
Une méthode simple pour étudier l'anglais élémentaire qui vous aidera à entrer à l'université.
Description
Introduction au livre
« Les études d'anglais en 5e et 6e année déterminent l'admission à l'université ! »
Et s'il existait une méthode infaillible pour réussir vos examens d'entrée à l'université en anglais, simplement en changeant l'ordre dans lequel vous étudiez ?
La meilleure stratégie d'apprentissage de l'anglais pour atteindre rapidement et facilement les meilleurs classements.
Un expert en examens d'entrée en anglais et consultant en anglais élémentaire partage une méthode d'étude efficace axée sur la structure des phrases.
Avec trois ou quatre cours par jour et des heures de devoirs après le retour à la maison… Les élèves du primaire qui consacrent autant de temps à l’école obtiendront-ils réellement de bons résultats au CSAT ? Face à l’intérêt croissant pour l’apprentissage de l’anglais, la demande pour les écoles maternelles anglophones et les programmes de formation linguistique dès le plus jeune âge est également en hausse.
En effet, les parents s'attendent à ce que l'apprentissage soit plus facile si leurs enfants sont suffisamment exposés à l'anglais.
Cependant, les parents qui ont exposé leurs enfants à l'anglais conversationnel, notamment à l'écoute et à l'expression orale, lorsqu'ils étaient jeunes, deviennent soudainement anxieux et s'empressent de passer à un enseignement de l'anglais basé sur la grammaire lorsque leurs enfants atteignent les classes supérieures de l'école primaire.
Dans un contexte où l'enseignement de l'anglais axé sur la conversation engendre des limitations grammaticales, et où l'enseignement de l'anglais axé sur les examens d'entrée incite les gens à abandonner la conversation, n'existe-t-il pas une méthode d'apprentissage optimale de l'anglais qui permette les deux ?
Ce livre a été écrit par un professeur d'anglais fort de dix ans d'expérience auprès d'élèves de tous niveaux, du lycée à l'école primaire, et préparant les étudiants aux concours d'entrée à l'université. S'appuyant sur son expérience et ses recherches en classe, il propose une méthode d'apprentissage de l'anglais plus efficace aux parents et aux élèves qui ont déjà essuyé de nombreux échecs.
Pour éviter de contraindre les enfants à étudier l'anglais de manière excessive et trop intensive dès leur plus jeune âge, il faut d'abord comprendre quel type d'anglais est utile pour les examens d'entrée à l'université.
Il aide les élèves à envisager la course aux examens d'entrée à l'université, qui se déroule sur 12 ans, dans une perspective à long terme, et propose une feuille de route qui les aidera à se hisser rapidement et facilement au sommet du classement, ainsi qu'une méthode d'apprentissage de l'anglais révolutionnaire axée sur les « compétences en matière de phrases » qui leur permettra de faire d'une pierre trois coups : vocabulaire, grammaire et même conversation, le tout dans un seul cours facile pendant l'école primaire.
Et s'il existait une méthode infaillible pour réussir vos examens d'entrée à l'université en anglais, simplement en changeant l'ordre dans lequel vous étudiez ?
La meilleure stratégie d'apprentissage de l'anglais pour atteindre rapidement et facilement les meilleurs classements.
Un expert en examens d'entrée en anglais et consultant en anglais élémentaire partage une méthode d'étude efficace axée sur la structure des phrases.
Avec trois ou quatre cours par jour et des heures de devoirs après le retour à la maison… Les élèves du primaire qui consacrent autant de temps à l’école obtiendront-ils réellement de bons résultats au CSAT ? Face à l’intérêt croissant pour l’apprentissage de l’anglais, la demande pour les écoles maternelles anglophones et les programmes de formation linguistique dès le plus jeune âge est également en hausse.
En effet, les parents s'attendent à ce que l'apprentissage soit plus facile si leurs enfants sont suffisamment exposés à l'anglais.
Cependant, les parents qui ont exposé leurs enfants à l'anglais conversationnel, notamment à l'écoute et à l'expression orale, lorsqu'ils étaient jeunes, deviennent soudainement anxieux et s'empressent de passer à un enseignement de l'anglais basé sur la grammaire lorsque leurs enfants atteignent les classes supérieures de l'école primaire.
Dans un contexte où l'enseignement de l'anglais axé sur la conversation engendre des limitations grammaticales, et où l'enseignement de l'anglais axé sur les examens d'entrée incite les gens à abandonner la conversation, n'existe-t-il pas une méthode d'apprentissage optimale de l'anglais qui permette les deux ?
Ce livre a été écrit par un professeur d'anglais fort de dix ans d'expérience auprès d'élèves de tous niveaux, du lycée à l'école primaire, et préparant les étudiants aux concours d'entrée à l'université. S'appuyant sur son expérience et ses recherches en classe, il propose une méthode d'apprentissage de l'anglais plus efficace aux parents et aux élèves qui ont déjà essuyé de nombreux échecs.
Pour éviter de contraindre les enfants à étudier l'anglais de manière excessive et trop intensive dès leur plus jeune âge, il faut d'abord comprendre quel type d'anglais est utile pour les examens d'entrée à l'université.
Il aide les élèves à envisager la course aux examens d'entrée à l'université, qui se déroule sur 12 ans, dans une perspective à long terme, et propose une feuille de route qui les aidera à se hisser rapidement et facilement au sommet du classement, ainsi qu'une méthode d'apprentissage de l'anglais révolutionnaire axée sur les « compétences en matière de phrases » qui leur permettra de faire d'une pierre trois coups : vocabulaire, grammaire et même conversation, le tout dans un seul cours facile pendant l'école primaire.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Remarques introductives : L’admission à l’université est un effet domino ! Une perspective à long terme est essentielle.
