Recommandation
Pourquoi ? Analyse appliquée du comportement (ABA)
À lire absolument ! Termes essentiels à connaître
Note du réviseur
Début de l'article

PARTIE I.
Comprendre les comportements problématiques - Analyse ABC et fonctions comportementales

Les comportements problématiques doivent changer.
Ce comportement constitue-t-il réellement un « problème » ?
Quand le comportement compte et quand il ne compte pas
Processus d'apprentissage des comportements problématiques (analyse ABC)
Principes de base de l'ABA pour modifier le comportement
Une solution fondamentale pour modifier les comportements problématiques
Raisons des comportements problématiques
Fonction du comportement ① Lorsqu'il s'agit de communication
Fonction du comportement 2 : Renforcement automatique
Fonction d'action ③ Lorsqu'il s'agit d'une fonction complexe
Des mesures d'intervention d'urgence doivent être mises en œuvre immédiatement.
Comment tenir ses promesses

PARTIE II.
Préparation à l'intervention comportementale - Méthodes de priorisation et de documentation

Créer des intérêts communs entre les membres de la famille
Définir clairement le comportement problématique à corriger.
Consignez spécifiquement l'« analyse ABC ».
Comment tenir des registres pour l'intervention comportementale
Définissez une heure d'enregistrement

PARTIE III.
Analyse des comportements problématiques - Comment utiliser une fiche stratégique

Élaboration d'un plan d'arbitrage avec une fiche stratégique
Écrire sous forme négative NON, sous forme positive
Remplissez la fiche stratégique « B : Action »
Remplissez la fiche stratégique « A : Événements antérieurs »
Remplissez la fiche stratégique « C : Résultats »
Élaboration d'un plan de médiation
Enseigner des comportements alternatifs aux comportements problématiques
Réorganisation de la « Recherche sur les contre-mesures préventives »
Comment se renforcer correctement
Réponse à apporter en cas de comportement problématique
Éléments à prendre en compte lors de la pratique à domicile
La fin de la médiation de Moon Jae-in et son passage à l'étape supérieure

PARTIE IV.
Intervenir face aux comportements problématiques - Questions-réponses et stratégies pratiques 39

[Automutilation/auteur]
Q 01.
Devenir verbalement agressif ou violent
Q 02.
Les frères continuent de se battre
Q 03.
Tu t'es cogné la tête.
Q 04.
Il frappe sa mère tout en formulant des exigences incessantes.

Hyperactivité/Impulsivité
Q 05.
Sortir de la maison sans permission
Q 06.
J'ai tellement hâte que je m'agite partout.
Q 07.
Si je lâche ta main, je ne sais pas où j'irai.

[hypersensibilité]
Q 08.
Je déteste me brosser les dents
Q 09.
Je ne peux pas sortir car j'ai peur du tonnerre et des éclairs.
Q 10.
J'ai une peur panique des hôpitaux.
Q 11.
Si vos vêtements sont ne serait-ce qu'un peu mouillés, changez-les tous.

[Entêtement/Obsession]
Q 12.
Je suis obsédée par un ordre précis lors d'un déménagement.
Q 13.
Chaque fois que je vais au supermarché, ils me demandent toujours de leur acheter ça.
Q 14.
Je suis obsédé par le fait d'appuyer sur les boutons d'ascenseur.
Q 15.
Je n'arrête pas de sonner aux portes des autres maisons.

[Problème de repas]
Q 16.
Je ne mange pas de riz
Q 17.
Mangez rapidement, en mâchant à peine.
Q 18.
J'essaie de mal manger à cause d'une mauvaise idée.
Q 19.
Je suis passionnée par la nourriture et je suis difficile en matière de nourriture.

[Problèmes d'arc]
Q 20.
Au lieu d'aller aux toilettes, je porte une couche et je fais pipi exprès.
Q 21.
Même si vous avez l'air d'avoir une envie pressante d'aller aux toilettes, vous vous retenez.
Q 22.
Quand je fais pipi, je sors les fesses.

