Au final, les enfants qui réussissent ont une intelligence émotionnelle différente.
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Description
Introduction au livre
★ Inclus dans le programme d'études américain pour les élèves surdoués du primaire ★ Le secret de l'éducation émotionnelle des enfants surdoués : un investissement de 150 milliards de dollars du gouvernement américain Pour élever nos enfants, vulnérables à la frustration, et en faire des enfants à l'âme forte, Avant tout, concentrez-vous sur la « compétence émotionnelle » ! Dans les écoles primaires américaines pour enfants surdoués, Spécialisée dans l'étude des émotions, des sentiments et des relations Le guide de référence du ministère américain de l'Éducation sur l'apprentissage socio-émotionnel : développer les compétences fondamentales du XXIe siècle ★ Des compétences d'affirmation de soi qui valorisent l'estime de soi ★ Un outil pour élever un enfant maître de son propre cœur ★ Une stratégie pédagogique qui renforce les relations entre pairs et crée un univers pour les enfants. ★ Une méthode éducative qui favorise la capacité à faire des choix responsables. ★ Une méthode de coaching axée sur le « développement personnel » pour accroître la résilience Les études supérieures sont-elles indispensables ? L’anglais et les mathématiques sont-ils plus importants, ou la maîtrise de la lecture et de l’écriture est-elle plus importante ? Mon emploi actuel sera-t-il toujours recherché dans 10 ans ? En Corée, tous les parents sont très inquiets en ce moment. Il y a longtemps que le fait d'avoir étudié dur pendant douze ans pour entrer dans une université prestigieuse, puis d'avoir décroché un emploi dans une grande entreprise prospère et de percevoir un salaire élevé n'est plus considéré comme une vie réussie. Si vous vous sentez perdu face à la profusion d'informations concernant le type d'éducation dont votre enfant a besoin, prenez en compte les nouvelles tendances éducatives qui attirent l'attention du monde entier. Les pays reconnus pour leurs institutions éducatives de pointe, tels que les États-Unis, le Canada, le Royaume-Uni et Singapour, préparent depuis longtemps des méthodes pédagogiques adaptées à l'évolution rapide de la société. En particulier, le gouvernement américain a investi 150 billions de dollars dans cette loi sur l'éducation, appelée « apprentissage socio-émotionnel (ASE) ». L’auteure Kim So-yeon, experte en éducation mentale ayant enseigné à de nombreux élèves surdoués dans des écoles primaires américaines, affirme que le fondement de la compétitivité future réside dans le fait d’« aider les enfants à trouver la force d’avancer par eux-mêmes sans céder aux situations difficiles, plutôt que de réaliser les rêves de leurs parents ». Je dois aider mon enfant à développer ses capacités émotionnelles. En effet, seuls les enfants dotés d'une grande capacité émotionnelle deviennent des enfants qui non seulement réussissent sur le plan scolaire, mais qui surmontent également tout revers ou échec. Même soumis au stress scolaire, les enfants dotés de compétences élevées en matière de régulation émotionnelle conservent une meilleure santé mentale que ceux qui en sont dépourvus, et ont la force de persévérer face aux problèmes et conflits inattendus. Dans cet ouvrage, l'auteur soutient que les compétences difficiles à remplacer par l'intelligence artificielle et les machines sont les compétences en communication et en collaboration, l'esprit critique et la créativité, et recommande de développer l'intelligence émotionnelle. La capacité des enfants à exprimer efficacement leurs connaissances et à collaborer par la communication avec les autres est « l’arme » dont nos enfants se serviront dans la société future. S’appuyant sur des fondements théoriques en éducation, en psychologie et en neurosciences, ce livre explique comment les enfants peuvent se sentir en sécurité et s’épanouir à l’école et à la maison. Dans ce livre, qui deviendra la nouvelle bible de l'éducation parentale, nous trouverons des clés du bonheur que nous pourrons transmettre à nos enfants. |
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Aperçu
indice
Prologue : Les enfants dotés d'une intelligence émotionnelle élevée façonnent proactivement leur propre bonheur.
CHAPITRE 1 Les enfants surdoués américains reçoivent une éducation émotionnelle
La seule éducation qui garantit un bonheur proactif
Qu'est-ce que l'éducation socio-émotionnelle exactement ?