PARTIE 1.
L'enseignement primaire qui forme les 1 % meilleurs élèves du secondaire
Troisième et cinquième année : deux tournants
Les classes de 5e et 6e du primaire, soit deux années d'études, déterminent l'admission à l'université.
Le secret pour faire partie des 1 % meilleurs, ce n'est pas votre score, c'est votre attitude.
Réussir ses examens d'entrée à l'université, c'est aussi bien gérer son temps.
Les habitudes des meilleurs élèves du secondaire qui ont perfectionné leurs méthodes d'étude
Comprendre l'anglais élémentaire pour les examens d'entrée à l'université
PARTIE 2.
Apprendre l'anglais : il suffit de changer l'ordre et vous verrez la marche à suivre.
Renseignez-vous sur les tests de niveau proposés par les principales écoles de langues.
Le test de niveau a-t-il une date d'expiration ?
La capacité à comprendre les phrases est plus importante que le score obtenu.
Un test de 10 minutes pour évaluer les compétences en anglais de votre enfant
Une académie d'anglais où l'on vous réprimande pour avoir posé des questions en coréen ?
Apprendre l'anglais : Modifiez l'ordre pour voir le chemin
PARTIE 3.
La clé de l'apprentissage de l'anglais : la structure des phrases
C'est trop facile à voir pour notre enfant ?
L'anglais élémentaire suffit si vous l'étudiez trois fois par semaine.
Comprenez la structure des phrases avant de mémoriser des mots.
Les éléments fondamentaux de la structure de la phrase : l’ordre des mots et le temps
Liste de livres d'anglais recommandés par niveau de compréhension des phrases
Lire des livres en anglais qui donneront des ailes à vos compétences en écriture
PARTIE 4.
Développer la structure des phrases et le vocabulaire
En résumé : l’utilisation est plus importante que la mémorisation.
Dois-je commencer par mémoriser l'orthographe ? Ou dois-je commencer par mémoriser la signification du mot ?
Liste de vocabulaire recommandée pour les élèves du primaire à partir des classes supérieures
Une bonne liste de vocabulaire pour les élèves du collège et du lycée
Comment utiliser le dictionnaire Internet Naver
PARTIE 5.
La fleur de l'écriture, l'écriture
La 5e et la 6e année constituent un tournant pour le CSAT.
Écrire un peu chaque jour, le début de l'écriture
L'essor de l'IA, ChatGPT et DeepL
Exercices d'expression orale et de prononciation avec mes écrits
PARTIE 6.
Perfectionner ses compétences en écriture et en grammaire
Un enfant qui comprend les phrases n'a pas de difficultés avec la grammaire.
Cahier d'exercices indispensable pour vérifier les bases de la grammaire
Cahier d'exercices intermédiaire couvrant tous les niveaux
Étudier l'anglais par niveau scolaire pour se préparer à la grammaire du collège
Étudiez les meilleurs manuels scolaires pour vous préparer au collège.
Conseil.
Anglais pour le CSAT, préparé dès le collège
Méthodes d'étude des évaluations d'écoute au lycée dès le CP
L'ordre des solutions aux examens blancs du secondaire à partir de la deuxième année du collège
Comment résoudre les questions d'examen blanc du CSAT par type de questions ?
PARTIE 7.
La confiance qui complète l'efficacité des études
La confiance en soi dans les études se développe grâce à la métacognition
Le pouvoir d'amener les élèves du primaire à étudier seuls
Les classes de 5e et 6e à l'école primaire constituent une période pour accroître l'efficacité des études.
Un enfant qui se croit bon en études, et non un enfant qui est réellement bon en études.
Paroles d'ouverture : Une éducation qui bouscule les idées reçues avec amour
Annexe_Cahier d'exercices 50 : Développer ses compétences en construction de phrases anglaises avec les temps de base
PARTIE 1.
L'enseignement primaire qui forme les 1 % meilleurs élèves du secondaire
Troisième et cinquième année : deux tournants
Les classes de 5e et 6e du primaire, soit deux années d'études, déterminent l'admission à l'université.
Le secret pour faire partie des 1 % meilleurs, ce n'est pas votre score, c'est votre attitude.
Réussir ses examens d'entrée à l'université, c'est aussi bien gérer son temps.
Les habitudes des meilleurs élèves du secondaire qui ont perfectionné leurs méthodes d'étude
Comprendre l'anglais élémentaire pour les examens d'entrée à l'université
PARTIE 2.
Apprendre l'anglais : il suffit de changer l'ordre et vous verrez la marche à suivre.
Renseignez-vous sur les tests de niveau proposés par les principales écoles de langues.
Le test de niveau a-t-il une date d'expiration ?
La capacité à comprendre les phrases est plus importante que le score obtenu.
Un test de 10 minutes pour évaluer les compétences en anglais de votre enfant
Une académie d'anglais où l'on vous réprimande pour avoir posé des questions en coréen ?
Apprendre l'anglais : Modifiez l'ordre pour voir le chemin
PARTIE 3.
La clé de l'apprentissage de l'anglais : la structure des phrases
C'est trop facile à voir pour notre enfant ?
L'anglais élémentaire suffit si vous l'étudiez trois fois par semaine.
Comprenez la structure des phrases avant de mémoriser des mots.
Les éléments fondamentaux de la structure de la phrase : l’ordre des mots et le temps
Liste de livres d'anglais recommandés par niveau de compréhension des phrases
Lire des livres en anglais qui donneront des ailes à vos compétences en écriture
PARTIE 4.
