En disciplinant correctement vos enfants, 99 % de vos soucis parentaux peuvent être résolus !
Prescription de discipline d'urgence d'EBS, la référence en matière de documentaires sur la parentalité
De « Mais pourquoi a-t-il fait ça ? » à « Ah ! Voilà pourquoi il a fait ça ! »
50 règles magiques de discipline qui changeront votre état d'esprit et vos pensées en un instant

Les préoccupations des parents concernant l'éducation de leurs enfants sont véritablement variées.
Cela s'explique par le fait que chaque enfant possède un tempérament inné différent.
Cependant, les enfants nés avec des tempéraments similaires ne grandissent pas tous de la même manière.
Voilà le pouvoir de l'éducation parentale.
Quoi qu’en disent les autres, le plus important dans un contexte parental, c’est la discipline.
En réalité, bon nombre des préoccupations liées à l'éducation des enfants peuvent être résolues si la discipline est appliquée correctement.
De plus, la plupart des problèmes de comportement de l'enfant sont résolus.
En grandissant, les enfants développent leur identité et leurs désirs se diversifient ; ils veulent faire ce qui leur plaît. Il est donc essentiel de cultiver chez eux la maîtrise de soi par une discipline adaptée, afin qu’ils apprennent à juger et à contrôler leurs actions en fonction du contexte.


Mais la discipline est si difficile.
Cela s'explique par le fait que chaque enfant possède un tempérament inné différent, des comportements différents à chaque étape de son développement et des émotions différentes selon la situation et l'environnement.
Il existe cependant des principes de discipline clairs et des réponses quant à la meilleure façon de discipliner dans chaque situation.
Savoir cela facilitera et rendra la discipline plus efficace, et vous aidera à devenir un parent sage capable d'aider votre enfant à grandir.


Dans « Les lois immuables de la discipline », nous présentons en détail les méthodes d'adaptation les plus réalistes et efficaces à travers 50 exemples courants tirés de la vie quotidienne.
Dix règles de discipline pour développer la maîtrise de soi, dix règles de discipline tenant compte du tempérament et du développement, dix règles de discipline pour renforcer l'attachement et l'estime de soi, dix règles de discipline pour le développement social et dix règles de discipline pour corriger les mauvaises habitudes. Ces règles proposent des alternatives concrètes pour comprendre les différentes caractéristiques tempéramentales des enfants et corriger les comportements problématiques.
Il n'existe pas de parentalité idéale, mais il existe assurément une parentalité optimale.
La meilleure méthode parentale consiste d'abord à comprendre le tempérament et le stade de développement de l'enfant, à examiner l'attitude parentale des parents, puis à choisir une méthode disciplinaire adaptée.

Même si les parents se mettent en colère à l'idée que leur enfant leur réponde mal, ils doivent d'abord maîtriser leurs émotions et ne pas réagir de la même manière.
Les enfants sont moins capables de réguler leurs émotions que leurs parents.
Ainsi, même si votre enfant parle mal ou critique de manière pointilleuse, vous devriez essayer de rester calme et de ne pas vous énerver.

Ensuite, essayez de comprendre l'intention qui se cache derrière les paroles de l'enfant et répondez en conséquence.
Vous devez déterminer si c'est parce qu'ils sont constamment frustrés, s'ils ne savent pas comment exprimer correctement leurs sentiments, ou s'ils se demandent pourquoi ils doivent faire quelque chose.
S’il y a des plaintes accumulées, vous pouvez en parler honnêtement avec votre enfant et répondre à ses besoins.
Si vous avez mal exprimé vos sentiments, dites : « Je me sens mal. »
Dans ce cas, il serait préférable de dire : « Maman, je me sens mal parce que je me suis disputé avec mon ami à l'école aujourd'hui. »
Si l'enfant pose la question par pure curiosité, vous pouvez satisfaire sa curiosité.

Il est préférable d'éviter d'utiliser un langage qui affirme l'autorité parentale.
Si votre enfant vous répond mal, vous pourriez réagir de manière émotionnelle en disant : « Comment peux-tu être aussi impoli ! Je suis ton ami ! »
Mais si vous le dites comme ça : « Ah oui, ce sont vos parents. »
Aucun enfant ne pense : « Je dois bien écouter. »
Cela leur fait plutôt croire que leurs parents crient simplement parce qu'ils n'ont rien à dire, ce qui affaiblit encore davantage leur autorité.
En tant qu'adultes, notre autorité parentale brille d'autant plus lorsque nous faisons preuve de générosité et que nous chérissons nos enfants.
--- p.56, extrait de « Un enfant qui répond comprend l’intention derrière les mots »

Les enfants difficiles sont anxieux et méfiants, ils perçoivent donc plus rapidement les mauvaises choses que les bonnes, et expriment souvent leur frustration et leur colère.
De plus, en raison de leur instabilité émotionnelle, ils se sentent facilement intimidés et effrayés lorsqu'ils sont confrontés à des situations ou des personnes inconnues.
Ils ont du mal à s'adapter au changement et réagissent fortement même aux plus petits changements, ce qui peut engendrer des malentendus entre les personnes.