Méthodes d'enseignement explicites, implicites et intégrées
Pourquoi le gouvernement américain a investi 150 milliards de dollars
Les enfants dotés de solides compétences socio-émotionnelles deviendront les talents de demain, au XXIe siècle.
Programmes d'apprentissage socio-émotionnel populaires aux États-Unis
Éducation mentale pour les enfants qui grandissent en Corée
CHAPITRE 2 L'éducation émotionnelle : Élever des enfants dotés d'un ego fort
Un enfant qui rit à l'école mais qui pleure en rentrant à la maison
La façon dont nous nous percevons, l'ego
Quel est votre investissement dans le développement des relations ?
Le pouvoir de se connaître soi-même, la métacognition
Une salle de classe axée sur la croissance où l'ignorance est la norme
Motivation extrinsèque et intrinsèque : comment optimiser votre utilisation
Le courage de demander de l'aide
Le libre choix est au cœur de la responsabilité d'un enfant.
Faites bon usage de la zone de sécurité
CHAPITRE 3 L’éducation émotionnelle : Élever des enfants qui connaissent leurs propres sentiments
Un enfant qui tient les rênes de son cœur
Un indicateur d'humeur pour vous aider à comprendre vos sentiments
Il n'y a pas de mauvais sentiments au monde.
Apprenez à décrypter les signaux émotionnels que votre corps vous envoie.
Émotions complexes et ambivalence, démêler l'écheveau émotionnel
Pourquoi le contrôle émotionnel reste difficile
Erreurs courantes commises par les parents lorsqu'ils enseignent l'intelligence émotionnelle
Notre enfant, en proie à des montagnes russes émotionnelles, perd souvent son sang-froid.
Comment gérer les enfants anxieux et sensibles
Une conversation émouvante qui commence par un livre d'images et se termine par un jeu de rôle.
Liste de livres d'images recommandés sur l'apprentissage socio-émotionnel
CHAPITRE 4 : Éducation relationnelle : Élever des enfants socialement épanouis dans un monde où nous vivons ensemble
Des compétences sociales qui changent la vie de mon enfant
Le commencement de tout : développer l'empathie
Enseigner les bonnes manières et les règles : les différences subtiles
La distanciation sociale doit être maintenue même après la fin de la pandémie.
Faire preuve de patience dans un monde « instantané »
Une attitude de compréhension des erreurs et des différences
Possibilité de choisir, mais avec responsabilité.
Des compétences d'auto-représentation qui valorisent l'estime de soi
Le monde des enfants, les relations entre pairs
Comment gérer la pression des pairs
Bien se battre est aussi une compétence
Un enfant qui connaît bien l'ampleur du problème
La clé du succès : développer sa flexibilité
Trop bavard
Pour prendre l'avantage, il faut savoir lire son adversaire.
Références
CHAPITRE 1 Les enfants surdoués américains reçoivent une éducation émotionnelle
La seule éducation qui garantit un bonheur proactif
Qu'est-ce que l'éducation socio-émotionnelle exactement ?
Méthodes d'enseignement explicites, implicites et intégrées
Pourquoi le gouvernement américain a investi 150 milliards de dollars
Les enfants dotés de solides compétences socio-émotionnelles deviendront les talents de demain, au XXIe siècle.
Programmes d'apprentissage socio-émotionnel populaires aux États-Unis
Éducation mentale pour les enfants qui grandissent en Corée
CHAPITRE 2 L'éducation émotionnelle : Élever des enfants dotés d'un ego fort
Un enfant qui rit à l'école mais qui pleure en rentrant à la maison
La façon dont nous nous percevons, l'ego
Quel est votre investissement dans le développement des relations ?
Le pouvoir de se connaître soi-même, la métacognition
Une salle de classe axée sur la croissance où l'ignorance est la norme
Motivation extrinsèque et intrinsèque : comment optimiser votre utilisation
Le courage de demander de l'aide
Le libre choix est au cœur de la responsabilité d'un enfant.
Faites bon usage de la zone de sécurité
CHAPITRE 3 L’éducation émotionnelle : Élever des enfants qui connaissent leurs propres sentiments
Un enfant qui tient les rênes de son cœur
Un indicateur d'humeur pour vous aider à comprendre vos sentiments
Il n'y a pas de mauvais sentiments au monde.