Développer la structure des phrases et le vocabulaire
En résumé : l’utilisation est plus importante que la mémorisation.
Dois-je commencer par mémoriser l'orthographe ? Ou dois-je commencer par mémoriser la signification du mot ?
Liste de vocabulaire recommandée pour les élèves du primaire à partir des classes supérieures
Une bonne liste de vocabulaire pour les élèves du collège et du lycée
Comment utiliser le dictionnaire Internet Naver
PARTIE 5.
La fleur de l'écriture, l'écriture
La 5e et la 6e année constituent un tournant pour le CSAT.
Écrire un peu chaque jour, le début de l'écriture
L'essor de l'IA, ChatGPT et DeepL
Exercices d'expression orale et de prononciation avec mes écrits
PARTIE 6.
Perfectionner ses compétences en écriture et en grammaire
Un enfant qui comprend les phrases n'a pas de difficultés avec la grammaire.
Cahier d'exercices indispensable pour vérifier les bases de la grammaire
Cahier d'exercices intermédiaire couvrant tous les niveaux
Étudier l'anglais par niveau scolaire pour se préparer à la grammaire du collège
Étudiez les meilleurs manuels scolaires pour vous préparer au collège.
Conseil.
Anglais pour le CSAT, préparé dès le collège
Méthodes d'étude des évaluations d'écoute au lycée dès le CP
L'ordre des solutions aux examens blancs du secondaire à partir de la deuxième année du collège
Comment résoudre les questions d'examen blanc du CSAT par type de questions ?
PARTIE 7.
La confiance qui complète l'efficacité des études
La confiance en soi dans les études se développe grâce à la métacognition
Le pouvoir d'amener les élèves du primaire à étudier seuls
Les classes de 5e et 6e à l'école primaire constituent une période pour accroître l'efficacité des études.
Un enfant qui se croit bon en études, et non un enfant qui est réellement bon en études.
Paroles d'ouverture : Une éducation qui bouscule les idées reçues avec amour
Annexe_Cahier d'exercices 50 : Développer ses compétences en construction de phrases anglaises avec les temps de base
Image détaillée

Dans le livre
Il est forcément difficile pour un enfant qui n'a pas acquis les bases de l'école primaire de comprendre et de mémoriser le contenu du programme de l'enseignement secondaire, et sans ces connaissances, il ne pourra pas appliquer et approfondir le contenu du programme de l'enseignement supérieur.
Cet effet domino commence en 5e ou 6e année de l'école primaire et conduit à l'entrée à l'université.
La 5e et la 6e année sont les périodes les plus importantes dans la scolarité d'un enfant.
En étudiant sans devoirs excessifs ni examens exigeants, les élèves de 5e et 6e année acquièrent confiance en leurs études plutôt que de développer une aversion pour les études qui survient souvent à cet âge.
Il n'est pas exagéré de dire que les élèves de 5e et 6e année de l'école primaire déterminent leur admission à l'université.
En effet, une heure d'étude, utilisée efficacement à ce moment précis, crée une valeur équivalente à 10 heures d'étude au lycée, voire plus.
--- p.20
Le point le plus important que les parents d'élèves du primaire devraient prendre en compte lorsqu'il s'agit d'enseigner l'anglais est « l'ordre » de l'apprentissage de l'anglais.
Réfléchissons-y un instant.
Que se passerait-il si un enfant ne connaissant que l'alphabet et les bases de la phonétique devait fréquenter une académie simplement pour écouter un professeur natif, ou se mettre immédiatement à lire divers livres en anglais même s'il ne les comprend pas, ou commencer à apprendre l'anglais avec des manuels de grammaire de primaire, ou encore rédiger une simple page en anglais ? Même pour un enfant doté de compétences linguistiques exceptionnelles, rien de tout cela ne serait facile.
Et si nous commencions tout de suite par l'apprentissage de l'écriture de phrases simples en anglais ? Si mon enfant commençait par apprendre à construire des phrases tout en comprenant l'ordre des mots, même si cela impliquait de tâtonner avec de très courtes phrases, en quoi le reste du processus serait-il différent ?
--- p.41~42
Même dans les écoles primaires fréquentées par les élèves, ces derniers passent plus de temps à écouter des anglophones natifs parler couramment l'anglais qu'à parler eux-mêmes, et l'écriture en anglais est presque toujours un devoir à la maison sans accompagnement individuel pour comprendre la structure des phrases adaptée à leur niveau.
L'approche axée sur les tests dans l'enseignement de l'anglais au primaire est une perte de temps pour les élèves qui ne connaissent pas la structure des phrases.
De la 3e à la 6e année, période cruciale pour l'apprentissage de l'anglais élémentaire, de nombreux élèves passent à côté de la structure des phrases.
Jusqu'en 4e année, les résultats aux tests de niveau sont clairement élevés, mais cela ne se traduit pas par des compétences grammaticales, ce qui frustre les parents qui ne connaissent pas les normes.
Ainsi, un cercle vicieux se répète, dans lequel les élèves de 5e et 6e année sont envoyés en grand nombre dans des cours de soutien scolaire pour se préparer à l'entrée au collège.
Avant tout, il est important durant cette période d'apprendre aux enfants à construire des phrases par eux-mêmes dès le début.
--- p.53~54
Si vous mémorisez beaucoup de mots sans les utiliser, ceux que vous n'utilisez pas finiront par disparaître de votre mémoire.
Connaître beaucoup de mots est bien, mais savoir comment ils sont utilisés dans les phrases vous aidera à les mémoriser et à les appliquer plus longtemps.
