« Cela n'a pas été révélé à l'antenne. »
Coaching de vie dispensé par les mentors Jeong Seung-je et Jo Jeong-sik
«Retrouve-moi chez moi !»

De votre attitude face aux études aux stratégies pour améliorer rapidement vos notes
Le livre incontournable que parents et élèves doivent lire ensemble.

Livre officiel de l'émission populaire de Channel A « Please Give Me Grades, Teachers »
Les stratégies d'apprentissage en coulisses pour remporter des émissions dévoilées
Teachers remporte le prix Parents' Choice Education Brand Award 2024

« J'ai l'impression de travailler dur, mais pourquoi mes notes stagnent-elles ? »
« Comment puis-je les aider à obtenir des résultats à la hauteur de leurs études ? »

En Corée, de nombreux étudiants rencontrent diverses difficultés d'apprentissage.
Malgré mes efforts à l'école, je perds toujours confiance en mes études car mes notes sont inférieures à mes objectifs.
Je suis frustré(e) car je ne sais pas si ma méthode d'étude actuelle est correcte, et si elle l'est, quel est le problème.
La situation n'est pas différente pour les parents.
Je tiens absolument à aider mes enfants, alors je suis des cours en lien avec ces matières et je leur donne des cours particuliers, mais pour une raison ou une autre, les notes de mon enfant stagnent, ce qui est frustrant.


Pour sauver tout le monde de cet ennui terrible des études, les professeurs vedettes Jeong Seung-je et Jo Jeong-sik ont ​​uni leurs forces.
Qu'il s'agisse d'élèves en difficulté en mathématiques, d'élèves peinant à surmonter une baisse de leurs notes après leur entrée dans un lycée apprenant une langue étrangère, ou d'élèves dont les relations instables avec leurs parents affectent leurs résultats scolaires, nous examinons de près les processus d'apprentissage d'élèves de tous horizons, nous identifions leurs problèmes et nous leur proposons des solutions sur mesure.
Il ne s'agit pas simplement d'une solution à un problème.
Nous proposons une solution complète et personnalisée, englobant l'environnement d'étude global de l'étudiant, ses habitudes d'étude, son état d'esprit, et même les attitudes et concepts fondamentaux qu'il ne faut pas négliger dans l'apprentissage.

Ce livre n'est pas une simple compilation du contenu du programme « Veuillez me donner des notes, enseignants ».
Ce livre fournit des informations détaillées sur les solutions concrètes des experts en éducation Jeong Seung-je et Jo Jeong-sik, mentors, qui n'ont pas été révélées dans la saison 1 (épisodes 1 à 14) de « Please Give Me Grades, Teachers », qui a connu un succès fulgurant.
L'émission ne se contente pas de traiter des cas d'étudiants, comme celui d'un élève qui s'obstine à étudier excessivement malgré son manque de connaissances de base, celui d'un élève qui n'étudie que ce qui lui plaît sans se rendre compte de ses faiblesses, et celui d'un élève constamment anxieux qui se trompe lui-même et son entourage en prétendant être un candidat régulier aux examens ; les deux mentors y partagent également tout le savoir-faire et les anecdotes tirés de leur expérience d'enseignement et de leur rôle dans l'accompagnement du développement des apprenants sur le terrain.
En proposant des solutions pratiques, fruits de diverses expériences, nous offrons aux étudiants la possibilité de prendre conscience de leurs propres problèmes et de réaliser une progression fulgurante dans leurs résultats scolaires.


La méthode pour améliorer ses notes est simple.
Si vous identifiez vos lacunes actuelles et que vous étudiez de manière constante et assidue, vos notes s'amélioreront.
Si nous réfléchissons attentivement aux histoires de ce livre et les mettons en pratique — ce qui nous a manqué à la maison, les lacunes de nos méthodes d'étude et comment nous devons les modifier pour progresser significativement dans nos résultats scolaires —, chacun peut atteindre ses objectifs et éprouver un sentiment d'accomplissement grâce à ses études.

