Partie 1 : Le langage de la chimie
- Chapitre 1.
Premiers pas en chimie : le début de chaque histoire
- Chapitre 2.
Molécules et réactions chimiques : les promesses et le dialogue des atomes
- Chapitre 3.
Concentration des solutions : l'esthétique du mélange

Partie 2 : Structure et propriétés de la matière
- Chapitre 1.
Les propriétés électriques des liaisons chimiques : pourquoi les atomes se tiennent par la main
- Chapitre 2.
Électronégativité et polarité des liaisons chimiques : un équilibre des forces d’attraction et de répulsion
- Chapitre 3.
Structure de Lewis et structure moléculaire : cartographie des atomes
- Chapitre 4.
Structure moléculaire et propriétés de la matière : la forme détermine tout

Partie 3 : Équilibre chimique
- Chapitre 1.
Équilibre chimique : la loi de constance face au changement
- Chapitre 2.
Constantes d'équilibre et quotients de réaction : où penche la balance ?
- Chapitre 3.
Déplacement de l'équilibre chimique : Poussez et cela descend, tirez et cela suit.

Partie 4 : Réactions chimiques dynamiques
- Chapitre 1.
Vitesses de réaction : La course chimique entre la tortue et le lièvre
- Chapitre 2.
Autoionisation de l'eau et pH : le pouvoir d'équilibrer le monde
- Chapitre 3.
Réactions de neutralisation et titrages de neutralisation : la rencontre des acides et des bases

Pour conclure : À vous qui vous êtes liés d'amitié avec la chimie

Note de l'auteur
Je m'en suis rendu compte après avoir rencontré d'innombrables élèves en classe pendant 25 ans.
Il y avait trois raisons principales à la frustration des étudiants lorsqu'ils se heurtaient au mur qu'était la chimie.

Premièrement, la complexité des calculs mathématiques qui les freine.
Deuxièmement, la confusion du système symbolique, où des symboles, des langues et des nombres inconnus, tels que Cl, NaOH et △H, arrivent tous en même temps.
Troisièmement, cela est dû à la méthode d'apprentissage passive qui exige des élèves qu'ils s'appuient uniquement sur leur « mémoire » en répétant des opérations de résolution de problèmes mécaniques en classe, sans expérimentation.

J'ai donc décidé.
Levons tous ces obstacles contraignants et créons une approche totalement nouvelle de la chimie.
Il s'agit de raconter une histoire, pas seulement d'expliquer.

On attribue des caractères aux atomes, des événements aux réactions chimiques et des histoires aux lois.
Plutôt que la joie intellectuelle que j'ai ressentie en faisant des recherches sur les piles à combustible pendant mes études supérieures et en recevant le prix du Premier ministre lors d'une exposition scientifique, je voulais retranscrire dans ce livre les moments d'illumination que j'ai découverts en expérimentant avec des enfants dans des clubs scientifiques au cours des 20 dernières années.

« Lire la chimie comme un roman » est un livre qui traduit la chimie dans la grammaire d'histoires qui nous sont familières, plutôt qu'en symboles inconnus et en calculs complexes.
J’espère sincèrement que ce livre sera la porte d’entrée la plus agréable pour ceux d’entre vous qui ont hésité devant le haut mur de la chimie, permettant de surmonter ce mur et d’entrer dans un nouveau monde.