Une structure de conversation efficace pour un cours de langue coréenne est présentée à travers une analyse du processus de résolution de problèmes de la communication en classe.
En nous concentrant sur le dialogue enseignant-apprenant dans les classes de langue coréenne, nous analysons les négociations entre enseignants et apprenants pour résoudre le problème courant de la « rupture de communication » dans les classes de langue seconde.
Grâce à l'analyse des conversations pendant les cours, une approche qui n'a pas encore été explorée dans le domaine de l'enseignement de la langue coréenne, nous révélons la structure de communication entre les deux principaux acteurs de la classe, l'enseignant et les apprenants, et mettons en lumière le potentiel de l'enseignement en classe pour favoriser la communication.