Pour pallier cette lacune, nous avons inclus le parcours royal vers les mathématiques et l'anglais que chacun peut suivre et qui lui permettra d'améliorer ses compétences grâce au livre « Please Give Me Grades, Teachers ».
Il s'agit d'une méthode que tout étudiant désireux d'étudier sérieusement peut suivre et mettre en pratique ; elle ne se concentre pas sur de simples astuces ou conseils pour réussir les examens, mais plutôt sur le développement de compétences solides qui ne s'effriteront pas facilement.

--- p.6, extrait de « Introduction : La voie royale pour acquérir des compétences solides »

Les efforts sincères, et non les apparences, ne vous trahissent jamais.
Si vous travaillez suffisamment pour que personne ne puisse le nier, vos notes augmenteront assurément.
À l'inverse, si vous ne vous asseyez pas à votre bureau pour étudier avec un stylo à la main, vos notes ne s'amélioreront pas, aussi bon que soit votre professeur ou aussi bon que soit votre cahier d'exercices.
Le véritable effort ne consiste pas à se contenter de quelque chose et à penser que c'est suffisant, mais à faire de son mieux jusqu'à ce que tout le monde le reconnaisse.

Les régimes et les études ne fonctionnent jamais sans astuces.
Lorsque vous étudiez vraiment, en gardant à l'esprit que vos efforts sont jugés par les autres et non par vous-même, vos notes ne pourront que s'améliorer.
--- p.36, extrait de « Partie 1 : Les normes de mes efforts sont-elles justifiées ? »

Que se passe-t-il si une personne courant à toute vitesse court en réalité dans la mauvaise direction ? Elle se retrouve loin de sa destination, et courir à toute vitesse finit par être un désavantage.
Même si vous vous rendez compte plus tard que vous allez dans la bonne direction, vous aurez déjà épuisé toute votre énergie, il vous faudra donc plus de temps pour courir à nouveau et vous ne pourrez peut-être pas courir aussi bien qu'avant.
Ce serait pire que de ne pas courir du tout.
Il en va de même pour les études.
L'effort est important, mais si vous ne décidez pas dès le départ dans quelle direction l'investir, tout peut être vain.

--- p.51, extrait de « Partie 1 : Si la direction est mauvaise, aucun effort n'est utile »

Donnons aux enfants les moyens d'apprendre.
Et concentrons-nous sur le fait de devenir des parents forts, capables de toujours tendre la main à leurs enfants lorsqu'ils sont inquiets ou traversent des moments difficiles.
Le plus beau cadeau qu'un parent puisse faire à son enfant pour sa réussite scolaire est de lui apporter un soutien émotionnel solide afin qu'il puisse découvrir ce qu'il veut et travailler dur pour l'obtenir.
N'oublions pas que maintenir une relation parent-enfant indépendante tout en transmettant la foi à nos enfants est la voie du bonheur et de l'épanouissement mutuels.

--- p.116, extrait de « Partie 2 : L’enfant doit prendre l’initiative dans ses études »

Parmi les élèves de CM1, nombreux sont ceux qui résolvent les problèmes en mémorisant des formules sans en comprendre les concepts.
Comme vous avez mémorisé la formule, vous résolvez le problème avec assurance, pensant en comprendre 80 %, et trouvez rapidement la réponse.
Mais quel est le résultat réel ? Il y a 80 % de chances qu’il soit faux.
En général, les problèmes difficiles nécessitent de relier plusieurs concepts mathématiques pour être résolus, mais si un concept absolument nécessaire à la résolution du problème est lié aux 20 % de connaissances qui vous font défaut, le problème ne pourra pas être résolu.
Je connais parfaitement la formule de ce problème et je l'ai calculée avec précision, mais je n'arrive pas à trouver la bonne réponse, et je suis frustré.
« Je connais tout ça, alors pourquoi est-ce que je me trompe ? »
Mais si vous ne parvenez pas à vous défaire de cet état d'esprit, vous ne pourrez pas aller au-delà des questions stéréotypées en trois points.

