« Un enfant qui connaît son vocabulaire émotionnel n’agira pas sous l’impulsion de ses sentiments. »

Un mentor fiable en sciences humaines pour 1,2 million de lecteurs
Dictionnaire du vocabulaire émotionnel de Kim Jong-won pour les parents

Sélectionné comme « Livre de l'année » par Yes24, best-seller dans la catégorie éducation infantile pendant 40 semaines consécutives et plébiscité par les lecteurs depuis sa publication, « Le vocabulaire des parents » revient dans une édition émouvante.
L'auteur Kim Jong-won, expert en éducation aux sciences humaines choisi par 1,2 million de parents, a expliqué que le vocabulaire des parents joue un rôle crucial dans la transformation du monde d'un enfant, car il constitue le premier cadre à travers lequel celui-ci perçoit le monde.
Cependant, si vous examinez attentivement le langage d'un enfant, vous constaterez qu'il est principalement rempli d'expressions émotionnelles.
Comprendre les émotions est tellement important que le simple fait de décrire son état d'esprit et ses sentiments avec le vocabulaire approprié peut complètement changer la façon dont on communique avec son enfant.

《Le vocabulaire émotionnel des parents》 présente 102 mots de vocabulaire émotionnel du quotidien que les parents doivent connaître, tels que la haine, la peur, la tristesse, l'anxiété, la gratitude, le regret, le bonheur et la surprise.
Le livre est divisé en quatre chapitres en fonction du niveau d'énergie et de l'humeur.
Le chapitre 1 contient un vocabulaire émotionnel qui rendra la journée de votre enfant plus excitante et agréable ; le chapitre 2 contient un vocabulaire émotionnel qui aidera votre enfant à comprendre avec précision les sentiments de colère et de malaise ; le chapitre 3 contient un vocabulaire émotionnel qui réconfortera le cœur sombre de votre enfant ; et le chapitre 4 contient un vocabulaire émotionnel qui aidera votre enfant à devenir un enfant fort et affectueux.
Nous commencerons par examiner les définitions de deux mots émotionnels, à la fois similaires et complètement différents, puis nous fournirons des exemples pratiques et des pages de transcription pour vous aider à les appliquer dans la vie réelle.

Les émotions sont des signaux très importants que l'esprit d'un enfant envoie.
Le monde de l'esprit est trop vaste et complexe pour être exprimé en quelques mots.
Grâce à ce livre, aidons les enfants à nommer leurs émotions une à une et à les exprimer de manière appropriée selon la situation.
Un enfant qui comprend et utilise un large éventail de vocabulaire émotionnel ne mime pas ses sentiments ni ne se contente de dire quelques mots comme « Je ne sais pas », « Je suis énervé(e) » ou « Je suis fatigué(e) ».
L'univers mental des enfants qui savent sonder leur propre cœur avec un vocabulaire précis deviendra bien plus solide et inébranlable.

Il arrive que les enfants trouvent passionnantes des choses que les adultes trouvent difficiles et agaçantes.
La raison est simple.
Car si les adultes n'y trouvent pas de plaisir, les enfants, eux, y trouvent du plaisir.
Plus les enfants participent à des activités ludiques, plus leurs horizons intellectuels s'élargissent.
--- pp.35-36, extrait du « Chapitre 1 : Vocabulaire émotionnel pour rendre la journée de votre enfant plus excitante et plus joyeuse »

L'utilisation conjointe des mots « eolleoteulhada » et « geogyeokhada » peut être considérée comme une répétition de la même signification.
Mais ces deux mots expriment des sentiments complètement différents.
Le mot « déconcerté » signifie que vous êtes simplement surpris par une situation inattendue, mais le mot « ému » signifie que vous êtes ému par les résultats des efforts et du temps que vous y avez consacrés.

--- p.53, extrait du « Chapitre 1 : Vocabulaire émotionnel pour rendre la journée de votre enfant plus excitante et agréable »

Se sentir frustré n'est pas une mauvaise chose.
Bien qu'il soit facile de la considérer comme un « état désagréable », la frustration est en réalité l'une des émotions les plus intellectuelles que nous rencontrons lorsque nous luttons pour surmonter un esprit perturbé.
« Oh, c'est tellement frustrant ! Je crois que j'étais sur le point de trouver la réponse… » Les intellectuels ressentent souvent de la frustration.

