Problème du trimestre Homet 1
JOUR 01 Langage et pensée / Réponse orthographique / Vocabulaire contextuel / Conjonctions / Directives d'argumentation
JOUR 2 Caractéristiques du langage / Réponse aux incantations / Synonymes alternatifs / Thème et développement / Prémisse et conclusion
JOUR 3 Phonologie / Chevauchement sémantique / Caractères chinois courants / Sujet / Discussion / Conclusion
JOUR 04 Changements phonologiques / Syntagmes et propositions / Antonymes / Caractères chinois courants / Sujets / Prémisse omise
JOUR 05 Changements phonologiques (omission et contraction) / Réponse au verbe / Vocabulaire contextuel / Thème / Prémisse omise
JOUR 06 Changement phonologique (remplacement) / Réponse adverbiale / Vocabulaire contextuel / Sujet / Prémisse omise
JOUR 07 Changement phonologique (omission) / Réponse adverbiale / Vocabulaire contextuel / Caractères chinois courants / Mise en page / Prémisse et conclusion omises
JOUR 08 Changements phonologiques (contraction) / Nominalisation excessive / Antonymes / Collocation / Expressions de substitution / Renforcement et affaiblissement
JOUR 09 Changements phonologiques (ajouts) / Phrases modificatrices / Vocabulaire contextuel / Expressions de substitution / Agencement / Renforcement et affaiblissement
JOUR 10 Morphèmes / Conjugaison des temps / Caractères chinois courants / Expressions de substitution / Agencement / Déduction et induction
JOUR 11 Mots composés et dérivés / Vocabulaire contextuel / Caractères chinois courants / Expressions de substitution / Agencement / Déduction
JOUR 12 Mots composés / Vocabulaire contextuel / Antonymes / Expressions de substitution / Agencement / Déduction et induction
JOUR 13 Composés syntaxiques et non syntaxiques / Composantes de la phrase / Vocabulaire contextuel / Matières humaines non littéraires / Introduction
JOUR 14 Types de mots composés / Bon usage du langage public / Caractères chinois courants / Ressources en sciences humaines non littéraires / Compréhension des propositions
JOUR 15 Dérivés / Mots purifiés / Antonymes / Sanctions sociales non littéraires / Propositions catégoriques
JOUR 16 Parties du discours / Usage correct de la langue en public / Caractères chinois courants / Sanctions sociales non littéraires / Propositions catégoriques
JOUR 17 Parties du discours / Usage correct du langage en public / Vocabulaire contextuel / Sanctions sociales non littéraires / Transformation des propositions
JOUR 18 : Conjugaison des verbes / Bon usage de la langue en public / Caractères chinois courants / Sanctions sociales non littéraires / Opposition et contradiction
JOUR 19 Verbes principaux et auxiliaires / Écriture correcte en langage public / Antonymes / Caractères chinois courants / Matériaux artistiques non littéraires / Symbolisme logique
JOUR 20 Parties du discours courantes / Usage correct du langage public / Caractères chinois courants / Matériaux artistiques non littéraires / Symbolisme logique
JOUR 21 Composantes de la phrase / Écriture correcte en public / Vocabulaire contextuel / Matériaux artistiques non littéraires / Équivalence / Conditions nécessaires et suffisantes
JOUR 22 : Nombre de chiffres dans les prédicats / Usage correct du langage courant / Caractères chinois courants / Documents scientifiques non littéraires / Conditions nécessaires et suffisantes
JOUR 23 : Phrases / Langage public correct / Antonymes / Caractères chinois courants / Matériel scientifique non littéraire / Conditions nécessaires et suffisantes
JOUR 24 : Phrases liées / Usage correct de la langue en public / Caractères chinois courants / Documents scientifiques non littéraires / Symbolisme logique
JOUR 25 Expressions de fin de phrase / Écriture correcte en public / Vocabulaire contextuel / Documents techniques non littéraires / Symbolisation logique (conjonctions)
JOUR 26 : Phrases interrogatives / Langage public correct / Caractères chinois courants / Sanctions techniques non littéraires / Symbolisation logique (Déclaration)
JOUR 27 Temps verbaux / Usage correct du langage en public / Antonymes / Caractères chinois courants / Documents techniques non littéraires / Propositions conditionnelles et tables de vérité
JOUR 28 : Voix passive / Langage public correct / Caractères chinois courants / Sanctions économiques non littéraires / Symbolisation logique (Propositions biconditionnelles)
JOUR 29 Voix passive et causative / Usage correct de la langue en public / Caractères chinois courants / Sanctions économiques non littéraires / Règles d'inférence
JOUR 30 Phrases négatives / Langage public correct / Caractères chinois courants / Documents littéraires non fictionnels / Implications
JOUR 31 Qualités sémantiques / Usage correct de la langue en public / Antonymes / Caractères chinois courants / Œuvres littéraires non littéraires / Argument de transfert
JOUR 32 : Relations / Usage correct de la langue publique / Caractères chinois courants / Ouvrages littéraires non littéraires / Argumentation en trois étapes
JOUR 33 : Synonymes et antonymes / Bon usage de la langue publique / Vocabulaire contextuel / Ressources linguistiques non littéraires / Règles logiques
JOUR 34 : Polysémie / Usage correct de la langue en public / Caractères chinois courants / Matériel linguistique non littéraire / Quiz de logique
JOUR 35 Polysémie et homonymes / Usage correct de la langue publique / Antonymes / Caractères chinois courants / Inférence contextuelle / Types d'erreurs
JOUR 36 : Lacunes lexicales / Usage correct du langage public / Caractères chinois courants / Déduction à partir des lacunes / Types d’erreurs / Quiz de logique
JOUR 37 Expressions honorifiques / Usage correct du langage en public / Vocabulaire contextuel / Raisonnement à partir de cas / Types de sophismes / Quiz de logique
JOUR 38 Expressions honorifiques / Langage public correct / Caractères chinois courants / Style de parole / Types d'erreurs / Quiz de logique
JOUR 39 Espacement / Usage correct du langage public / Antonymes / Caractères chinois courants / Discours / Renforcement et affaiblissement
JOUR 40 Coréen moyen / Usage correct de la langue publique / Caractères chinois courants / Composition / Renforcement et affaiblissement

