préface
Structure et caractéristiques de ce livre
Apprentissage de base pour les débutants absolus

Cours 1 Ordre des mots_Raccourcis pour parler sans confusion
Leçon 01
Présent vs.
Parler au présent progressif
Je cours.
contre.
Je cours.
Leçon 02
Phrases avec objets vs.
Prononcer une phrase inexistante
Je cours.
contre.
Je mange de la pizza.
Leçon 03
Passé vs.
En parlant de l'avenir
J'ai dîné.
contre.
Je vais dîner.
Leçon 04
Description du sujet : nom vs.
adjectif
Je suis employé de bureau.
contre.
Je suis heureux.
Leçon 05
verbe être vs.
Verbes sensoriels
Je suis heureux.
contre.
Je me sens heureux.
Compte rendu oral 01~05
Leçon 06
2 objets contre.
Parler avec un seul objet
Je vous offre un cadeau.
contre.
Je vous offre un cadeau.
Leçon 07
Verbe faire « faire » : état vs.
action
Je le rends triste.
contre.
Je le fais étudier.
Leçon 08
Verbes de perception vs.
Verbes d'expression de demande, de permission et de persuasion
Je t'ai vu sourire.
contre.
Je veux que tu souries.
Leçon 09
Planification future vs.
Parlez des projets passés
Je vais appeler.
contre.
J'allais appeler.
Leçon 10
Dire là : lieu vs.
existence
Il est là.
contre.
Il y a un garçon.
Évaluation orale 06~10

Cours 2 : Ordre des mots – Raccourcis pour changer de forme
Leçon 11
Phrases négatives avec des verbes réguliers : présent vs.
passé
Je ne dors pas.
contre.
Je n'ai pas dormi.
Leçon 12
Poser des questions avec des verbes réguliers : présent vs.
passé
Buvez-vous du café ? vs.
Avez-vous bu du café ?
Leçon 13
Phrases négatives avec le verbe « être » : présent vs.
passé
Je ne m'ennuie pas.
contre.
Je ne me suis pas ennuyé.
Leçon 14
Construire des phrases interrogatives avec le verbe « être » : présent vs.
passé
As-tu faim ? vs.
Aviez-vous faim ?
Leçon 15
Parler avec des verbes auxiliaires : will vs.
peut
Je vais nager.
contre.
Je sais nager.
Révision de l'expression orale 11-15
Leçon 16
Qui parle de manière interrogative : « Qui ? » vs.
'OMS?'
Qui est-elle ? vs.
Qui lui plaît ?
Leçon 17
Comment formuler des phrases interrogatives : « Quoi ? » vs.
'quoi?'
Quel est votre nom ? vs.
Que veux-tu?
Leçon 18
Quand interrogatif vs.
Où poser des questions
Quand est votre anniversaire ? vs.
Où se trouve votre domicile ?
Leçon 19
Comment poser des questions : statut vs.
méthode
Quel temps fait-il ? vs.
Comment le fabrique-t-on ?
Leçon 20
Pourquoi poser des questions orales : Verbe être vs.
verbes réguliers
Pourquoi es-tu en retard ? vs.
Pourquoi est-il assis tout seul ?
Révision de l'expression orale 16-20

Cours 3 : Ordre des mots – Raccourcis pour s’exprimer de manière plus longue et développée
Leçon 21
Indiquer l'heure : Prépositions in, on, at
Je suis né en 1988.
Leçon 22
En parlant de lieux : les prépositions dans, sur, à
J'habite à Séoul.
Leçon 23
Informations directionnelles à l'oral : Prépositions à, de, dans
Je suis allé à l'aéroport.
Leçon 24
Pour introduire le contexte temporel/les informations de période : les prépositions before, after, for
Je prends une douche avant d'aller au lit.
Leçon 25
À propos des informations d'accompagnement : préposition avec
Je vis avec ma famille.
Révision de l'expression orale 21-25
Leçon 26
Déclaration d'intention : infinitif
Je fais du sport pour rester en bonne santé.
Leçon 27
S'exprimer par des phrases longues : utiliser les conjonctions et, mais, ou, donc
J'ai acheté du pain et du lait.
Leçon 28
S'exprimer en reliant les raisons, les moments et les conditions : conjonctions parce que, quand, si
Je suis restée à la maison parce que j'étais malade.
Leçon 29
Décrire des personnes à l'aide de propositions subordonnées : le pronom relatif qui
J'ai un ami qui vit au Canada.
Leçon 30
Décrire des choses à l'aide de propositions subordonnées : Pronom relatif « qui »
J'ai commandé l'ordinateur portable qui est léger.
Révision de l'expression orale 26-30

Cours 4 : Modèles et raccourcis pour exprimer votre situation et vos sentiments
Leçon 31
Exprimer un état/une situation avec « Je suis dans + nom »
Je suis en difficulté.
Leçon 32
Exprimer des états/activités/promesses temporaires avec « Je suis en + nom »
Je suis au régime.
Leçon 33
Parler des loisirs/activités qui vous passionnent avec « Je suis passionné par + nom »
J'adore la K-pop.
Leçon 34
Exprimer des changements d'état/d'émotion avec « Je deviens + adjectif »
Je commence à me mettre en colère.
Leçon 35
Exprimer sa joie face à une action/un résultat avec « Je suis content de + verbe à l'infinitif »
Je suis heureux de l'aider.
Révision de l'expression orale 31-35
Leçon 36
Parler d'événements futurs proches avec « Je suis sur le point de + verbe à l'infinitif »
Je vais sortir.
Leçon 37
Parler d'objets/actions familiers avec « Je suis habitué à + nom/gérondif »
J'ai l'habitude de vivre seule.
Leçon 38
Exprimer ses inquiétudes/problèmes avec « Je suis inquiet(ète) à propos de + nom/gérondif »
J'ai peur de prendre du poids.
Leçon 39
Exprimez le but de votre visite avec « Je suis ici pour + verbe à l'infinitif »
Je suis ici pour voir le médecin.
Leçon 40
Énoncez vos objectifs avec « J'essaie de + verbe à l'infinitif ».
J'essaie d'arrêter de boire.
Révision de l'expression orale 36-40