Apprenez à décrypter les signaux émotionnels que votre corps vous envoie.
Émotions complexes et ambivalence, démêler l'écheveau émotionnel
Pourquoi le contrôle émotionnel reste difficile
Erreurs courantes commises par les parents lorsqu'ils enseignent l'intelligence émotionnelle
Notre enfant, en proie à des montagnes russes émotionnelles, perd souvent son sang-froid.
Comment gérer les enfants anxieux et sensibles
Une conversation émouvante qui commence par un livre d'images et se termine par un jeu de rôle.
Liste de livres d'images recommandés sur l'apprentissage socio-émotionnel
CHAPITRE 4 : Éducation relationnelle : Élever des enfants socialement épanouis dans un monde où nous vivons ensemble
Des compétences sociales qui changent la vie de mon enfant
Le commencement de tout : développer l'empathie
Enseigner les bonnes manières et les règles : les différences subtiles
La distanciation sociale doit être maintenue même après la fin de la pandémie.
Faire preuve de patience dans un monde « instantané »
Une attitude de compréhension des erreurs et des différences
Possibilité de choisir, mais avec responsabilité.
Des compétences d'auto-représentation qui valorisent l'estime de soi
Le monde des enfants, les relations entre pairs
Comment gérer la pression des pairs
Bien se battre est aussi une compétence
Un enfant qui connaît bien l'ampleur du problème
La clé du succès : développer sa flexibilité
Trop bavard
Pour prendre l'avantage, il faut savoir lire son adversaire.
Références
Image détaillée
Dans le livre
Pour les étudiants coréens, sujets à des émotions négatives en raison d'une charge de travail et d'un temps d'étude excessifs, il est de plus en plus important de favoriser leur capacité à trouver le bonheur au-delà des notes grâce à l'apprentissage socio-émotionnel.
Même avec des notes et un niveau de stress scolaire similaires, les enfants dotés de compétences élevées en matière de régulation émotionnelle ne perdent pas leur santé mentale.
Car le développement des capacités mentales joue un rôle clé dans la relation entre le stress scolaire et la santé mentale.
---p.55 Extrait de « L’éducation mentale pour les enfants qui grandissent en Corée »
La responsabilité n'est pas quelque chose qui vient naturellement avec l'âge, mais plutôt une capacité qui se développe à travers des expériences que nous choisissons nous-mêmes.
En amenant les enfants à assumer de manière répétée l'entière responsabilité des conséquences de leurs propres choix, ils acquièrent la force nécessaire pour prendre leurs propres décisions face à d'autres choix.
Cela se traduit en nous par un fort sens des responsabilités, de l'indépendance et de la confiance.
En revanche, les enfants qui manquent d'autonomie se détachent de plus en plus de la vie qu'ils choisissent eux-mêmes.
Du choix de l'université et de la spécialisation, en passant par les investissements, le fait que les gens recherchent et suivent aujourd'hui l'opinion des autres plutôt que de réfléchir par eux-mêmes pourrait découler d'un désir d'éviter les responsabilités.
Cependant, nous devons réaliser que si nous fuyons simplement les choix, non seulement nous serons incapables de vivre notre propre vie de manière indépendante, mais nous nous éloignerons également de plus en plus de la responsabilité de notre propre vie.
---p.143 « Au cœur de la responsabilité d'un enfant réside le pouvoir du choix. »
Connaître d'autres façons de maîtriser votre tempérament fougueux vous aidera à mieux gérer votre colère.
Les expressions comme « Tu ne devrais pas jeter des objets quand tu es en colère ! » et « Qui crie ! » que nous utilisons souvent pour calmer un enfant qui éprouve des émotions fortes ne font que critiquer et tenter de contrôler le comportement problématique, sans lui apprendre à le gérer.
Plutôt que de simplement réprimer le désir d'un enfant de casser ou de jeter des objets sous l'effet de la colère, il s'agit d'une stratégie de contrôle mental qui l'aide à libérer sa pression émotionnelle grâce à des activités telles que jouer du tambour, sauter sur place ou taper dans un ballon.
