1.
vie
animal
En quoi les êtres vivants sont-ils différents ? Les animaux et les plantes.
Où vivent les animaux ? Où vivent les animaux ?
Que mangent les animaux ? Des herbivores et des carnivores.
Pourquoi sont-ils différents ? Accouplement
Les petits ressemblent-ils à leurs mères ? Cycle de vie animal
De quoi mangent les chiots pour grandir ? Des mammifères
Comment les oiseaux volent-ils ? Les oiseaux
À quel animal ressemble un crocodile ? Un reptile
Où vivent les grenouilles ? Les amphibiens
Comment les poissons vivent-ils dans l'eau ? Poissons
Tous les animaux ont-ils des os ? Les invertébrés
À quoi ressemblent les insectes ?
Comment les insectes grandissent-ils ? Métamorphose
Jeu scientifique et animalier

Comment suis-je né ? Reproduction
À qui est-ce que je ressemble ? La génétique
La taille continuera-t-elle à augmenter ? Croissance
Jeu de réflexion scientifique sur les illusions d'optique

2.
substance
De quoi sont faits les blocs ? D'objets, de substances
Une pomme peut-elle changer de forme ? Solide
L'eau a-t-elle une forme ? Liquide
Qu'y a-t-il dans le ballon ? Du gaz
Que se passe-t-il lorsqu'on les mélange ? Un mélange
Où est passé le sucre ? Solution
Comment l'eau change-t-elle de forme ? Changements physiques
Le pain peut-il redevenir de la farine ? Transformations chimiques.
Pourquoi a-t-il un goût acide ? Acides et bases
De quoi a-t-on besoin pour allumer un feu ? Combustion, extinction.
Jeu scientifique et ludique


usine
Le ginkgo et le cornouiller sont-ils différents ? Arbres, Graminées
Comment les plantes se tiennent-elles debout ? Pousse-t-elles à la verticale ou à l’horizontale ? Tiges
Comment les plantes se nourrissent-elles et vivent-elles ? Feuilles
Pourquoi les plantes fleurissent-elles ? Fleurs, pollinisation
À quoi ressemblent les bébés plantes ? Les graines
Pourquoi les plantes libèrent-elles leurs graines ? La dispersion des graines
Comment les plantes poussent-elles ? Le cycle de vie d'une plante
Comment les plantes survivent-elles au froid ? L'hivernage
Comment les fleurs de lotus survivent-elles dans l'eau ? Plantes aquatiques
Qu'est-ce qui est semblable aux humains ? Les êtres vivants
Les moisissures sont-elles vivantes ? Microorganismes
Quelles espèces s'entendent bien ? Symbiose, parasitisme
Pourquoi sont-ils différents ? Adaptation
Que faire lorsqu'un ennemi apparaît ? Action défensive
Qui mangera qui ? Chaîne alimentaire
Quels types d'êtres vivant ensemble ? Écosystème
Apprendre les sciences en jouant avec les plantes

3.
Exercice et énergie
Qu'est-ce qui fait avancer un vélo ? La force
Comment changer de place ? Exercice
Pourquoi ne pouvons-nous pas nous arrêter immédiatement ? L'inertie
Pourquoi les balles tombent-elles ? La gravité
Comment tirer facilement des objets ? Par friction
Comment utiliser moins de force ? Les leviers
Pourquoi y a-t-il des routes sinueuses ? Si la pente est importante…
Comment soulever des objets facilement ? Poulie
Quelle est la force qui fait que le fer s'agglutine sur lui-même ? La force magnétique
Qu'est-ce qui fait fonctionner un ventilateur ? L'électricité, le courant.
Pourquoi ne pouvons-nous pas voir dans le noir ? Lumière, ombres
Comment un miroir reflète-t-il mon apparence ? Réflexion de la lumière
Comment voit-on à travers des lunettes ? Grâce à la réfraction de la lumière.
Comment la couleur apparaît-elle ? Dispersion de la lumière
Pourquoi fait-il chaud ou froid ? Chaleur
Comment puis-je bien transmettre le son ? Le son
Qu'est-ce qui chauffe un fer à repasser ? L'énergie
Jeu d'ombres pour penser la science


anatomie
À quoi ressemble mon corps ?
Pourquoi attrape-t-on des coups de soleil ? La peau
Peut-on le deviner sans voir ? Sensation cutanée
Qu'est-ce que c'est que cette chose dure au toucher ? Un os
Comment quelque chose peut-il être si dur qu'il se plie ? Articulations (articulations osseuses)
Comment le corps bouge-t-il ? Les muscles
Qu'est-ce qui donne des ordres au corps ? Le cerveau
Comment les commandes sont-elles transmises du cerveau ? Par les nerfs
Pourquoi les yeux clignent-ils des yeux ? La vision
Comment les oreilles perçoivent-elles les sons ? L'ouïe
Comment sentons-nous les odeurs ? L'odorat
Comment sait-on quel goût ça a ? Le goût
Comment la voix sort-elle ? Cordes vocales (gorge)
Pourquoi respirons-nous ?
Pourquoi le sang circule-t-il ? Le sang
Pourquoi la forme des dents est-elle différente pour chaque dent ?
Que deviennent les biscuits ? Digestion
Que se passe-t-il si vous ne mangez pas ? Nutriments
Comment les déchets corporels sont-ils éliminés ? Par la transpiration et l’urine.
Qu’est-ce qui protège notre corps ? L’immunité.