[Activités de groupe]
Q 23.
Je suis toujours en retard parce que je ne me lève pas à heure fixe.
Q 24.
J'ai beaucoup de mal à marcher en file indienne selon les règles.
Q 25.
On entend souvent dire : « J'ai été victime de harcèlement. »
Q 26.
Je me mets en colère et je refuse de faire mes devoirs pour les matières difficiles.
Q 27.
La séparation d'avec ma mère est difficile.
Q 28.
Je perds souvent des choses et je fais tout un plat quand je m'en aperçois.
Q 29.
Je n'arrête pas de poser la même question

[Vie de famille]
Q 30.
Je ne peux pas régler le volume de ma voix
Q 31.
Je déteste prendre un bain et je déteste me laver.
Q 32.
Il n'arrive tout simplement pas à s'arrêter de jouer et à aller dormir.
Q 33.
Je n'arrive pas à arrêter de sucer mon pouce, c'est devenu une habitude.
Q 34.
Je joue trop aux jeux en ligne
Q 35.
J'ai beaucoup de mal car je suis obsédé par beaucoup de choses.
Q 36.
J'ai une tendance excessive à accumuler les objets, du coup ma chambre déborde de choses.
Q 37.
Je ne peux pas l'organiser

[Problèmes sexuels]
Q 38.
Se toucher les parties génitales devant des gens
Q 39.
Je suis préoccupé(e) par les contacts physiques excessifs de mon enfant.

Pour conclure
Note du traducteur

Colonne
- L'écholalie est-elle un comportement problématique ?
- Le temps mort mal compris
- Quand tu détestes te faire couper les cheveux
- Réponse à l'hypersensibilité
- Apprenez à votre enfant à corriger son comportement
- Trouvez un moyen de vous calmer
- Comprendre les situations difficiles à l'école

Modifier les comportements «problématiques» grâce aux techniques ABA, applicables à tous les êtres humains.
Il est largement utilisé dans le traitement des troubles du développement tels que l'autisme en raison de son excellente efficacité.
- Le nombre de fois où les techniques ABA sont appliquées aux enfants typiques et aux enfants présentant des troubles du développement diffère.

Les techniques ABA offrent plusieurs moyens de réduire ou d'éliminer un comportement.
Ce livre présente des méthodes que les parents peuvent mettre en œuvre à la maison pour modifier l'environnement le plus facilement possible et transformer les comportements problématiques en comportements souhaitables.
Bien sûr, il y a des limites à la manière de réagir seul à la maison face à des comportements problématiques.
Même si vous mettez en œuvre les méthodes d'adaptation de base présentées dans ce livre, il peut arriver que le comportement problématique de votre enfant ne change pas, ou que vous ne sachiez pas comment réagir.
Dans ce genre de cas, il ne faut pas se forcer à se soigner soi-même, mais plutôt s'adresser à un établissement spécialisé.
Il n'est jamais dans l'intérêt supérieur de l'enfant que les parents ou les membres de la famille prennent en charge tous les problèmes de comportement de l'enfant.
L'ABA (Analyse Appliquée du Comportement) est, en un mot, la science de l'apprentissage et du comportement.
Il s'agit d'une discipline qui vise à élucider les principes régissant l'apprentissage et les raisons des comportements humains, et à appliquer ces principes pour accroître les comportements utiles et souhaitables et réduire les comportements nuisibles ou perturbateurs.
Ces techniques ABA peuvent être appliquées à tous les êtres humains.
Son efficacité est si remarquable qu'elle est largement utilisée dans le traitement des troubles du développement tels que l'autisme.
Elle est si puissante qu'on peut l'appliquer des dizaines de fois à des enfants présentant des troubles du développement, mais seulement une ou deux fois à des enfants typiques, et elle peut changer tous les comportements problématiques qui vous dérangent.

Ce livre aide les parents à corriger les comportements problématiques de leur enfant à la maison sans les interdire, grâce à l'analyse ABC, une composante de la technique ABA.


Quels comportements constituent des comportements «problématiques» ?
Pour qui, où, quand et de quelle manière ce comportement sera-t-il problématique ?
- Le comportement que vous considérez comme un « problème » est-il réellement un « problème » ?

Au quotidien, en tant que parent, on a tendance à s'inquiéter de choses comme ce qui constitue ou non un problème dans le comportement de son enfant, jusqu'où on doit le laisser aller et jusqu'où on doit l'éduquer, et s'il est naturellement têtu, s'il a un handicap ou s'il a simplement une forte personnalité.
Les techniques ABA peuvent être d'une grande aide pour les parents, mais si elles sont mal utilisées, elles peuvent devenir une nuisance qui restreint la liberté de l'enfant.
En effet, certains comportements problématiques, bien qu'inquiétants, sont en réalité bénéfiques à l'apprentissage ou au développement de l'enfant.
Autrement dit, les enfants apprennent par essais et erreurs, et cela ne doit pas être considéré comme un comportement problématique et ne doit pas être empêché.
Par conséquent, vous devez examiner attentivement quels comportements de votre enfant sont problématiques avant de poursuivre.
Par exemple, un comportement n'est pas simplement un « comportement ou une habitude unique qui diffère des autres », mais il devient un comportement problématique lorsqu'il « cause du tort ou des dommages à autrui ou à soi-même », « limite les actions d'autrui ou de soi-même », ou « entrave la participation à des activités d'apprentissage ou sociales ».
Par conséquent, la question de savoir si un comportement est un « comportement problématique » doit être examinée et jugée en fonction de chaque situation, notamment en fonction de l'âge de l'enfant, du lieu où le comportement se produit ou de la cible.
Kim Soo-jung, analyste comportementale certifiée (BCBA) et directrice du Paran Behavioral Development Research Institute, a déclaré dans sa recommandation d'experte : « La perspective de l'ABA consistant à résoudre les soi-disant "comportements problématiques" non pas comme un problème de volonté ou de non-conformité de l'enfant, mais plutôt comme une connexion avec l'environnement, me semble délicate et excellente. »