---p.223 Extrait de « Mon enfant, souvent en colère, sur des montagnes russes émotionnelles »
Les enfants se font des amis dès leur plus jeune âge, mais ce n'est généralement que bien plus tard qu'ils commencent à comprendre le véritable sens de ces relations.
Cela se comprend aisément, car le terme « ami » est souvent employé dans un sens complexe dans notre vie quotidienne.
Du fait du contexte social où les enfants appellent « amis » tous les camarades qu'ils croisent dans la rue ou leurs camarades de classe, cela peut facilement leur paraître gênant.
Il existe toutefois une nette différence entre amis et connaissances, et ces différences sont aussi diverses que les formes d'amitié elles-mêmes.
Il est donc nécessaire d'apprendre aux enfants qu'il existe dans le monde des relations saines qui apportent mutuellement une stabilité émotionnelle, ainsi que des relations toxiques.
Même avec des notes et un niveau de stress scolaire similaires, les enfants dotés de compétences élevées en matière de régulation émotionnelle ne perdent pas leur santé mentale.
Car le développement des capacités mentales joue un rôle clé dans la relation entre le stress scolaire et la santé mentale.
---p.55 Extrait de « L’éducation mentale pour les enfants qui grandissent en Corée »
La responsabilité n'est pas quelque chose qui vient naturellement avec l'âge, mais plutôt une capacité qui se développe à travers des expériences que nous choisissons nous-mêmes.
En amenant les enfants à assumer de manière répétée l'entière responsabilité des conséquences de leurs propres choix, ils acquièrent la force nécessaire pour prendre leurs propres décisions face à d'autres choix.
Cela se traduit en nous par un fort sens des responsabilités, de l'indépendance et de la confiance.
En revanche, les enfants qui manquent d'autonomie se détachent de plus en plus de la vie qu'ils choisissent eux-mêmes.
Du choix de l'université et de la spécialisation, en passant par les investissements, le fait que les gens recherchent et suivent aujourd'hui l'opinion des autres plutôt que de réfléchir par eux-mêmes pourrait découler d'un désir d'éviter les responsabilités.
Cependant, nous devons réaliser que si nous fuyons simplement les choix, non seulement nous serons incapables de vivre notre propre vie de manière indépendante, mais nous nous éloignerons également de plus en plus de la responsabilité de notre propre vie.
---p.143 « Au cœur de la responsabilité d'un enfant réside le pouvoir du choix. »
Connaître d'autres façons de maîtriser votre tempérament fougueux vous aidera à mieux gérer votre colère.
Les expressions comme « Tu ne devrais pas jeter des objets quand tu es en colère ! » et « Qui crie ! » que nous utilisons souvent pour calmer un enfant qui éprouve des émotions fortes ne font que critiquer et tenter de contrôler le comportement problématique, sans lui apprendre à le gérer.
Plutôt que de simplement réprimer le désir d'un enfant de casser ou de jeter des objets sous l'effet de la colère, il s'agit d'une stratégie de contrôle mental qui l'aide à libérer sa pression émotionnelle grâce à des activités telles que jouer du tambour, sauter sur place ou taper dans un ballon.
---p.223 Extrait de « Mon enfant, souvent en colère, sur des montagnes russes émotionnelles »
Les enfants se font des amis dès leur plus jeune âge, mais ce n'est généralement que bien plus tard qu'ils commencent à comprendre le véritable sens de ces relations.
Cela se comprend aisément, car le terme « ami » est souvent employé dans un sens complexe dans notre vie quotidienne.
Du fait du contexte social où les enfants appellent « amis » tous les camarades qu'ils croisent dans la rue ou leurs camarades de classe, cela peut facilement leur paraître gênant.
Il existe toutefois une nette différence entre amis et connaissances, et ces différences sont aussi diverses que les formes d'amitié elles-mêmes.
Il est donc nécessaire d'apprendre aux enfants qu'il existe dans le monde des relations saines qui apportent mutuellement une stabilité émotionnelle, ainsi que des relations toxiques.