4.
Terre et espace
Comment le sol s'est-il formé ? La surface
La forme du terrain est-elle toujours la même ? Topographie
Existe-t-il des couches au sol ? Des strates
Où coule l'eau ? Vers la mer
Pourquoi y a-t-il de la fumée qui s'échappe du sommet d'un volcan ?
Pourquoi le sol tremble-t-il ? Les tremblements de terre
Les dinosaures ont-ils vraiment existé ? Fossiles
Comment se forment les pierres ? Les roches
De quoi sont faites les gemmes ? De minéraux
Apprendre les sciences en jouant avec la nature
Qu'est-ce que c'est que ça qui flotte dans le ciel ? Des nuages.
Pourquoi les gouttes d'eau tombent-elles du ciel ? Pluie, neige
Qu'est-ce qui fait voler un cerf-volant ? Le vent
Fera-t-il froid ou chaud demain ? Météo
Peut-on respirer dans le ciel ? Atmosphère (air)

5.
ordinateur
Comment utiliser un ordinateur ? Codage (programmation)
Les machines sont-elles vraiment intelligentes ? Robots, intelligence artificielle
Est-ce la même chose que le monde réel ? Réalité virtuelle, réalité augmentée
Peut-on créer des objets à partir d'un simple dessin ? Imprimantes 3D.
Comment les ordinateurs vont-ils se connecter entre eux ? L'Internet des objets
Jeu scientifique et ludique sur ordinateur

Des nourrissons aux élèves du primaire,
Des domaines de base aux domaines avancés,
De la connaissance scientifique à une attitude d'investigation,
Des principes conceptuels aux activités ludiques

« Le premier dictionnaire scientifique pour la vie quotidienne qui initie au plaisir de la science. »

★Lauréat du prix de la marque éducative de la République de Corée dans la catégorie « Éducation des enfants surdoués » pendant 14 années consécutives
★Recommandé par la Société coréenne pour l'éducation préscolaire des enfants surdoués
★La deuxième série de livres d'images de dictionnaires pour enfants créée par Wiseman, une marque spécialisée dans l'éducation des enfants surdoués en mathématiques et en sciences.


Un dictionnaire scientifique pour apprécier la science au quotidien
La science est toujours proche de nous.
La pomme que j'ai mangée contient la graine de la vie, les insectes et les micro-organismes que j'ai croisés sans y prêter attention vivent à nos côtés, et la pomme mûre tombe au sol — tout cela, c'est la science.
L'Encyclopédie Weizmann des sciences pour les jeunes enfants est le premier guide pour explorer les sciences au quotidien, aidant les enfants à découvrir et à explorer les concepts, les phénomènes et les principes scientifiques présents partout dans notre vie, favorisant ainsi le développement de leurs aptitudes scientifiques.
Nous aidons les enfants à se préparer à leur première rencontre avec la science afin de leur faire découvrir une science plus agréable, plus passionnante et plus amusante.


Un livre d'images de type dictionnaire qui favorise une vision du monde et une attitude scientifique.
Cet enfant est un scientifique né.
Je reste plantée là à contempler les fourmis que je trouve sur la route, et je regarde avec émerveillement mon propre reflet dans la cuillère que j'utilise pour manger.
Cette curiosité engendre des questions, et les questions mènent naturellement à un processus d'investigation : observation, prédiction et expérimentation.
Le dictionnaire scientifique Wiseman pour jeunes enfants nous rappelle que le monde dans lequel nous vivons est un monde de science et que nos vies sont des objets d'étude scientifique.
De plus, cela aide les enfants qui découvrent les sciences à apprécier la joie de la découverte et le plaisir de l'exploration, révélant ainsi leur nature scientifique innée et leur ouvrant les yeux sur le monde passionnant des sciences.


Un livre de vulgarisation scientifique qui développe les compétences en communication à travers des conversations avec des personnages à l'allure enfantine.
Conformément aux caractéristiques de développement psychologique des enfants de cet âge, qui s'identifient et s'attachent facilement à ceux qui leur sont proches, nous avons des personnages représentatifs pour chaque domaine qui parlent, pensent et agissent comme des enfants, tantôt comme des amis, tantôt comme des enseignants, facilitant ainsi l'immersion des enfants dans le livre.
Les personnages apparaissent aux endroits appropriés pour répondre aux questions que les enfants pourraient se poser en regardant les images et les explications, et expriment même ce que l'enfant ressent intuitivement de son point de vue.