Il faut apprendre l'ordre des mots en formant régulièrement des phrases simples, et l'acquérir en l'utilisant, et non en le mémorisant et en passant un test.
Ainsi, ce que l'on apprend en apprenant l'anglais comme le coréen, c'est la structure des phrases, ou la puissance des phrases.
À l'école primaire, laissons de côté l'idée de mémoriser beaucoup de mots et de lire beaucoup de livres de haut niveau.
L'apprentissage de l'anglais élémentaire ne devrait pas reposer sur la lecture, mais sur la capacité à construire des phrases.
Ce n'est qu'ainsi que les enfants pourront éviter les tâtonnements et les souffrances liées à l'anglais au collège et même lors de la préparation aux examens d'entrée à l'université.
--- p.80~81
Dès la 3e année de l'école primaire au plus tôt, ou jusqu'en 5e année au plus tard, il convient d'étudier en priorité les « compétences en écriture ».
Cela accélérera le processus de transition vers les études au collège et au lycée.
L'importance de développer d'abord la structure des phrases en anglais tient au fait que, lorsque les enfants commenceront à mémoriser sérieusement le vocabulaire dans les classes supérieures, ils n'auront aucune difficulté et pourront utiliser les dictionnaires de manière autonome, ce qui leur offrira de nombreux avantages dans le long parcours d'apprentissage de l'anglais menant à l'entrée à l'université.
Son principal avantage réside dans le fait que sa véritable valeur se révèle dans les études grammaticales dès les classes supérieures.
Pour les enfants qui ont déjà acquis quelques notions de grammaire tout en développant leurs compétences en écriture, l'étude de la grammaire du collège à partir de la 5e ou de la 6e année n'est pas une nouveauté.
Ainsi, une fois que vous aurez compris la partie où vous apprenez de nouveaux termes de grammaire anglaise en caractères chinois, votre compréhension de la grammaire sera plusieurs fois supérieure à celle des enfants dont la structure des phrases n'est pas encore complète.
Cet effet domino commence en 5e ou 6e année de l'école primaire et conduit à l'entrée à l'université.
La 5e et la 6e année sont les périodes les plus importantes dans la scolarité d'un enfant.
En étudiant sans devoirs excessifs ni examens exigeants, les élèves de 5e et 6e année acquièrent confiance en leurs études plutôt que de développer une aversion pour les études qui survient souvent à cet âge.
Il n'est pas exagéré de dire que les élèves de 5e et 6e année de l'école primaire déterminent leur admission à l'université.
En effet, une heure d'étude, utilisée efficacement à ce moment précis, crée une valeur équivalente à 10 heures d'étude au lycée, voire plus.
--- p.20
Le point le plus important que les parents d'élèves du primaire devraient prendre en compte lorsqu'il s'agit d'enseigner l'anglais est « l'ordre » de l'apprentissage de l'anglais.
Réfléchissons-y un instant.
Que se passerait-il si un enfant ne connaissant que l'alphabet et les bases de la phonétique devait fréquenter une académie simplement pour écouter un professeur natif, ou se mettre immédiatement à lire divers livres en anglais même s'il ne les comprend pas, ou commencer à apprendre l'anglais avec des manuels de grammaire de primaire, ou encore rédiger une simple page en anglais ? Même pour un enfant doté de compétences linguistiques exceptionnelles, rien de tout cela ne serait facile.
Et si nous commencions tout de suite par l'apprentissage de l'écriture de phrases simples en anglais ? Si mon enfant commençait par apprendre à construire des phrases tout en comprenant l'ordre des mots, même si cela impliquait de tâtonner avec de très courtes phrases, en quoi le reste du processus serait-il différent ?
--- p.41~42
Même dans les écoles primaires fréquentées par les élèves, ces derniers passent plus de temps à écouter des anglophones natifs parler couramment l'anglais qu'à parler eux-mêmes, et l'écriture en anglais est presque toujours un devoir à la maison sans accompagnement individuel pour comprendre la structure des phrases adaptée à leur niveau.
L'approche axée sur les tests dans l'enseignement de l'anglais au primaire est une perte de temps pour les élèves qui ne connaissent pas la structure des phrases.
De la 3e à la 6e année, période cruciale pour l'apprentissage de l'anglais élémentaire, de nombreux élèves passent à côté de la structure des phrases.
Jusqu'en 4e année, les résultats aux tests de niveau sont clairement élevés, mais cela ne se traduit pas par des compétences grammaticales, ce qui frustre les parents qui ne connaissent pas les normes.
Ainsi, un cercle vicieux se répète, dans lequel les élèves de 5e et 6e année sont envoyés en grand nombre dans des cours de soutien scolaire pour se préparer à l'entrée au collège.
Avant tout, il est important durant cette période d'apprendre aux enfants à construire des phrases par eux-mêmes dès le début.
--- p.53~54
Si vous mémorisez beaucoup de mots sans les utiliser, ceux que vous n'utilisez pas finiront par disparaître de votre mémoire.
Connaître beaucoup de mots est bien, mais savoir comment ils sont utilisés dans les phrases vous aidera à les mémoriser et à les appliquer plus longtemps.
Il faut apprendre l'ordre des mots en formant régulièrement des phrases simples, et l'acquérir en l'utilisant, et non en le mémorisant et en passant un test.
Ainsi, ce que l'on apprend en apprenant l'anglais comme le coréen, c'est la structure des phrases, ou la puissance des phrases.
À l'école primaire, laissons de côté l'idée de mémoriser beaucoup de mots et de lire beaucoup de livres de haut niveau.
L'apprentissage de l'anglais élémentaire ne devrait pas reposer sur la lecture, mais sur la capacité à construire des phrases.
