Introduction à l'enseignement de la langue coréenne
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Description
Introduction au livre
À mesure que le nombre de chercheurs en langue coréenne augmente progressivement, le spectre des chercheurs s'intéressant à l'enseignement du coréen s'élargit également.
En conséquence, le nombre de monographies traitant de l'enseignement de la langue coréenne augmente progressivement.
Le nombre d'enseignants de coréen étant lui aussi en augmentation, l'enseignement du coréen est déjà devenu une discipline universitaire jouissant d'une reconnaissance internationale.
Pour ceux qui souhaitent entreprendre des études en didactique du coréen, il est très important d'examiner les principaux domaines de l'enseignement du coréen et de comprendre les enjeux clés de chaque domaine.
Il est également important d'avoir la perspicacité nécessaire pour regarder au-delà des domaines individuels et considérer l'ensemble du champ de l'enseignement de la langue coréenne.
Cet ouvrage se compose principalement de 15 chapitres. Le chapitre 1 offre un aperçu de la politique d'enseignement de la langue coréenne, permettant aux lecteurs de se familiariser avec la demande et la situation actuelle de cet enseignement, tant au niveau national qu'international.
Des conférences 2 à 7, nous avons abordé des domaines de la connaissance linguistique tels que l'enseignement de la prononciation, l'enseignement du vocabulaire, l'enseignement de la grammaire et l'éducation culturelle, et nous avons tenté d'en couvrir les applications pédagogiques.
Dans la 8e conférence, nous avons sélectionné le contenu des normes linguistiques qui seront abordées de manière significative dans l'enseignement de la langue coréenne et avons tenté de démontrer l'applicabilité de l'enseignement de la langue coréenne basé sur les normes.
Chaque cours magistral consacré aux connaissances linguistiques abordait différents aspects de la matière, tels que ses objectifs, ses principes, son contenu, ses méthodes et son application à l'enseignement, et, le cas échéant, des sections approfondies étaient proposées pour permettre une exploration plus poussée.
Lors du neuvième cours, nous avons abordé la théorie du curriculum de langue coréenne, un fondement essentiel pour l'enseignement et l'apprentissage, ainsi que la conception et des études de cas de ce curriculum. Du dixième au treizième cours, nous avons traité de la théorie et de la pratique de l'enseignement des langues selon les fonctions communicatives : expression orale, compréhension orale, lecture et écriture.
Dans les cours 14 et 15, nous avons abordé la théorie des supports pédagogiques qui intègrent les connaissances linguistiques et les compétences de communication dans des supports réels, ainsi que la théorie de l'évaluation qui les mesure.
Dans les domaines fonctionnels de l'expression orale, de l'écoute, de la lecture et de l'écriture, nous avons tenté de les décrire en termes de concepts, d'objectifs, de méthodes pédagogiques, de matériel, de principes d'enseignement et d'activités.
Plutôt que de se concentrer sur les théories et les concepts abordés par les manuels précédents, ce livre met l'accent sur l'application pratique, ce qui le rend facile à comprendre même pour les personnes qui découvrent l'apprentissage du coréen.
J'ai essayé de fournir des exemples chaque fois que cela était possible afin de faciliter la compréhension, pour que même les débutants puissent facilement comprendre et aborder le sujet.
En conséquence, le nombre de monographies traitant de l'enseignement de la langue coréenne augmente progressivement.
Le nombre d'enseignants de coréen étant lui aussi en augmentation, l'enseignement du coréen est déjà devenu une discipline universitaire jouissant d'une reconnaissance internationale.
Pour ceux qui souhaitent entreprendre des études en didactique du coréen, il est très important d'examiner les principaux domaines de l'enseignement du coréen et de comprendre les enjeux clés de chaque domaine.
Il est également important d'avoir la perspicacité nécessaire pour regarder au-delà des domaines individuels et considérer l'ensemble du champ de l'enseignement de la langue coréenne.
Cet ouvrage se compose principalement de 15 chapitres. Le chapitre 1 offre un aperçu de la politique d'enseignement de la langue coréenne, permettant aux lecteurs de se familiariser avec la demande et la situation actuelle de cet enseignement, tant au niveau national qu'international.