Trouvez la situation qui convient le mieux à votre enfant et appliquez-la comme si vous utilisiez une encyclopédie.
Il faut d'abord se mettre à la place de l'enfant et l'aider à comprendre son comportement.
- Solutions présentées sous forme de questions-réponses, avec des fiches stratégiques et divers exemples concrets.

Ce livre est principalement divisé en quatre parties.
La première partie, « Comprendre le comportement problématique », détermine si le comportement que vous souhaitez modifier constitue réellement un problème, puis utilise l'analyse ABC pour identifier les intentions cachées derrière ce comportement problématique.
À ce stade, nous déterminerons la cause de ce comportement à travers sa fonction, puis nous proposerons des méthodes de base pour y remédier et le résoudre fondamentalement.
La deuxième partie, « Préparation à l'intervention comportementale », passe en revue les éléments à préparer avant de corriger sérieusement les comportements problématiques et informe les parents de ce qu'ils doivent faire.
La troisième partie, « Analyse des comportements problématiques », vous apprend à réaliser une analyse ABC de manière plus systématique, et c'est là que la « fiche stratégique » entre en jeu.
Cette fiche stratégique, conçue par l'auteur lui-même, vous aide à recenser et à mettre en œuvre en un coup d'œil les comportements problématiques et les stratégies d'adaptation.
La quatrième et dernière partie, « Intervenir face aux comportements problématiques », constitue le cœur de cet ouvrage, et l'auteur y propose des solutions à divers cas concrets rencontrés dans sa pratique clinique, sous forme de questions-réponses.
Il présente des méthodes pour traiter les problèmes de comportement courants qui surviennent dans la vie quotidienne en classant 39 cas en automutilation et automutilation, hyperactivité et impulsivité, hypersensibilité, obstination et obsession, troubles alimentaires, troubles intestinaux, activités de groupe, vie familiale et problèmes sexuels.
Une lectrice qui a lu ce livre en premier (une mère d'un enfant de 6 ans) a déclaré qu'il y avait trois points positifs principaux à propos de ce livre.
« Premièrement, les causes des comportements problématiques sont analysées sous différents angles, et les méthodes de réponse et de modification du comportement pour chaque situation sont organisées étape par étape et présentées clairement à l'aide d'images attrayantes. »
Deuxièmement, en présentant des méthodes de réponse pour différents cas de comportements problématiques dans un format de questions-réponses facile à comprendre, vous pouvez trouver la situation qui convient à votre enfant et appliquer la méthode de cause à effet comme si vous utilisiez une encyclopédie.
Troisièmement et enfin, nombre des méthodes de modification comportementale présentées dans le livre privilégient le renforcement positif plutôt que la répression ou la punition de l'enfant. Il recommande ensuite : « Avant tout, ce livre est bénéfique non seulement pour étudier et utiliser ces méthodes afin de corriger les comportements problématiques, mais aussi pour aider les enfants à mieux comprendre leurs propres pensées et comportements. »


Recommandation parentale

Ce livre pratique sur l'éducation des enfants, qui aide ces derniers à intervenir activement face aux comportements problématiques, sera probablement fréquemment consulté à une époque où l'instruction à domicile est de plus en plus mise en avant.
Yang So-hee (pseudonyme) : Mère d'un enfant de 2 ans

Ce livre sera d'une grande aide à de nombreux parents, comme moi, qui peinent à gérer les problèmes de comportement de leurs enfants atteints de troubles du développement.
- Woo Ga-young (pseudonyme) : Mère d'un enfant de 6 ans

Avant tout, ce livre est bénéfique non seulement pour étudier et utiliser ce livre afin de corriger les comportements problématiques, mais aussi parce qu'il nous aide à comprendre et à analyser l'esprit et les comportements de nos enfants.
- Ok Hee-won (pseudonyme) : Mère d'un enfant de 6 ans