Ce n'est qu'ainsi que les enfants pourront éviter les tâtonnements et les souffrances liées à l'anglais au collège et même lors de la préparation aux examens d'entrée à l'université.
--- p.80~81
Dès la 3e année de l'école primaire au plus tôt, ou jusqu'en 5e année au plus tard, il convient d'étudier en priorité les « compétences en écriture ».
Cela accélérera le processus de transition vers les études au collège et au lycée.
L'importance de développer d'abord la structure des phrases en anglais tient au fait que, lorsque les enfants commenceront à mémoriser sérieusement le vocabulaire dans les classes supérieures, ils n'auront aucune difficulté et pourront utiliser les dictionnaires de manière autonome, ce qui leur offrira de nombreux avantages dans le long parcours d'apprentissage de l'anglais menant à l'entrée à l'université.
Son principal avantage réside dans le fait que sa véritable valeur se révèle dans les études grammaticales dès les classes supérieures.
Pour les enfants qui ont déjà acquis quelques notions de grammaire tout en développant leurs compétences en écriture, l'étude de la grammaire du collège à partir de la 5e ou de la 6e année n'est pas une nouveauté.
Ainsi, une fois que vous aurez compris la partie où vous apprenez de nouveaux termes de grammaire anglaise en caractères chinois, votre compréhension de la grammaire sera plusieurs fois supérieure à celle des enfants dont la structure des phrases n'est pas encore complète.
--- p.160
Avis de l'éditeur
« Que dois-je faire en premier lorsque j'étudie l'anglais pour les enfants du primaire ? »
Par la conversation ? Par le vocabulaire ? Par la grammaire ?
L'entrée à l'université est un processus qui s'étale sur 12 ans. Étudier l'anglais en CM2 et en 6e est essentiel !
Les dernières années du primaire constituent le point de départ des examens d'entrée à l'université. Commencez par là avant qu'il ne soit trop tard !
* Fortement recommandé par Seungik Jeong et Junseok Heo, professeurs d'anglais chez EBS *
* Présentation d'un plan d'études de l'anglais sur 12 ans, du primaire au lycée, en vue des examens d'entrée à l'université *
* Comprend 50 cahiers d'exercices pour améliorer vos compétences en construction de phrases anglaises avec les temps de base *
Dans un pays comme la Corée du Sud, où l'enseignement de l'anglais varie considérablement, il est difficile de guider les études de son enfant de manière claire et constante.
Cependant, même si les parents ne peuvent pas faire les études de leurs enfants à leur place, ils doivent jouer le rôle d'un guide capable de leur montrer le bon chemin à suivre.
Après tout, l'entrée à l'université est une série d'événements qui s'étend sur 12 ans.
Si nous abordons et appliquons l'enseignement de l'anglais dans une perspective à long terme, en gardant à l'esprit l'objectif de l'admission à l'université, nous pouvons guider nos enfants dans une direction efficace et appropriée sans les contraindre à subir des quantités excessives de devoirs et de tests dès l'école primaire.
Il n'est pas exagéré de dire que l'apprentissage de l'anglais pour les examens d'entrée à l'université commence en réalité dans les dernières années de l'école primaire.
En effet, les classes de 5e et 6e de l'école primaire constituent le moment optimal pour créer de nouvelles opportunités et de nouvelles perspectives, en fonction de votre approche de l'anglais pour les examens d'entrée à l'université et de la manière dont vous commencez.
C’est dans ce contexte que l’auteur mentionne la 5e et la 6e année comme le tournant le plus important.
Les classes de 5e et 6e de l'école primaire sont une période où nous devons utiliser notre temps à bon escient pour les six années à venir.
L'auteur affirme qu'après avoir enseigné et observé de nombreux enfants, du lycée à l'école primaire, c'est durant cette période de fin de primaire que se développe un état d'esprit positif envers les études, des habitudes et des méthodes d'étude propres, ce qui constitue la première étape pour devenir un élève de lycée de haut niveau.
Les classes de cinquième et sixième de l'école primaire sont le moment le plus approprié pour combler les lacunes dans les bases des études que vous avez suivies jusqu'à présent, et cela peut également constituer un tournant pour découvrir un nouveau plaisir à étudier.
Si vous ne parvenez pas à déceler ces caractéristiques et que vous envoyez soudainement vos enfants dans des écoles de soutien scolaire qui les obligent à étudier pour des examens d'entrée ou à mémoriser beaucoup de mots et à lutter avec la grammaire simplement parce que « tout le monde le fait » ou « ils sont anxieux », cela peut avoir l'effet inverse et les dissuader d'étudier au collège et au lycée.
Il faut envisager les examens d'entrée à l'université dans une perspective à long terme et les utiliser comme une occasion de construire des bases solides sans se lasser.
En effet, une heure d'étude de l'anglais, effectuée efficacement et sans contrainte à l'école primaire, peut avoir pour effet de réduire de 10 heures, voire plus, la quantité d'études requises au lycée.
« Comment se forment les 1 % meilleurs élèves du secondaire ? »
Sans tâtonnement, des notes de l'école primaire, du collège et du lycée jusqu'à l'examen d'entrée à l'université
Des conseils d'étude axés sur la structure des phrases pour aider les enfants à exceller en anglais aux examens d'entrée à l'université.
Les clés de l'apprentissage de l'anglais élémentaire mentionnées par l'auteur sont « le plaisir » et « le sentiment d'accomplissement ».
Les enfants devraient pouvoir s'amuser tout en apprenant l'anglais et éprouver un sentiment de fierté quant à leurs propres capacités.