---p.335 Extrait de « Comment gérer la pression des pairs »
Avis de l'éditeur
« Les parents avancés privilégient l'éducation socio-émotionnelle à l'apprentissage préscolaire. »
Cinq compétences fondamentales suggérées par CASEL (American Society for Social and Emotional Development)
« Il dit qu’il n’arrive pas à étudier parce qu’il a peur que les questions de l’examen soient difficiles », « Il frappe sans cesse ses amis », « Il dit être sociable à l’école, mais il ne dit pas un mot à la maison ». Nombreux sont les parents qui ont tellement peur que leurs enfants se blessent qu’ils installent une clôture et les négligent, ne sachant plus quoi faire.
Dans le contexte éducatif coréen, connu pour ses niveaux élevés de stress et d'anxiété, il n'est pas étonnant que les enfants aient des difficultés scolaires et relationnelles.
L'auteure Kim So-yeon, qui a aidé des élèves américains surdoués à développer de solides capacités mentales et une forte mentalité d'étude, soutient que les « capacités non cognitives », telles que la patience, la maîtrise de soi, l'estime de soi et la sociabilité, souvent abordées dans l'apprentissage socio-émotionnel, sont plus importantes pour la réussite.
Lorsqu'un enfant est dans un état d'esprit serein, il est non seulement moins sensible aux influences extérieures, mais il est aussi plus susceptible de rechercher proactivement une méthode d'étude qui lui convient.
Le secret d'un enfant qui se fixe un nouvel objectif, le surmonte et finit par réussir, même s'il n'obtient pas immédiatement des résultats satisfaisants, réside dans son intelligence émotionnelle.
Ce livre présente les cinq compétences fondamentales suggérées par CASEL, l'Association américaine pour l'apprentissage social et émotionnel (CASEL), comme moyen de développer les capacités émotionnelles cachées des enfants : la conscience de soi, la maîtrise de soi, la conscience sociale, la formation et le maintien des relations, et la prise de décision responsable.
Il présente également un ensemble complet de stratégies permettant aux parents de mettre facilement en œuvre à la maison le programme d'apprentissage socio-émotionnel utilisé dans les écoles primaires américaines.
« La compétitivité future d’un enfant repose sur sa sociabilité ! »
Les meilleures stratégies pour réduire la pression mentale de votre enfant et développer ses compétences de leadership proactif.
Pour un enfant qui a du mal à se faire de nouveaux amis ou qui est toujours en colère et en conflit avec ses pairs, minimiser ses préoccupations en disant des choses comme « Essaie d'abord de parler à tes amis » ou « Tout le monde grandit en se disputant » peut constituer un obstacle majeur à son développement social.
Il est très important de bien encadrer la vie scolaire de votre enfant car de bonnes relations avec ses amis ont un impact positif non seulement sur sa santé mentale, mais aussi sur sa vie sociale future.
Autrement dit, nous devons réduire la pression mentale de l'enfant et développer ses compétences sociales.
Dans un contexte éducatif en constante évolution, de quoi les enfants ont-ils le plus besoin pour s'épanouir à l'avenir ? Les experts en éducation affirment que les compétences en communication et en collaboration, la pensée critique et la créativité sont essentielles.
Les futurs dirigeants doivent non seulement être proactifs, mais aussi posséder d'excellentes compétences en communication.
Les compétences sociales sont essentielles pour les enfants à mesure qu'ils grandissent et doivent interagir avec des personnes aux personnalités diverses.
Un enfant n'a pas besoin de s'entendre avec tout le monde.
Il incombe également aux parents d'aider leurs enfants à grandir en étant compréhensifs et en sachant bien s'entendre avec les autres.
Dans cet ouvrage, l'auteur a compilé des méthodes pour développer les compétences sociales, une compétence essentielle pour les talents de demain.
Ce livre fournit tout le savoir-faire nécessaire pour la vie globale d'un enfant, depuis le développement de l'autonomie et de l'empathie, jusqu'à la gestion des conflits avec les amis, en passant par la compréhension de l'ampleur d'un problème.
Un enfant émotionnellement stable ne sera jamais ébranlé, même face à des situations stressantes.
De plus, même dans les moments difficiles, vous trouvez le moyen de les surmonter avec sagesse.
Les méthodes d'apprentissage socio-émotionnel présentées dans ce livre aideront votre enfant à s'ouvrir à un monde plus riche et plus vaste.
