Termes clés fondamentaux en didactique de l'anglais

Chapitre 01.
Acquisition d'une deuxième langue

Chapitre 02.
Méthode d'enseignement

Chapitre 03.
Variables de l'apprenant

Chapitre 04.
Conception de travaux de cours

Chapitre 05.
Compétences réceptives

Chapitre 06.
Compétences productives

Chapitre 07.
Vocabulaire et grammaire

Chapitre 08.
Évaluation

Indice

Ce livre est un glossaire des termes nécessaires à la préparation de l'épreuve de Théorie de l'enseignement de l'anglais, qui fait partie de la section majeure d'anglais de l'examen de certification des enseignants du secondaire. Il classe les termes à maîtriser pour obtenir un score élevé en Théorie de l'enseignement de l'anglais en huit thèmes.
Ce livre présente les étapes d'apprentissage suivantes pour aider les candidats à maîtriser la terminologie de la manière la plus efficace avant de s'engager dans la résolution de problèmes complexes.


Termes clés fondamentaux en didactique de l'anglais
Ce chapitre contient les termes clés essentiels à l'apprentissage de la théorie de l'enseignement de l'anglais et peut être utilisé pour réviser les concepts chaque fois que vous rencontrez des difficultés au cours de vos études.


Étape 1.
Cartographie des termes clés
La carte sémantique est incluse pour vous aider à saisir d'un coup d'œil les concepts principaux de chaque chapitre et pour vous guider dans votre apprentissage.


Étape 2.
Maîtriser les termes clés
Vous pouvez vérifier les définitions des termes clés et des expressions clés une par une et apprendre à les utiliser lors de la rédaction de réponses en consultant les éléments marqués d'un astérisque (★) et les questions précédentes dans le texte.


Étape 3.
Appliquer les termes clés en pratique
Grâce à des questions simples, vous pouvez vérifier la méthode de test réelle des concepts précédemment appris et la base permettant de déduire les termes clés.


《New Build Up Key Terms》(1ère édition) couvre le processus de mise en place des bases dans les termes clés fondamentaux en ELT, en dessinant l'ensemble dans l'étape 1, en organisant clairement les concepts dans l'étape 2 et en passant à l'application pratique dans l'étape 3.