Par conséquent, je vous suggère audacieusement de reconsidérer et de renverser l'ordre dans lequel vous avez étudié l'anglais jusqu'à présent.
L'auteur recommande de modifier l'ordre de vos études après le cours Phoenix et de commencer par la construction de phrases en anglais.
Pour que les enfants éprouvent un sentiment d'accomplissement en anglais, ils doivent commencer par s'exercer à construire des phrases simples étape par étape, et il est essentiel qu'ils consacrent du temps à comprendre pourquoi les phrases anglaises sont structurées de cette manière.
L'auteur affirme que pour acquérir de solides bases en anglais, il faut mettre de côté la conversation, la mémorisation du vocabulaire et les tests de grammaire, et plutôt s'exercer à écrire des phrases de trois ou quatre mots encore et encore, en faisant des erreurs.
Acquérir progressivement l'ordre des mots anglais.
Que ce soit la grammaire au collège, la lecture au lycée ou la conversation en anglais, tout cela peut être réalisé en ajoutant du vocabulaire, de la grammaire et de la prononciation à une structure de phrase complète.
L'expression orale commence à s'améliorer lorsqu'un enfant est capable de construire des phrases par lui-même dans une certaine mesure, et ce n'est pas quelque chose qui peut être obtenu en plaçant simplement l'enfant devant un locuteur natif.
Il en va de même pour l'écoute.
On dirait une phrase que vous pourriez construire et prononcer vous-même.
Et la lecture ? Lorsqu'un enfant possédant un certain niveau de compétences en écriture commence à lire des textes originaux, c'est comme prendre son envol en anglais.
Ce dont un enfant qui a terminé l'apprentissage de la phonétique a le plus besoin, ce n'est pas d'un professeur d'anglais natif, mais de « compétences en matière de construction de phrases ».
Si vous développez vos compétences en écriture dès vos premiers pas sérieux en anglais à l'école primaire, vous pouvez accroître l'efficacité de vos études d'anglais.
En fait, puisque la grammaire et le vocabulaire sont tous deux inclus dans les phrases anglaises, il n'est pas nécessaire d'étudier à nouveau la grammaire dans les classes supérieures.
Parce que vous avez déjà appris les bases de la grammaire en écrivant des phrases.
Par conséquent, un enfant qui apprend l'anglais de cette manière depuis Phoenix peut entrer au collège en étant capable de parler, d'écrire, d'écouter et de lire.
Et ces enfants peuvent accéder au lycée avec toutes les compétences de base nécessaires simplement en apprenant la grammaire au collège.
L'auteur affirme qu'en corrigeant simplement l'ordre des études élémentaires d'anglais, on peut se préparer suffisamment à l'examen d'entrée à l'université, et qu'en outre, on peut facilement apprendre la conversation anglaise en fréquentant une académie après son entrée à l'université.
Livre sur la parentalité + Guide d'étude : Un ouvrage de coaching pédagogique avec des solutions pratiques
Je viens de changer l'ordre de mes études.
Les mots sont mémorisés, la grammaire est comprise et l'écriture est possible.
La magie incroyable de l'apprentissage de l'anglais commence !
Les enfants qui ont mémorisé aveuglément 50 à 100 mots par jour, quelle que soit leur aisance en lecture anglaise, ne pourront plus tard, lorsqu'ils devront lire, que rechercher les mots qu'ils connaissent et les lire sporadiquement, ce qui constitue une interprétation superficielle.
Par conséquent, étudier le vocabulaire en se contentant de le mémoriser sans savoir comment l'utiliser en le plaçant au bon endroit dans une phrase n'a aucun sens.
Il en va de même pour la grammaire.
Les enfants se désintéressent rapidement lorsqu'ils commencent soudainement à apprendre des termes de grammaire chinoise difficiles à comprendre même pour les Coréens, sans aucune compréhension de la structure des phrases et de l'ordre des mots anglais, qui sont clairement différents des nôtres.
L'anglais, qui devient déjà de plus en plus difficile, se transforme soudain en une matière ennuyeuse, remplie de termes inconnus.
L'auteur explique comment aborder l'apprentissage de l'anglais, souvent perçu comme un obstacle permanent pour les Coréens, afin d'en faciliter l'acquisition. Il donne également des conseils pour obtenir d'excellents résultats en anglais au collège, au lycée et à l'examen d'entrée à l'université. Enfin, il propose des méthodes d'étude concrètes pour consolider les bases, en s'appuyant sur son expérience en matière d'amélioration des compétences rédactionnelles.
Ce livre ne se contente pas de fournir une feuille de route pour apprendre l'anglais ; il comprend également un recueil distinct de « 50 cahiers d'exercices pour développer les compétences en construction de phrases anglaises à l'aide des temps de base » que les mères peuvent utiliser avec leurs enfants dans des situations réelles.
En suivant simplement les suggestions du livre, on obtient une solution très pratique et durable, facile à mettre en œuvre sans avoir à inscrire son enfant dans une école d'anglais privée.
En modifiant simplement l'ordre dans lequel vous étudiez, vous pouvez commencer à étudier l'anglais efficacement, mémoriser des mots, comprendre la grammaire et écrire couramment, ce qui vous permettra de vous familiariser facilement avec l'anglais pour l'examen d'entrée.
Ce livre propose une approche convaincante et intelligente qui aidera les élèves du primaire à réduire le temps qu'ils passent à lutter avec l'anglais, à maximiser son efficacité et à atteindre naturellement le niveau de maîtrise de l'anglais au test d'aptitude scolaire universitaire (CSAT).