--- p.125, extrait de « Partie 3 : Les mathématiques commencent par les concepts »

Même si vous comprenez parfaitement le concept et que vous êtes capable de résoudre les problèmes dans une certaine mesure, il existe quelques astuces utiles à utiliser lorsque vous ne parvenez toujours pas à résoudre un problème.
La solution consiste simplement à supprimer les conditions du problème et à le résoudre.
(…) Mais à présent, effaçons toutes les conditions données dans le problème et appliquons-les une par une.
En mathématiques, chaque mot de l'énoncé est un indice précieux.
Avant de résoudre un problème, il convient d'effacer toutes les conditions, de les reprendre une par une et de réfléchir à la manière de les appliquer à la résolution du problème.
Si je fais correspondre le nombre de conditions données au nombre d'inconnues à trouver, le problème sera résolu avant même que je m'en rende compte.
--- p.198, extrait de « Partie 3 : S’attaquer aux problèmes difficiles »

Il y a une chose très importante à ne pas négliger lors de l'apprentissage de l'anglais.
L'anglais est aussi une langue.
Pour être bon en anglais, il faut donc posséder des compétences de lecture de base.
En clair, cela signifie que la capacité à comprendre le langage doit constituer le fondement.

En fait, les étudiants qui obtiennent systématiquement des scores parfaits à la section anglaise du CSAT ont un point commun : ils lisent beaucoup de livres dès leur plus jeune âge.
Si vous possédez de solides bases en lecture et en écriture, même si vos études au collège étaient quelque peu lacunaires, une fois que vous commencerez à étudier sérieusement l'anglais pour le CSAT au lycée, vos scores exploseront littéralement.
En revanche, si l'alphabétisation n'est pas soutenue, l'amélioration des compétences est limitée, quelles que soient les bonnes actions accomplies depuis le plus jeune âge.
Elle s'effondre facilement comme une construction de piètre qualité.

--- p.218, extrait de « Vous pouvez interpréter la partie 3, mais vous ne la comprenez pas ? C'est dû à un manque d'alphabétisation. »

Lorsqu'on mémorise des mots anglais, il faut surtout prêter attention à la prononciation.
Mémoriser l'alphabet en l'écrivant sans le prononcer, c'est comme n'étudier qu'à moitié.
Parce qu'on ne peut pas résoudre les problèmes d'écoute sans savoir prononcer les mots.
Vous aurez beau mémoriser un mot, si vous ne savez pas le prononcer, vous ne pourrez pas résoudre le problème, même si ce mot apparaît dans un test d'écoute.
La section d'anglais du CSAT comporte 17 questions d'écoute au total, et si vous en ratez ne serait-ce qu'une seule, vous ne pourrez jamais obtenir la meilleure note.
--- p.255, extrait de « Partie 3 : La mémorisation du vocabulaire anglais doit se faire avec des exemples »

De nombreux élèves croient à tort que le CSAT et les notes scolaires sont des examens distincts, mais ce n'est absolument pas le cas.
C'est la même chose en anglais.
Si vous mémorisez une grande partie des textes de votre manuel scolaire et des documents complémentaires fournis par votre école, vous pourrez lire facilement les phrases du CSAT.
Comme la structure des phrases en anglais est de toute façon la même, vous pouvez la réapprendre en étudiant le texte du manuel.

--- p.326, extrait de « Partie 5 : L’illusion du “combattant à l’heure” »

Même les enfants qui sont actuellement dans les classes supérieures doivent leur réussite à un processus de construction de bases solides.
Même si je suis un peu plus lent que les autres maintenant, je peux travailler dur à partir de maintenant.
Vous devez vous fixer des objectifs réalistes et les atteindre pour acquérir la confiance nécessaire pour y parvenir.
Il est nécessaire d'accroître la confiance en soi et d'adopter une attitude consistant à accepter l'échec comme faisant partie intégrante du processus d'apprentissage.

Vous pourriez le regretter et vous dire : « J'aurais aimé étudier davantage plus tôt. »
Mais avec le temps, vous pourriez regretter de ne pas avoir fait l'effort maintenant.
C'est maintenant qu'il faut commencer à étudier sérieusement.

--- p.345, extrait du « Chapitre 5 : Développer l’estime de soi par l’étude »