Réponses et explications

Une nouvelle méthode d'entraînement quotidien personnalisée, créée par l'experte en lecture Lee Yu-jin.

Le format de l'examen de langue coréenne pour la fonction publique ayant changé, le bachotage n'est plus une option.
Puisqu'il mesure la capacité à résoudre les conditions d'analyse des empreintes digitales plutôt que de vérifier vos connaissances, vous devez y répondre par un entraînement régulier.

Les caractéristiques de 《2026 Lee Yu-jin Korean Quarter Home Training 1》 sont les suivantes.

1.
Matières de linguistique et de littérature
- La linguistique (grammaire) et la littérature ont été structurées sous forme de présentations textuelles afin de refléter le nouveau format d'examen.
- Vous pouvez vérifier si vous avez bien compris la théorie en résolvant des problèmes basés sur le contenu présenté dans l'empreinte digitale.

2.
Matériaux non littéraires
- Nous avons sélectionné des passages portant sur des sujets que les candidats trouvent difficiles, tels que les sciences, la technologie, l'économie et la philosophie, et nous avons inclus des questions vrai/faux qui peuvent être facilement résolues par une lecture factuelle afin de permettre une formation de base.
- Il est structuré de manière à ce que vous puissiez revoir la théorie de lecture de « l'algorithme de lecture » et intérioriser la méthodologie par la répétition.

3.
Alphabétisation et vocabulaire
- Afin de traiter les types de réécriture pratique requis, nous avons compilé une variété d'exemples d'exercices de réécriture en nous référant aux manuels scolaires du collège et du lycée et aux documents de l'Institut national de la langue coréenne.
- Nous avons conçu différents tests, tels que la recherche de synonymes et d'antonymes et des mots croisés, pour vous aider à apprendre de manière ludique le vocabulaire fréquemment utilisé dans les textes.
- Vous pouvez vous entraîner de manière répétée avec des problèmes de vocabulaire d'inférence contextuelle du même type que l'évaluation d'exemple.

4.
Logique/Critique
- Il est structuré de manière à ce que vous puissiez apprendre des théories logiques qui peuvent être testées grâce à d'excellentes empreintes digitales et appliquées à des problèmes grâce à une formation à la symbolisation.
- Vous pouvez apprendre à résoudre les problèmes logiques en complétant le guide explicatif créé à partir des questions d'examens précédents.
- Il est structuré de manière à ce que vous puissiez apprendre systématiquement les concepts de base et les processus de pensée des types de renforcement et d'affaiblissement, et les appliquer à la résolution de problèmes concrets.