Pour les parents qui ont du mal à choisir entre l'anglais pratique et l'anglais pour les examens d'entrée à l'université, ce guide fournit des conseils réalistes et des méthodes d'étude détaillées et adaptées à chaque niveau scolaire pour aider les élèves de la troisième année du primaire à la troisième année du collège à bien définir l'orientation de leurs études d'anglais en vue de l'entrée à l'université.
Nous avons également inclus une section CONSEILS au milieu pour vous fournir des informations utiles qui vous aideront à vous préparer au CSAT même après votre entrée au collège.
Je suis convaincu qu'avec ce seul livre, vous serez capable de développer une stratégie d'apprentissage de l'anglais rapide et facile qui réduira les tâtonnements depuis l'école primaire et vous aidera à devenir directement un élève de lycée de haut niveau.
Par la conversation ? Par le vocabulaire ? Par la grammaire ?
L'entrée à l'université est un processus qui s'étale sur 12 ans. Étudier l'anglais en CM2 et en 6e est essentiel !
Les dernières années du primaire constituent le point de départ des examens d'entrée à l'université. Commencez par là avant qu'il ne soit trop tard !
* Fortement recommandé par Seungik Jeong et Junseok Heo, professeurs d'anglais chez EBS *
* Présentation d'un plan d'études de l'anglais sur 12 ans, du primaire au lycée, en vue des examens d'entrée à l'université *
* Comprend 50 cahiers d'exercices pour améliorer vos compétences en construction de phrases anglaises avec les temps de base *
Dans un pays comme la Corée du Sud, où l'enseignement de l'anglais varie considérablement, il est difficile de guider les études de son enfant de manière claire et constante.
Cependant, même si les parents ne peuvent pas faire les études de leurs enfants à leur place, ils doivent jouer le rôle d'un guide capable de leur montrer le bon chemin à suivre.
Après tout, l'entrée à l'université est une série d'événements qui s'étend sur 12 ans.
Si nous abordons et appliquons l'enseignement de l'anglais dans une perspective à long terme, en gardant à l'esprit l'objectif de l'admission à l'université, nous pouvons guider nos enfants dans une direction efficace et appropriée sans les contraindre à subir des quantités excessives de devoirs et de tests dès l'école primaire.
Il n'est pas exagéré de dire que l'apprentissage de l'anglais pour les examens d'entrée à l'université commence en réalité dans les dernières années de l'école primaire.
En effet, les classes de 5e et 6e de l'école primaire constituent le moment optimal pour créer de nouvelles opportunités et de nouvelles perspectives, en fonction de votre approche de l'anglais pour les examens d'entrée à l'université et de la manière dont vous commencez.
C’est dans ce contexte que l’auteur mentionne la 5e et la 6e année comme le tournant le plus important.
Les classes de 5e et 6e de l'école primaire sont une période où nous devons utiliser notre temps à bon escient pour les six années à venir.
L'auteur affirme qu'après avoir enseigné et observé de nombreux enfants, du lycée à l'école primaire, c'est durant cette période de fin de primaire que se développe un état d'esprit positif envers les études, des habitudes et des méthodes d'étude propres, ce qui constitue la première étape pour devenir un élève de lycée de haut niveau.
Les classes de cinquième et sixième de l'école primaire sont le moment le plus approprié pour combler les lacunes dans les bases des études que vous avez suivies jusqu'à présent, et cela peut également constituer un tournant pour découvrir un nouveau plaisir à étudier.
Si vous ne parvenez pas à déceler ces caractéristiques et que vous envoyez soudainement vos enfants dans des écoles de soutien scolaire qui les obligent à étudier pour des examens d'entrée ou à mémoriser beaucoup de mots et à lutter avec la grammaire simplement parce que « tout le monde le fait » ou « ils sont anxieux », cela peut avoir l'effet inverse et les dissuader d'étudier au collège et au lycée.
Il faut envisager les examens d'entrée à l'université dans une perspective à long terme et les utiliser comme une occasion de construire des bases solides sans se lasser.
En effet, une heure d'étude de l'anglais, effectuée efficacement et sans contrainte à l'école primaire, peut avoir pour effet de réduire de 10 heures, voire plus, la quantité d'études requises au lycée.
« Comment se forment les 1 % meilleurs élèves du secondaire ? »
Sans tâtonnement, des notes de l'école primaire, du collège et du lycée jusqu'à l'examen d'entrée à l'université
Des conseils d'étude axés sur la structure des phrases pour aider les enfants à exceller en anglais aux examens d'entrée à l'université.
Les clés de l'apprentissage de l'anglais élémentaire mentionnées par l'auteur sont « le plaisir » et « le sentiment d'accomplissement ».
Les enfants devraient pouvoir s'amuser tout en apprenant l'anglais et éprouver un sentiment de fierté quant à leurs propres capacités.
Par conséquent, je vous suggère audacieusement de reconsidérer et de renverser l'ordre dans lequel vous avez étudié l'anglais jusqu'à présent.
L'auteur recommande de modifier l'ordre de vos études après le cours Phoenix et de commencer par la construction de phrases en anglais.
Pour que les enfants éprouvent un sentiment d'accomplissement en anglais, ils doivent commencer par s'exercer à construire des phrases simples étape par étape, et il est essentiel qu'ils consacrent du temps à comprendre pourquoi les phrases anglaises sont structurées de cette manière.
L'auteur affirme que pour acquérir de solides bases en anglais, il faut mettre de côté la conversation, la mémorisation du vocabulaire et les tests de grammaire, et plutôt s'exercer à écrire des phrases de trois ou quatre mots encore et encore, en faisant des erreurs.
Acquérir progressivement l'ordre des mots anglais.