De plus, conformément aux caractéristiques du développement du langage durant cette période où les enfants acquièrent des compétences en communication par le biais de conversations quotidiennes plutôt que par l'écriture, nous nous éloignons de la méthode conventionnelle d'explication des termes et utilisons de manière appropriée un style conversationnel, des questions et des réponses, des exemples et des analogies comme si nous parlions à l'enfant, afin que les compétences d'expression langagière se développent naturellement tout en profitant du livre.


Un guide tourné vers l'avenir pour appréhender le nouvel environnement écologique à l'ère de la quatrième révolution industrielle.
Le monde entre désormais dans l'ère de la « quatrième révolution industrielle », où les robots dotés d'intelligence artificielle occupent une place prépondérante.
À une époque où nos vies évoluent si rapidement qu'on peut parler de révolution, les connaissances et les compétences scientifiques sont devenues essentielles, et non plus facultatives.
Le plus beau cadeau que les parents puissent faire à leurs enfants, qui vivront des vies complètement différentes de celles du XXe siècle, est de cultiver dès leur plus jeune âge des connaissances scientifiques, des compétences et une attitude de recherche scientifique.
En effet, plutôt que de mémoriser des connaissances fragmentées ou d'expliquer des faits, il est important d'adopter une attitude qui encourage la curiosité intérieure, la résolution de problèmes et la pensée créative.
L’Encyclopédie Wiseman des sciences pour les jeunes enfants offrira une base solide aux enfants qui grandissent à l’ère de la quatrième révolution industrielle, les aidant à s’établir dans un nouvel environnement écologique.


1.
Les concepts de base essentiels que les jeunes enfants et les élèves du primaire doivent connaître sont organisés par domaine et par concept.

Pour faciliter l'acquisition claire des concepts et la compréhension contextuelle, ce dictionnaire rompt avec la méthode traditionnelle de classement alphabétique et adopte un système d'édition par domaine qui permet l'acquisition simultanée de concepts apparentés.
La science est une discipline très structurée.
Les concepts appris précédemment sont liés aux concepts suivants.

En conséquence, conformément au programme d'enseignement préscolaire et au programme de sciences élémentaires, nous l'avons divisé en cinq domaines en ajoutant la technologie informatique de pointe, qui a récemment attiré l'attention, aux domaines fondamentaux de la vie (animaux, plantes et corps humain), de la matière, du mouvement et de la terre.
Dans ce domaine, nous avons conçu les concepts pour qu'ils progressent du niveau facile au niveau avancé.


2.
Des images et un langage courant que les enfants peuvent comprendre à leur niveau (aspects texte/image)

Nous présentons les concepts abstraits de manière visuellement attrayante afin de les rendre faciles à comprendre.
Les principes de la photosynthèse, qui permet aux feuilles de créer des nutriments, le processus de circulation sanguine dans notre corps et le processus de formation des volcans sont tous visualisés à un niveau adapté aux tout-petits et aux jeunes enfants.
Le simple fait de regarder les illustrations, tantôt mignonnes, tantôt humoristiques, vous fera sourire, et si votre enfant lit naturellement comme s'il regardait un livre d'images par lui-même, il sera capable de comprendre les concepts du livre dans son ensemble.

De plus, plutôt que de définir immédiatement les concepts, nous avons choisi comme titres des questions courantes que se posent les enfants, telles que « Comment les plantes résistent-elles au froid ? » et « Que se passe-t-il si on ne mange pas ? », et nous avons structuré le livre de manière à ce que les enfants puissent trouver eux-mêmes les réponses grâce à des textes introductifs qui ouvrent leur esprit.
Le livre est principalement écrit sous forme de dialogue, avec un usage approprié d'explications métaphoriques, pour donner l'impression que l'enfant dialogue avec le livre.


3.
Le jeu est lié à une approche scientifique de tout ce qui nous entoure.

De l'introduction du concept à la pratique consistant à consulter un dictionnaire et à s'exercer immédiatement, nous introduisons des expériences et des activités dans la vie quotidienne pour stimuler naturellement la curiosité scientifique et encourager la lecture.
De plus, après l'apprentissage de chaque domaine, nous avons inclus des activités ludiques telles que la recherche, la décoration, le dessin et le suivi, afin que vous puissiez découvrir le monde des sciences d'une manière plus intéressante et conviviale.



〈Conseils à maman et papa ! Utilisez-le comme ceci !〉
- Identifiez le mot-clé et demandez à votre enfant quelles pensées ou questions lui viennent à l'esprit à ce sujet.

- Veuillez essayer ensemble les activités simples ou les expériences quotidiennes présentées dans le dictionnaire.

- Lisez en même temps que des images précises et réalistes et des explications claires pour mieux comprendre les principes scientifiques et vous familiariser avec les concepts.

- Veuillez définir les mots et les résumer une dernière fois.

Gardez-le à portée de main et lisez-le à votre enfant comme un livre d'images lorsqu'il s'ennuie.