Des conférences 2 à 7, nous avons abordé des domaines de la connaissance linguistique tels que l'enseignement de la prononciation, l'enseignement du vocabulaire, l'enseignement de la grammaire et l'éducation culturelle, et nous avons tenté d'en couvrir les applications pédagogiques.
Dans la 8e conférence, nous avons sélectionné le contenu des normes linguistiques qui seront abordées de manière significative dans l'enseignement de la langue coréenne et avons tenté de démontrer l'applicabilité de l'enseignement de la langue coréenne basé sur les normes.
Chaque cours magistral consacré aux connaissances linguistiques abordait différents aspects de la matière, tels que ses objectifs, ses principes, son contenu, ses méthodes et son application à l'enseignement, et, le cas échéant, des sections approfondies étaient proposées pour permettre une exploration plus poussée.
Lors du neuvième cours, nous avons abordé la théorie du curriculum de langue coréenne, un fondement essentiel pour l'enseignement et l'apprentissage, ainsi que la conception et des études de cas de ce curriculum. Du dixième au treizième cours, nous avons traité de la théorie et de la pratique de l'enseignement des langues selon les fonctions communicatives : expression orale, compréhension orale, lecture et écriture.
Dans les cours 14 et 15, nous avons abordé la théorie des supports pédagogiques qui intègrent les connaissances linguistiques et les compétences de communication dans des supports réels, ainsi que la théorie de l'évaluation qui les mesure.
Dans les domaines fonctionnels de l'expression orale, de l'écoute, de la lecture et de l'écriture, nous avons tenté de les décrire en termes de concepts, d'objectifs, de méthodes pédagogiques, de matériel, de principes d'enseignement et d'activités.
Plutôt que de se concentrer sur les théories et les concepts abordés par les manuels précédents, ce livre met l'accent sur l'application pratique, ce qui le rend facile à comprendre même pour les personnes qui découvrent l'apprentissage du coréen.
J'ai essayé de fournir des exemples chaque fois que cela était possible afin de faciliter la compréhension, pour que même les débutants puissent facilement comprendre et aborder le sujet.
indice
Conférence 1 : Enseignement et politique de la langue coréenne
1.1.
Éducation en langue coréenne et échanges culturels internationaux / 1.2.
Politique d'éducation en langue coréenne / 1.3.
État actuel de la politique de promotion des langues maternelles à l'étranger / 1.4.
Besoins culturels et communication
Leçon 2 : Apprentissage de la prononciation coréenne
2.1.
Enseignement de la phonologie coréenne / 2.2.
Contenu de l'éducation à la prononciation / 2.3.
Méthodes d'enseignement de la prononciation
Leçon 3 : Apprentissage du vocabulaire coréen 1
3.1.
Connaissances lexicales / 3.2.
Enseignement du vocabulaire à l'aide d'unités de contrôle / 3.3.
Enseignement du vocabulaire par l'utilisation des relations vocabulaire-sémantique
Leçon 4 : Enseignement du vocabulaire coréen 2
4.1.
Matériel d'apport de vocabulaire en classe / 4.2.
Activité d'apprentissage du vocabulaire / 4.3.
Vocabulaire et manuel / 4.4.
Méthode d'enseignement du vocabulaire / 4.5.
Évaluation du vocabulaire
Leçon 5 : Grammaire coréenne - Éducation 1
5.1.
Objectifs et orientations de l'enseignement de la grammaire / 5.2.
Caractéristiques de la grammaire coréenne / 5.3.
Enseignement par l'utilisation des parties du discours / 5.4.
Enseignement basé sur la grammaire / 5.5.
Enseignement de la grammaire par catégorie
Leçon 6 : Grammaire coréenne - Éducation 2
6.1.
Principes de l'enseignement de la grammaire / 6.2.
Principes de notation des éléments de grammaire / 6.3.
Étapes et modèles d'enseignement de la grammaire / 6.4.
Enseignement de la grammaire et activités en classe
Leçon 7 : Éducation à la culture coréenne
7.1.
Éducation culturelle dans l'enseignement des langues / 7.2.
Types de culture et orientations de l'enseignement culturel / 7.3.
Contenu de l'éducation culturelle / 7.4.
Sélection des objectifs et des éléments de l'éducation culturelle / 7.5.