Cinq compétences fondamentales suggérées par CASEL (American Society for Social and Emotional Development)
« Il dit qu’il n’arrive pas à étudier parce qu’il a peur que les questions de l’examen soient difficiles », « Il frappe sans cesse ses amis », « Il dit être sociable à l’école, mais il ne dit pas un mot à la maison ». Nombreux sont les parents qui ont tellement peur que leurs enfants se blessent qu’ils installent une clôture et les négligent, ne sachant plus quoi faire.
Dans le contexte éducatif coréen, connu pour ses niveaux élevés de stress et d'anxiété, il n'est pas étonnant que les enfants aient des difficultés scolaires et relationnelles.
L'auteure Kim So-yeon, qui a aidé des élèves américains surdoués à développer de solides capacités mentales et une forte mentalité d'étude, soutient que les « capacités non cognitives », telles que la patience, la maîtrise de soi, l'estime de soi et la sociabilité, souvent abordées dans l'apprentissage socio-émotionnel, sont plus importantes pour la réussite.
Lorsqu'un enfant est dans un état d'esprit serein, il est non seulement moins sensible aux influences extérieures, mais il est aussi plus susceptible de rechercher proactivement une méthode d'étude qui lui convient.
Le secret d'un enfant qui se fixe un nouvel objectif, le surmonte et finit par réussir, même s'il n'obtient pas immédiatement des résultats satisfaisants, réside dans son intelligence émotionnelle.
Ce livre présente les cinq compétences fondamentales suggérées par CASEL, l'Association américaine pour l'apprentissage social et émotionnel (CASEL), comme moyen de développer les capacités émotionnelles cachées des enfants : la conscience de soi, la maîtrise de soi, la conscience sociale, la formation et le maintien des relations, et la prise de décision responsable.
Il présente également un ensemble complet de stratégies permettant aux parents de mettre facilement en œuvre à la maison le programme d'apprentissage socio-émotionnel utilisé dans les écoles primaires américaines.
« La compétitivité future d’un enfant repose sur sa sociabilité ! »
Les meilleures stratégies pour réduire la pression mentale de votre enfant et développer ses compétences de leadership proactif.
Pour un enfant qui a du mal à se faire de nouveaux amis ou qui est toujours en colère et en conflit avec ses pairs, minimiser ses préoccupations en disant des choses comme « Essaie d'abord de parler à tes amis » ou « Tout le monde grandit en se disputant » peut constituer un obstacle majeur à son développement social.
Il est très important de bien encadrer la vie scolaire de votre enfant car de bonnes relations avec ses amis ont un impact positif non seulement sur sa santé mentale, mais aussi sur sa vie sociale future.
Autrement dit, nous devons réduire la pression mentale de l'enfant et développer ses compétences sociales.
Dans un contexte éducatif en constante évolution, de quoi les enfants ont-ils le plus besoin pour s'épanouir à l'avenir ? Les experts en éducation affirment que les compétences en communication et en collaboration, la pensée critique et la créativité sont essentielles.
Les futurs dirigeants doivent non seulement être proactifs, mais aussi posséder d'excellentes compétences en communication.
Les compétences sociales sont essentielles pour les enfants à mesure qu'ils grandissent et doivent interagir avec des personnes aux personnalités diverses.
Un enfant n'a pas besoin de s'entendre avec tout le monde.
Il incombe également aux parents d'aider leurs enfants à grandir en étant compréhensifs et en sachant bien s'entendre avec les autres.
Dans cet ouvrage, l'auteur a compilé des méthodes pour développer les compétences sociales, une compétence essentielle pour les talents de demain.
Ce livre fournit tout le savoir-faire nécessaire pour la vie globale d'un enfant, depuis le développement de l'autonomie et de l'empathie, jusqu'à la gestion des conflits avec les amis, en passant par la compréhension de l'ampleur d'un problème.
Un enfant émotionnellement stable ne sera jamais ébranlé, même face à des situations stressantes.
De plus, même dans les moments difficiles, vous trouvez le moyen de les surmonter avec sagesse.
Les méthodes d'apprentissage socio-émotionnel présentées dans ce livre aideront votre enfant à s'ouvrir à un monde plus riche et plus vaste.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 31 août 2023
Nombre de pages, poids, dimensions : 392 pages | 604 g | 150 × 220 × 25 mm
- ISBN13 : 9791192097596
- ISBN10 : 1192097599
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