Partie 1 : Concevoir des leçons de musique

Chapitre 1 : La nécessité de concevoir des cours de musique

Chapitre 2 : Comment concevoir des leçons de musique
Modèle ADDIE 01
02 Modèle de conception pédagogique systématique de Dick et Carey
03 Comparaison du modèle ADDIE et du modèle de Dick et Carey

Chapitre 3 : La pratique de la conception des leçons de musique
01 Identification des objectifs pédagogiques
02 Analyse du professeur
03 Analyse de l'apprenant et de la situation
04 Énoncé des objectifs de performance
05 Développement d'un outil d'évaluation
06 Développement de stratégies pédagogiques
07 Développement et sélection du matériel pédagogique
08 Conception et mise en œuvre de l'évaluation formative
09 Modification du professeur

Partie 2 : Cours de musique par région

Chapitre 1 Cours de musique avec leçons pratiques : Interprétation
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon en pratique 1
03 Conception et pratique des leçons : Jeongganbo et Danso
04 Plan de leçon en pratique 2
05 Conception et pratique de la leçon : Créer un rythme et interpréter des morceaux de crossover

Chapitre 2 : Cours de musique utilisant l'apprentissage mixte : Appréciation
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique de la leçon : Danse des masques inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO

Chapitre 3 : Cours de musique utilisant l'apprentissage par projet : l'appréciation
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique des leçons : Notre musique inscrite au patrimoine mondial de l’UNESCO

Chapitre 4 : Cours de musique utilisant l’apprentissage par la résolution de problèmes : Création
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et pratique de la leçon : Vie et musique, Chant de travail

Chapitre 5 Cours de musique utilisant l'apprentissage numérique : Création
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et pratique du cours : Musique et composition modernes et contemporaines
• Applications mobiles utilisables pour des cours de musique pendant l'apprentissage mobile
Site d'apprentissage musical en ligne

Partie 3 : Cours de musique par matière

Chapitre 1 : L’éducation du caractère par le biais de la narration
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique de la leçon : Nanta et son histoire

Chapitre 2 : L’éducation à la citoyenneté démocratique par l’apprentissage par la discussion et le débat
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique des leçons : Musique et IA et droits d’auteur

Chapitre 3 : L’orientation professionnelle par la pédagogie inversée
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique des leçons : Carrière musicale et théâtre musical

Chapitre 4 : Éducation à l’environnement et au développement durable par l’apprentissage par la découverte
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et pratique de la leçon : Changements de hauteur en fonction de la longueur de l’instrument

Chapitre 5 : L’enseignement de l’économie et de la finance par l’apprentissage coopératif et collaboratif
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique des leçons : L'industrie musicale et les carrières musicales

Chapitre 6 : L’éducation multiculturelle grâce à l’apprentissage par fusion de l’IA
01 Caractéristiques de la classe et méthodes d'application
02 Plan de leçon réel
03 Conception et mise en pratique des leçons :
Exploration des instruments de musique traditionnels asiatiques et de la musique d'intelligence artificielle
• Sites liés à l'IA pouvant être utilisés dans les cours de musique

Méthode d'évaluation de l'annexe

Références |

L'ouvrage « Music Lesson Practices for Prospective Music Teachers, Arts and Culture Educators, and Music Teachers » peut servir de manuel dans des cours tels que « Musique, programmes et évaluation », « Recherche sur les programmes de musique et méthodes d'enseignement » et « Développement de programmes de musique ». Il constitue un ouvrage pertinent qui peut apporter une aide concrète dans la conception des leçons, notamment depuis la mise en œuvre du programme révisé de 2022 dans les classes.
Nous espérons que cela sera utile aux professeurs de musique et aux éducateurs artistiques et culturels dans les écoles comme guide pour l'élaboration de plans de cours concrets, et aux futurs enseignants comme source d'idées et de matériel pratique pour la préparation de cours simulés et de démonstrations de deuxième étape en vue des examens de certification des enseignants du secondaire.

Cet ouvrage présente des études de cas divisées en niveaux primaire et collège, mais vise à concevoir des leçons flexibles qui peuvent être appliquées aux élèves du primaire, du collège et du lycée en adaptant les mêmes sujets en fonction de la difficulté.
Et en annexe, nous fournissons un bref résumé des méthodes d'évaluation présentées dans le programme révisé de 2022.

« Caractéristiques et méthodes d'application de la classe » explique les caractéristiques et les procédures étape par étape de l'enseignement et de l'apprentissage utilisés dans cette matière.
« La réalité du plan de leçon » contient des plans de processus d'enseignement et d'apprentissage ainsi que des documents connexes qui peuvent être utilisés dans des classes réelles en fonction des méthodes d'enseignement et d'apprentissage proposées.
·« Conception et pratique des leçons » est structurée selon le même format que le deuxième examen d'embauche des enseignants du secondaire, permettant aux futurs professeurs de musique de créer des plans de processus d'enseignement et d'apprentissage réels en tenant compte des « Conditions d'enseignement et d'apprentissage », des « Conseils de rédaction », des « Points à noter » et des « Normes de réussite ».