Méthodes d'éducation culturelle
Leçon 8 : Normes linguistiques et enseignement de la langue coréenne
8.1.
Le besoin de professeurs de langues / 8.2.
Orthographe coréenne / 8.3.
Règlement sur la langue standard / 8.4.
Notation en langue étrangère / 8.5.
Romanisation
Cours 9 : Théorie du programme d'études en langue coréenne
9.1.
Concepts et composantes du programme d'études / 9.2.
Processus de développement du curriculum / 9.3.
Concept et types de programmes / 9.4.
Programme scolaire standard coréen / 9.5.
La réalité du programme d'études en langue coréenne
Leçon 10 : Enseigner le coréen oral
10.1.
Caractéristiques de l'expression orale et de l'enseignement de l'expression orale / 10.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de l'expression orale / 10.3.
Compétences orales / 10.4.
Principes de l'éducation orale / 10.5.
Activités orales en classe / 10.6.
Structure du cours d'expression orale / 10.7.
Correction des erreurs de parole
Leçon 11 : Théorie de l'enseignement de l'écoute en coréen
11.1.
Caractéristiques de l'écoute et de l'éducation à l'écoute / 11.2.
Objectifs et contenu de l'éducation à l'écoute / 11.3.
Compétences d'écoute / 11.4.
Déroulement de la méthode d'enseignement de l'écoute / 11.5.
Composition du matériel pédagogique d'écoute / 11.6.
Activités d'écoute en classe / 11.7.
Principes de l'éducation à l'écoute / 11.8.
Étapes de la composition d'un cours d'écoute
Leçon 12 : Théorie de l'enseignement de la lecture en Corée
12.1.
Caractéristiques de la lecture et de l'enseignement de la lecture / 12.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de la lecture / 12.3.
Compétences en lecture / 12.4.
Processus de lecture / 12,5.
Compétences et méthodes de lecture / 12.6.
Principes de l'enseignement de la lecture / 12.7.
structure du cours de lecture
Leçon 13 : L'apprentissage de l'écriture coréenne
13.1.
Caractéristiques de l'écriture et de l'enseignement de l'écriture / 13.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de l'écriture / 13.3.
Compétences en écriture / 13.4.
Méthodes d'enseignement du flux d'écriture / 13.5.
Principes de l'enseignement de l'écriture / 13.6.
Activités de cours d'écriture / 13.7.
structure du cours d'écriture
Cours 14 : Théorie des manuels de langue coréenne
14.1.
Fonctions et types de manuels de langue coréenne / 14.2.
Changements et caractéristiques des manuels de langue coréenne / 14.3.
Développement de manuels de langue coréenne / 14.4.
Analyse et évaluation des manuels de langue coréenne / 14.5.
Révision des manuels scolaires et production de matériel supplémentaire
Cours 15 : Théorie de l'évaluation du langage coréen
15.1.
Enseignement et évaluation de la langue coréenne / 15.2.
Types d'évaluation de la langue coréenne / 15.3.
Exigences pour une bonne évaluation / 15.4.
Développement d'un outil d'évaluation de la langue coréenne
1.1.
Éducation en langue coréenne et échanges culturels internationaux / 1.2.
Politique d'éducation en langue coréenne / 1.3.
État actuel de la politique de promotion des langues maternelles à l'étranger / 1.4.
Besoins culturels et communication
Leçon 2 : Apprentissage de la prononciation coréenne
2.1.
Enseignement de la phonologie coréenne / 2.2.
Contenu de l'éducation à la prononciation / 2.3.
Méthodes d'enseignement de la prononciation
Leçon 3 : Apprentissage du vocabulaire coréen 1
3.1.
Connaissances lexicales / 3.2.
Enseignement du vocabulaire à l'aide d'unités de contrôle / 3.3.
Enseignement du vocabulaire par l'utilisation des relations vocabulaire-sémantique
Leçon 4 : Enseignement du vocabulaire coréen 2
4.1.
Matériel d'apport de vocabulaire en classe / 4.2.
Activité d'apprentissage du vocabulaire / 4.3.
Vocabulaire et manuel / 4.4.
Méthode d'enseignement du vocabulaire / 4.5.
Évaluation du vocabulaire
Leçon 5 : Grammaire coréenne - Éducation 1
5.1.