Que ce soit la grammaire au collège, la lecture au lycée ou la conversation en anglais, tout cela peut être réalisé en ajoutant du vocabulaire, de la grammaire et de la prononciation à une structure de phrase complète.
L'expression orale commence à s'améliorer lorsqu'un enfant est capable de construire des phrases par lui-même dans une certaine mesure, et ce n'est pas quelque chose qui peut être obtenu en plaçant simplement l'enfant devant un locuteur natif.
Il en va de même pour l'écoute.
On dirait une phrase que vous pourriez construire et prononcer vous-même.
Et la lecture ? Lorsqu'un enfant possédant un certain niveau de compétences en écriture commence à lire des textes originaux, c'est comme prendre son envol en anglais.
Ce dont un enfant qui a terminé l'apprentissage de la phonétique a le plus besoin, ce n'est pas d'un professeur d'anglais natif, mais de « compétences en matière de construction de phrases ».
Si vous développez vos compétences en écriture dès vos premiers pas sérieux en anglais à l'école primaire, vous pouvez accroître l'efficacité de vos études d'anglais.
En fait, puisque la grammaire et le vocabulaire sont tous deux inclus dans les phrases anglaises, il n'est pas nécessaire d'étudier à nouveau la grammaire dans les classes supérieures.
Parce que vous avez déjà appris les bases de la grammaire en écrivant des phrases.
Par conséquent, un enfant qui apprend l'anglais de cette manière depuis Phoenix peut entrer au collège en étant capable de parler, d'écrire, d'écouter et de lire.
Et ces enfants peuvent accéder au lycée avec toutes les compétences de base nécessaires simplement en apprenant la grammaire au collège.
L'auteur affirme qu'en corrigeant simplement l'ordre des études élémentaires d'anglais, on peut se préparer suffisamment à l'examen d'entrée à l'université, et qu'en outre, on peut facilement apprendre la conversation anglaise en fréquentant une académie après son entrée à l'université.
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Je viens de changer l'ordre de mes études.
Les mots sont mémorisés, la grammaire est comprise et l'écriture est possible.
La magie incroyable de l'apprentissage de l'anglais commence !
Les enfants qui ont mémorisé aveuglément 50 à 100 mots par jour, quelle que soit leur aisance en lecture anglaise, ne pourront plus tard, lorsqu'ils devront lire, que rechercher les mots qu'ils connaissent et les lire sporadiquement, ce qui constitue une interprétation superficielle.
Par conséquent, étudier le vocabulaire en se contentant de le mémoriser sans savoir comment l'utiliser en le plaçant au bon endroit dans une phrase n'a aucun sens.
Il en va de même pour la grammaire.
Les enfants se désintéressent rapidement lorsqu'ils commencent soudainement à apprendre des termes de grammaire chinoise difficiles à comprendre même pour les Coréens, sans aucune compréhension de la structure des phrases et de l'ordre des mots anglais, qui sont clairement différents des nôtres.
L'anglais, qui devient déjà de plus en plus difficile, se transforme soudain en une matière ennuyeuse, remplie de termes inconnus.
L'auteur explique comment aborder l'apprentissage de l'anglais, souvent perçu comme un obstacle permanent pour les Coréens, afin d'en faciliter l'acquisition. Il donne également des conseils pour obtenir d'excellents résultats en anglais au collège, au lycée et à l'examen d'entrée à l'université. Enfin, il propose des méthodes d'étude concrètes pour consolider les bases, en s'appuyant sur son expérience en matière d'amélioration des compétences rédactionnelles.
Ce livre ne se contente pas de fournir une feuille de route pour apprendre l'anglais ; il comprend également un recueil distinct de « 50 cahiers d'exercices pour développer les compétences en construction de phrases anglaises à l'aide des temps de base » que les mères peuvent utiliser avec leurs enfants dans des situations réelles.
En suivant simplement les suggestions du livre, on obtient une solution très pratique et durable, facile à mettre en œuvre sans avoir à inscrire son enfant dans une école d'anglais privée.
En modifiant simplement l'ordre dans lequel vous étudiez, vous pouvez commencer à étudier l'anglais efficacement, mémoriser des mots, comprendre la grammaire et écrire couramment, ce qui vous permettra de vous familiariser facilement avec l'anglais pour l'examen d'entrée.
Ce livre propose une approche convaincante et intelligente qui aidera les élèves du primaire à réduire le temps qu'ils passent à lutter avec l'anglais, à maximiser son efficacité et à atteindre naturellement le niveau de maîtrise de l'anglais au test d'aptitude scolaire universitaire (CSAT).
Pour les parents qui ont du mal à choisir entre l'anglais pratique et l'anglais pour les examens d'entrée à l'université, ce guide fournit des conseils réalistes et des méthodes d'étude détaillées et adaptées à chaque niveau scolaire pour aider les élèves de la troisième année du primaire à la troisième année du collège à bien définir l'orientation de leurs études d'anglais en vue de l'entrée à l'université.
Nous avons également inclus une section CONSEILS au milieu pour vous fournir des informations utiles qui vous aideront à vous préparer au CSAT même après votre entrée au collège.
Je suis convaincu qu'avec ce seul livre, vous serez capable de développer une stratégie d'apprentissage de l'anglais rapide et facile qui réduira les tâtonnements depuis l'école primaire et vous aidera à devenir directement un élève de lycée de haut niveau.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 15 février 2024
Nombre de pages, poids, dimensions : 312 pages | 542 g | 152 × 225 × 30 mm
- ISBN13 : 9788947549400
- ISBN10 : 8947549401
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카테고리
Langue coréenne
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