classification pratique en milieu clinique
3.
Préparation de base aux rencontres parents-professeurs
1) Fréquence et durée
2) Heure et lieu requis
3) Participants
4) Respect des enfants en question
4.
Première séance (entretien initial/consultation d'admission) et première consultation parentale
1) Entretien initial (consultation d'admission) et consultation initiale avec les parents
2) Formulaires préparés
3) Éléments à aborder lors de la première séance et des premières étapes du suivi psychologique
4) Structure temporelle de la première séance de consultation parentale
5.
Accompagnement parental régulier et continu : axé sur le suivi des séances
1) Établissement d'une liste des principaux recours
2) Quatre sujets à aborder lors des séances régulières de conseil parental

Chapitre 13 : Exercices de rôle en interaction avec le thérapeute par le jeu
1.
Pratique du rôle
2.
Pratique des rôles d'interaction
1) Établir une relation thérapeutique appropriée
2) Structuration de la thérapie par le jeu
3) Techniques utilisées en thérapie par le jeu