Objectifs et orientations de l'enseignement de la grammaire / 5.2.
Caractéristiques de la grammaire coréenne / 5.3.
Enseignement par l'utilisation des parties du discours / 5.4.
Enseignement basé sur la grammaire / 5.5.
Enseignement de la grammaire par catégorie
Leçon 6 : Grammaire coréenne - Éducation 2
6.1.
Principes de l'enseignement de la grammaire / 6.2.
Principes de notation des éléments de grammaire / 6.3.
Étapes et modèles d'enseignement de la grammaire / 6.4.
Enseignement de la grammaire et activités en classe
Leçon 7 : Éducation à la culture coréenne
7.1.
Éducation culturelle dans l'enseignement des langues / 7.2.
Types de culture et orientations de l'enseignement culturel / 7.3.
Contenu de l'éducation culturelle / 7.4.
Sélection des objectifs et des éléments de l'éducation culturelle / 7.5.
Méthodes d'éducation culturelle
Leçon 8 : Normes linguistiques et enseignement de la langue coréenne
8.1.
Le besoin de professeurs de langues / 8.2.
Orthographe coréenne / 8.3.
Règlement sur la langue standard / 8.4.
Notation en langue étrangère / 8.5.
Romanisation
Cours 9 : Théorie du programme d'études en langue coréenne
9.1.
Concepts et composantes du programme d'études / 9.2.
Processus de développement du curriculum / 9.3.
Concept et types de programmes / 9.4.
Programme scolaire standard coréen / 9.5.
La réalité du programme d'études en langue coréenne
Leçon 10 : Enseigner le coréen oral
10.1.
Caractéristiques de l'expression orale et de l'enseignement de l'expression orale / 10.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de l'expression orale / 10.3.
Compétences orales / 10.4.
Principes de l'éducation orale / 10.5.
Activités orales en classe / 10.6.
Structure du cours d'expression orale / 10.7.
Correction des erreurs de parole
Leçon 11 : Théorie de l'enseignement de l'écoute en coréen
11.1.
Caractéristiques de l'écoute et de l'éducation à l'écoute / 11.2.
Objectifs et contenu de l'éducation à l'écoute / 11.3.
Compétences d'écoute / 11.4.
Déroulement de la méthode d'enseignement de l'écoute / 11.5.
Composition du matériel pédagogique d'écoute / 11.6.
Activités d'écoute en classe / 11.7.
Principes de l'éducation à l'écoute / 11.8.
Étapes de la composition d'un cours d'écoute
Leçon 12 : Théorie de l'enseignement de la lecture en Corée
12.1.
Caractéristiques de la lecture et de l'enseignement de la lecture / 12.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de la lecture / 12.3.
Compétences en lecture / 12.4.
Processus de lecture / 12,5.
Compétences et méthodes de lecture / 12.6.
Principes de l'enseignement de la lecture / 12.7.
structure du cours de lecture
Leçon 13 : L'apprentissage de l'écriture coréenne
13.1.
Caractéristiques de l'écriture et de l'enseignement de l'écriture / 13.2.
Objectifs et contenu de l'enseignement de l'écriture / 13.3.
Compétences en écriture / 13.4.
Méthodes d'enseignement du flux d'écriture / 13.5.
Principes de l'enseignement de l'écriture / 13.6.
Activités de cours d'écriture / 13.7.
structure du cours d'écriture
Cours 14 : Théorie des manuels de langue coréenne
14.1.
Fonctions et types de manuels de langue coréenne / 14.2.
Changements et caractéristiques des manuels de langue coréenne / 14.3.
Développement de manuels de langue coréenne / 14.4.
Analyse et évaluation des manuels de langue coréenne / 14.5.
Révision des manuels scolaires et production de matériel supplémentaire
Cours 15 : Théorie de l'évaluation du langage coréen
15.1.
Enseignement et évaluation de la langue coréenne / 15.2.
Types d'évaluation de la langue coréenne / 15.3.
Exigences pour une bonne évaluation / 15.4.
Développement d'un outil d'évaluation de la langue coréenne
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 25 juillet 2020
- Nombre de pages, poids, dimensions : 428 pages | 172 × 245 × 30 mm
- ISBN13 : 9788920037047
- ISBN10 : 8920037043
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