--- p.97, extrait du « Chapitre 2 : Vocabulaire émotionnel qui vous aide à comprendre avec précision les sentiments de colère et de malaise »

« Pourquoi est-ce ma faute ! », « C’est lui qui l’a fait. »
Certains enfants utilisent des phrases comme « Pourquoi ne me croyez-vous pas ! » pour se soustraire aux situations où ils doivent assumer leurs responsabilités ou résoudre les problèmes.
En réalité, il y a une contrainte liée à l'obligation de faire quelque chose, et aussi un désir de dissimuler le sentiment de «malaise» ressenti lorsqu'on ne le fait pas.
Ce n'est pas facile, n'est-ce pas ?
Il est toutefois très important d'inculquer aux enfants le sens du devoir et des responsabilités.
Nous devons expliquer pourquoi ne pas faire nos devoirs nous fait nous sentir mal, et pourquoi assumer des responsabilités est toujours perçu comme un fardeau.
--- pp.115-116, extrait du « Chapitre 2 : Vocabulaire émotionnel qui vous aide à comprendre avec précision la colère et le malaise »

Le kudzu et la glycine, dont le nom provient du sens du mot « conflit » dans le dictionnaire, ne peuvent pas pousser seuls et ne peuvent donc pas survivre seuls.
C'est une plante grimpante qui ne peut pousser qu'en s'enroulant autour d'autres objets.
Le conflit ne signifie pas se tourner le dos et se rejeter mutuellement en raison de nos différences, mais plutôt trouver finalement un moyen de vivre ensemble.

--- pp.145-146, extrait du « Chapitre 2 : Vocabulaire émotionnel qui vous aide à comprendre avec précision la colère et le malaise »

L'anxiété n'est pas un mauvais sentiment.
Permettez-moi de vous dire une chose importante.
Les émotions ne peuvent pas déterminer leur propre valeur.
Seuls ceux qui la ressentent et l'utilisent peuvent en déterminer la valeur.
Pourquoi un enfant serait-il anxieux à l'approche d'une présentation ? Ce n'est pas parce qu'il a peur, mais parce qu'il veut réussir.
--- pp.200-201, extrait du « Chapitre 3 : Vocabulaire émotionnel pour réconforter le cœur sombre d’un enfant »

Se sentir suffoquer, c'est se sentir complètement bloqué, et aussi se sentir seul, sans personne sur qui compter.
Mais le plus triste, c'est que dans ce cœur étouffé, il y a beaucoup d'amour et d'affection qui espère le meilleur.
Ainsi, si vous dites quelque chose comme : « Ça me brise le cœur de te voir si perdu en ce moment », vous pouvez faire preuve d’empathie envers les sentiments de l’enfant et lui expliquer ce que vous ressentez en tant que parent.

--- p.249, extrait du « Chapitre 3 : Vocabulaire émotionnel pour apaiser le cœur sombre d’un enfant »

Pardonner ne signifie pas qu'une réconciliation immédiate est possible.
Le pardon est un acte qui consiste à dissimuler une colère qui n'a pas encore été résolue.
La réconciliation n'est possible que lorsque le problème est totalement résolu et éliminé.
Comme les enfants se disputent souvent au quotidien, les parents doivent comprendre la hiérarchie émotionnelle de ces émotions pour comprendre celles de leurs enfants.
--- pp.275-276, extrait du « Chapitre 4 : Vocabulaire émotionnel pour aider les enfants à devenir forts et bienveillants »

On dit souvent qu'il faut faire confiance à ses enfants.
Mais la foi n'est pas une question de volonté qui résulte simplement d'une décision.
Si un enfant peut trouver un fondement à sa foi dans sa vie quotidienne, il développera une foi naturelle et inébranlable.
C'est pourquoi l'expression « solide » est si importante.
Parce que cela aide les enfants à trouver des raisons de croire dans leur vie quotidienne.
Ces mots contiennent déjà un message de confiance et de soutien à l'existence même de l'enfant.

--- pp.305-306, extrait du « Chapitre 4 : Vocabulaire émotionnel pour aider les enfants à devenir forts et bienveillants »