Cours 5 : Modèles et raccourcis pour exprimer vos intentions aux autres
Leçon 41
Donner des conseils sur les sentiments/l'attitude de l'autre personne avec « Ne sois pas + adjectif/nom »
Ne sois pas jaloux.
Leçon 42
Interrompre les actions de l'autre personne avec « Ne t'avise même pas de + verbe à l'infinitif »
Ne vous en donnez même pas la peine.
Leçon 43
Conseiller/avertir quelqu'un avec « Ne laissez pas + objet + verbe à l'infinitif »
Ne laissez pas les aliments brûler.
Leçon 44
Rejeter/avertir quelqu'un avec « Ne me force pas à faire ça + verbe à l'infinitif »
Ne me faites pas attendre.
Leçon 45
Demander à quelqu'un de « ne pas oublier de + verbe à l'infinitif »
N'oubliez pas de verrouiller la porte.
Révision de l'expression orale 41-45
Leçon 46
Réagir à l'autre personne par « C'est un peu comme + adjectif/nom »
C'est plutôt sympa.
Leçon 47
Inciter l'autre personne à agir avec « Il est temps de + verbe à l'infinitif »
Il est temps de se réveiller.
Leçon 48
Conseiller les autres sur leurs actions/attitudes avec « Il est important de + verbe à l'infinitif »
Il est important d'être à l'heure.
Leçon 49
Expliquer/clarifier à l'autre personne en utilisant « Ce n'est pas ça + sujet + verbe »
Ce n'est pas que je sois paresseux.
Leçon 50
Expliquer le résultat/la conclusion à l'autre personne en utilisant « C'est pourquoi + sujet + verbe »
C'est pour ça que tout le monde l'aime.
Évaluation orale 46-50

Réponses aux évaluations de l'oral
Documents de référence pour débutants
Cours spécial : Anglais de voyage très facile

Le meilleur coach d'anglais oral choisi par 500 000 débutants

Jay Sam (Jaehyun Jang), qui gère la chaîne YouTube « Shortcut English » avec 500 000 abonnés, a finalement publié son premier livre, « Shortcut English Conversation in 50 Days ».
La chaîne YouTube de Jay, « Shortcut English », est un site d'apprentissage de l'anglais sur YouTube qui est déjà devenu populaire auprès de 500 000 apprenants d'anglais, en particulier les débutants qui souhaitent désespérément parler anglais.


La vidéo « 100 phrases anglaises pour la vie quotidienne sans sous-titres » a plus de 1,85 million de vues, et « Êtes-vous ? vs.
La courte vidéo, qui explique avec esprit et concision les nuances de « Do you ? », a suscité un vif intérêt auprès des apprenants débutants en anglais, avec plus de 2,58 millions de vues.
Alors, quel est le secret de Jay pour que les débutants absolus ouvrent la bouche ?

Des explications claires et simples, parfaites pour les débutants.

Un des secrets de Jay en matière de coaching est qu'il explique les bases de la structure des phrases, en commençant par l'ordre des mots, étape par étape, aux débutants absolus qui veulent parler anglais mais ne savent pas par où commencer.
De la phrase la plus simple, composée de « personne + action », à la phrase légèrement plus complexe de « personne + action + qui + action », si vous suivez simplement les explications claires de Jay, vous vous surprendrez à parler couramment l'anglais sans même vous en rendre compte.
Il vous guide à travers des raccourcis pour créer des phrases simples sans explications grammaticales compliquées.


Des modèles essentiels que vous pouvez utiliser immédiatement dans la vraie vie

Oubliez les phrases complexes inutiles pour les débutants ! Le deuxième secret de Jay est de vous aider à exprimer ce que vous voulez dire avec des structures simples, comme l’ajout de prépositions telles que « dans », « sur » et « dans » aux phrases de base que vous avez apprises précédemment.
Pour chaque modèle, des exemples de phrases réalistes et des phrases d'application sont fournis afin que vous puissiez apprendre à parler naturellement plutôt que de simplement mémoriser.


Je suis en difficulté.

Je suis dans une situation difficile.


Je suis au régime.

Je suis au régime.


J'adore la K-pop.

J'adore la K-pop.


Répétez encore et encore jusqu'à ce que ça sorte de votre bouche

Pour les débutants, le plus important est d'écouter, de parler et de répéter plusieurs fois les mêmes phrases, les mêmes schémas et les mêmes expressions.
Grâce à ce processus, les apprenants peuvent inconsciemment accepter des phrases et les prononcer naturellement.
Étudier les phrases clés pendant 50 jours ? Révision progressive (révision de chaque leçon + révision des 5 leçons) ? Écouter et répéter en même temps que le texte améliorera naturellement votre capacité à vous souvenir des phrases et à les prononcer.
Cela peut paraître lent au début, mais avec la répétition, vous vivrez l'expérience incroyable d'entendre l'anglais couler naturellement de votre bouche.