Si les parents ne connaissent pas le tempérament de leur enfant ou si celui-ci ne correspond pas au leur, il est très difficile de comprendre son comportement difficile.
Alors, les mots « Je ne sais vraiment pas pourquoi il fait ça » viennent naturellement.
Cependant, si vous vous mettez en colère et dites : « Pourquoi tu fais tout ce tapage ? Tu me rends fou ! », l’enfant sera profondément blessé.
L'enfant ne sait même pas pourquoi il fait des caprices.
Parce que c'est comme ça qu'on naît, on ne peut pas faire autrement.
Il est donc préférable pour un enfant difficile d'avoir des parents qui comprennent et acceptent ses caractéristiques.

Élever un enfant difficile est difficile, mais si vous cultivez ses caractéristiques uniques, sa sensibilité peut se transformer en sens aiguisés, sa labilité émotionnelle en une grande sensibilité, et la clarté de ses désirs en une personnalité qui lui est propre.
Ce sont des compétences essentielles pour le travail créatif.
Toutefois, pour transformer la difficulté d'un enfant en atout, il est indispensable de bien comprendre son tempérament et d'adapter la discipline en conséquence.

--- p.86, extrait de « Faire vivre régulièrement des enfants difficiles »

La petite enfance et l'enfance sont des âges où l'on a envie de faire beaucoup de choses.
Si votre enfant semble léthargique pendant ces périodes, il ou elle peut essayer de vous faire comprendre que « c'est effrayant », « j'ai du mal » ou « je suis tellement fatigué(e) ».
Vous devez donc avoir une conversation sérieuse avec votre enfant pour en découvrir la cause.
La seule façon de résoudre ce problème est de déterminer si c'est parce qu'ils ont peur d'agir, parce qu'ils ont peur d'avoir des ennuis si les résultats ne sont pas bons, ou parce qu'ils n'arrivent pas à trouver leur propre motivation.
Réprimander ou crier sur un enfant qui manque de confiance en lui en lui disant des choses comme : « Pourquoi ne fais-tu pas ce que tu veux faire ? » ou « À quoi cela servira-t-il ? » ne fera que le décourager davantage.
Ensuite, même si quelque chose que vous souhaitez faire se produit, vous pourriez hésiter par peur d'être évalué ou comparé.
Un enfant qui manque de motivation a davantage besoin de paroles d'encouragement que d'évaluation.
Lorsqu'un enfant a le courage de faire quelque chose, même une petite chose, il faut le féliciter et l'encourager afin qu'il puisse relever de nouveaux défis.
Bien sûr, il faut louer le processus, et non le résultat.

Il est également important de trouver un domaine où votre enfant excelle et de lui offrir de nombreuses expériences de réussite.
Le manque de motivation ne signifie pas que vous êtes mauvais dans un domaine.
Alors, découvrons ensemble les points forts de votre enfant.
Si vous n'êtes bon à rien, peu importe ce que vous aimez.
Essayons de nous fixer de petits objectifs pour des choses que nous savons bien faire ou que nous aimons, et de nous entraîner à les atteindre un par un.
Si vous aimez jouer du piano, vous pouvez vous fixer un objectif, comme jouer 10 minutes par jour ou maîtriser un morceau.
Pour réussir, vous devez fixer la tâche à un niveau que votre enfant peut gérer et dans un délai court.

--- p.182, extrait de « Construire des expériences de réussite pour les enfants démotivés »

L'égoïsme est dans la nature humaine.
Tous les êtres humains sont égoïstes, et l'égoïsme est un moyen de se protéger mais aussi une force motrice qui permet le développement.
Les enfants commencent à développer une conscience de soi vers l'âge de deux ans et, à partir de ce moment, ils commencent à faire preuve d'indépendance et d'égocentrisme, ainsi que du désir de faire les choses par eux-mêmes sans l'aide de leurs parents.
Il est donc naturel que les enfants agissent de manière égoïste durant leur développement.

