Même au plus fort des secousses, j'ai maintenu l'académie en activité.
30 ans d'archives de réalisateur

Ce livre retrace les trente années d'activité d'un directeur qui a géré l'académie au quotidien, même en période de bouleversements.
Ce livre révèle avec honnêteté les difficultés et les moments de croissance rencontrés lors de la gestion d'une académie pendant plus de 30 ans.
Plutôt qu'un secret de réussite spectaculaire ou une stratégie de gestion, cette histoire raconte comment le changement d'un enfant, la confiance d'un parent et l'évolution d'un enseignant peuvent consolider une académie.

Endurer les jours de fatigue et d'incertitude
Les moments sincères accumulés par un réalisateur

L'auteur se demande parfois pourquoi il a rallumé les lumières de la salle de classe malgré l'anxiété et la solitude, et se pose la question de ce que signifie « vivre comme un metteur en scène », et y répond lui-même.
La force mentale et la perspicacité acquises sur le terrain au fil du temps sont denses et concentrées tout au long du livre.

Ce livre témoigne de la sincérité du réalisateur qui a persévéré malgré des journées éprouvantes et difficiles, et constitue un message de réconfort et d'encouragement pour les réalisateurs qui empruntent le même chemin.

Aujourd'hui, je veux m'arrêter un instant et me poser la question suivante :

« Pourquoi ai-je choisi cette voie ? »
Je vais essayer de réécrire cette réponse, même si ce n'est que sur une seule ligne.

--- Extrait de « Pourquoi je suis devenu réalisateur »

Lorsque les séances de thérapie débutent, il est important d'écouter les premiers mots des parents.
Il y a là-dedans quelque chose qu'ils ont vraiment envie d'entendre.

Pour les parents inquiets des notes de leurs enfants, l'empathie face à leur anxiété prime sur les solutions simplistes.
Pour les parents soucieux de la personnalité de leur enfant, il est plus important de découvrir ses points forts que de se fier à un manuel.

--- Extrait de « L'essence du conseil »

Les parents sont dans le même bateau que nous.
Coordonner sa vitesse, vérifier sa direction et ramer ensemble aidera votre enfant à aller plus loin et plus régulièrement.

En fin de compte, la confiance entre parents repose sur la conviction que les deux parties font de leur mieux pour leurs enfants.
Si nous pouvons instaurer cette confiance aujourd'hui par un simple coup de téléphone, un SMS ou une brève conversation, l'établissement deviendra une communauté éducative plus forte.

--- Extrait de « Les parents sont les plus proches compagnons »

Les manuels scolaires constituent le point de départ des cours et représentent le visage de l'établissement que les étudiants voient le plus souvent.
Aussi excellent soit un cours, si le manuel est mauvais, le cours perd tout son intérêt.
À l'inverse, une préparation minutieuse et un dévouement du professeur envers le matériel pédagogique captent l'attention des élèves et rassurent les parents.

--- Extrait de « Les manuels scolaires sont le théâtre qui détermine la qualité du cours »

En fin de compte, une marque naît d’une « expérience ».
Lorsque les élèves réussissent en classe, ce succès est communiqué aux parents, qui le partagent ensuite avec d'autres.
Ce flux naturel se transforme en bouche-à-oreille autour de l'académie, ce qui finit par renforcer la notoriété de la marque.

--- Extrait de « La salle de classe est le début d'une marque »

À mesure que le nombre de personnes augmente sans philosophie commune, la gestion devient plus complexe et les salles de classe se dispersent dans différentes directions.
La force qui assure la pérennité d'une académie ne réside pas dans le nombre d'enseignants, mais dans leurs compétences, qui partagent la même philosophie et évoluent ensemble.

--- Extrait de « La progression de l'enseignant est la progression de l'académie »

La gestion d'une académie s'accompagne toujours de crises, grandes et petites.

Les inscriptions chutent, les enseignants démissionnent subitement et les parents font face à un déluge de plaintes.

Dans des périodes comme celles-ci, ce qui protège le réalisateur, ce n'est pas une stratégie tape-à-l'œil, mais la « force de survivre au jour le jour ».

--- Extrait de « Prendre ses responsabilités aujourd'hui »

On ne peut pas décrire la vie d'un directeur d'école comme un travail simple.

En tant qu'éducateur qui aide les enfants à grandir,
En même temps, je suis aussi manager et je dois gérer une académie.

Sans profit, l'académie ne peut pas continuer.
Si vous n'avez pas de vocation, il arrivera inévitablement un moment où il sera difficile à supporter.

Maintenir un équilibre entre réalité et idéaux,
Voilà ce que signifie « vivre comme un réalisateur ».

--- Extrait de « La raison pour laquelle je vis en tant que réalisateur »

Les journées passées seul ainsi s'accumulent et deviennent la force intérieure de l'académie.
Bien que souvent source de solitude et d'accablement, l'expérience de faire face seul à la situation se transforme en une force inébranlable face à la crise suivante.
C’est seulement grâce à cette force que nous pourrons protéger fermement les enseignants et apporter un soutien constant aux élèves.

--- Extrait de « Le pouvoir d'endurer le temps seul »

En réalité, ce qui ébranle souvent le réalisateur, ce ne sont pas les changements extérieurs, mais plutôt l'anxiété qui surgit en lui.
Chaque fois que je me demande « Puis-je continuer ? », je repense aux sentiments que j'ai éprouvés lorsque j'ai ouvert l'académie.
Alors, l'esprit abattu se relèvera, et vous aurez la force de vous tenir debout à nouveau.

C’est ce cœur qui me rend inébranlable.

--- Extrait de « Pourquoi j'ai emprunté cette voie »

La journée du directeur est toujours centrée sur les enfants.

En les voyant se préparer aux examens, sourire de joie devant leurs petites réussites et avoir le courage de se relever après une chute, je pensais leur enseigner quelque chose, mais ce n'est que bien plus tard que j'ai réalisé que j'apprenais en réalité bien plus que les autres.


Un jour, au bout de cette route, je me retournerai sur le chemin que j'ai parcouru.
Élever des enfants et grandir ensemble
Je tiens également à avouer avec gratitude que j'ai grandi.

--- Extrait de « Au bout de ce chemin, j'espère grandir moi aussi »