Mais les humains sont aussi des animaux sociaux.
Presque tous les enfants vont à la maternelle à l'âge de 3 ou 4 ans, et lorsqu'ils atteignent l'âge scolaire, ils vont tous à l'école primaire.
Et pour bien s'entendre avec les autres lorsqu'on vit en groupe, il faut faire preuve d'altruisme et essayer d'aider les autres même si cela ne vous apporte aucun avantage.

Heureusement, les recherches menées par des spécialistes du développement de l'enfant montrent que même les très jeunes enfants sont altruistes.
Cependant, l'éducation des parents et de la société est nécessaire pour que l'altruisme se développe en capacité de comprendre et d'éprouver de l'empathie pour autrui, ce qui est un élément fondamental de la sociabilité.
Ainsi, les compétences sociales ne sont pas des aptitudes qui se développent naturellement, mais plutôt des aptitudes que les parents doivent démontrer et enseigner par les mots et les actions.
Il s'agit d'expérimenter, d'apprendre et de consolider au sein de la société ce que nous apprenons de nos parents.

--- p.215, extrait de « Enfants égoïstes : pratiquez l’empathie envers les autres »

Les frères et sœurs sont les premiers membres de la famille que les enfants rencontrent après leur naissance, mais ils sont aussi leurs premiers et futurs rivaux.
Parce qu'ils doivent partager l'amour, l'attention et le temps de leurs parents, et partager la nourriture et les jouets.

Du point de vue de la première personne, il s'agit d'une situation où un intrus apparaît soudainement dans un monde qui était autrefois le sien ; du point de vue de la seconde personne, il s'agit d'une situation où un ancien a déjà pris le contrôle du monde depuis sa naissance et détient tout le pouvoir.
Ainsi, de nombreuses disputes d'enfants commencent comme une lutte pour l'amour et l'attention de leurs parents.

La position des parents est différente.
J'ai de la peine pour mon aîné, car je n'ai pas pu bien m'occuper de lui à cause de son petit frère ou de sa petite sœur, et je l'ai élevé trop tôt au rang d'aîné. J'ai aussi de la peine pour mon deuxième enfant, car je n'ai pas pu lui offrir tout mon amour dès le début.
Parce que les parents sont aussi des êtres humains, il arrive que ce sentiment de culpabilité soit biaisé et qu'ils donnent une affection injuste.
Lorsqu'une dispute éclate, soit ils te disent de la supporter parce que tu es le frère aîné, soit, à l'inverse, ils te disent d'écouter ton frère aîné parce que tu es le frère cadet.

La relation entre les parents, et notamment entre les mères et les enfants, peut être considérée comme une sorte de triangle.
Si une mère est affectueuse envers son premier enfant, son deuxième enfant deviendra jaloux, et si elle témoigne plus d'affection à son deuxième enfant, son premier enfant sera contrarié.
Alors, peut-être que les querelles entre frères et sœurs sont comme le destin.

--- p.262, extrait de « Un enfant qui se dispute constamment avec ses frères et sœurs, tout en répondant suffisamment à leurs besoins »

Les enfants n'accordent pas autant d'importance au rangement que leurs parents.
Ce que vous faites en ce moment et ce que vous voulez faire en ce moment constituent vos priorités.
De plus, comme ils considèrent que ranger est le travail de leur mère, ils ne tiennent pas pour acquis qu'ils doivent nettoyer leur propre bureau et pensent plutôt qu'ils n'ont pas d'autre choix que de le faire parce que leur mère le leur demande.
En réalité, les parents sont en grande partie responsables du développement de mauvaises habitudes de rangement chez leurs enfants.
Comme je suis mon enfant partout et que je nettoie après lui depuis qu'il est tout petit, c'est devenu naturel.
L'organisation requiert également une pensée systématique et la capacité d'organiser, ainsi que la capacité de comprendre et de bien répartir l'espace.
L'organisation n'étant pas une tâche facile, elle nécessite une formation systématique dès le plus jeune âge.

Les mères peuvent penser qu'il suffit de ranger l'objet à sa place, alors où est le problème ? Pourtant, cela peut s'avérer difficile pour les enfants dont le raisonnement n'est pas encore pleinement développé et qui n'ont pas encore la capacité de mettre leurs compétences en pratique.
C'est pourquoi on a besoin de plus en plus d'expérience et de formation.
Si vous n'avez pas appris à vous organiser correctement depuis votre plus jeune âge, vous risquez de ne pas savoir quoi, où et comment ranger les choses, même en grandissant.

--- p.314, extrait de « Les enfants qui ne rangent pas montrent à leurs parents comment ranger »