Prologue : Les enfants d'aujourd'hui qui ne savent même pas tenir un crayon

[Partie 01] Solutions d'intégration sensorielle pour les enfants qui ne peuvent pas tenir fermement un crayon

01 La force des mains ne se limite pas à l'écriture.
Les enfants d'aujourd'hui sont incapables de tenir un crayon.
Un enfant qui ne peut pas faire beaucoup de choses par lui-même
Si un voyant rouge est allumé pour le développement physique
Avant l'entrée à l'école primaire, privilégiez le jeu physique plutôt que les activités préscolaires.
Le fondement des sens et la force intérieure de l'étude
(CONSEIL) Si vous ne pouvez pas tenir un crayon, développez votre sens intégré.
02 Mettre en œuvre des solutions adaptées au stade de développement.
Le développement des grands groupes musculaires commence dès la naissance.
Abordez le développement de la motricité globale par le jeu, et non par l'entraînement.
(ASTUCE) Le jeu de la suspension permet d'obtenir une belle écriture.
03 La force des bras et des doigts est importante.
Un enfant dont les muscles des bras sont faibles et qui a une faible endurance
Enfants présentant une faiblesse musculaire des doigts
04 Pratique de la « préécriture »
Si vous les forcez à écrire, ils éprouveront de la résistance.
La force de préhension du crayon se développe dès la petite enfance.
Entraînez-vous à des mouvements de main sophistiqués comme celui-ci.
05 Les prescriptions d'intégration sensorielle varient en fonction de la forme de la main.
Comment tenir correctement un crayon
Si vous n'avez pas de redresseur de crayon, corrigez-le comme ceci.
Créer un environnement qui encourage une bonne prise en main du crayon
(ASTUCE) Méthodes de gestion de l'intégration sensorielle pour les enfants qui utilisent beaucoup les tablettes pour apprendre.

[Partie 02] Pour les enfants ayant des mains faibles, commencez par établir une bonne posture.

01 Tous les problèmes commencent par la posture.
Les enfants d'aujourd'hui ont perdu leur posture correcte
Une bonne posture renforce l'estime de soi
Une mauvaise posture ralentit la croissance
Un enfant qui a le dos voûté commence par de petites habitudes.
Le dos voûté ralentit la croissance
Le dos voûté diminue la motivation à apprendre.
Au lieu de dire « redresse-toi », changez votre environnement.
02 Adoptez une posture qui renforce votre taille et vos hanches
Une posture négligée est liée à des problèmes sexuels
La faiblesse des muscles du tronc entrave le développement des membres.
Le temps terminal marque le début de l'exercice principal.
Les parents qui savent jouer savent jouer.

[Partie 03] Une bonne compréhension des fondamentaux est essentielle pour développer la force des mains.

01.
Éveillez votre sens de la croissance, tant physique que mentale.
Développer un sentiment d'intégration avant l'âge de 7 ans.
02.
[Tactile] Quelle sensation cela procure-t-il ?
Développer le sens tactile pour favoriser le développement de la main
Enfant difficile et enfant insensible
(CONSEIL) Le toucher détermine les émotions et la sociabilité.
03.
[Proprioception] Où est mon corps ?
Si vous êtes terne et sensible, développez votre proprioception.
Enfant faible, enfant maladroit et enfant distrait
(ASTUCE) Si vous avez des difficultés à vous asseoir
04 [Sens vestibulaire] Comment mon corps bouge-t-il ?
Le sens vestibulaire corrige l'équilibre du corps.
Enfant bossu, enfant apeuré, enfant insouciant
N’obligez pas votre enfant gaucher à s’entraîner comme un droitier.
(ASTUCE) Aménagement intérieur d'une chambre d'enfant favorisant l'intégration sensorielle

[Annexe] Questions et réponses sur l'intégration sensorielle pour les enfants entrant à l'école primaire
[Annexe] Évaluation du développement de votre enfant avant son entrée à l'école primaire
[Annexe] Jeux d'exercice pour les enfants qui ne peuvent pas tenir fermement un crayon

«Tiens bien ton crayon !» «Redresse-toi !» «Pourquoi étudies-tu sur ton bloc-notes en étant allongé ?»
Des habitudes qui ne changent pas malgré les efforts répétés, et qu'on ne peut pas résoudre par le seul effort.

Il existe d'innombrables livres qui affirment que les paroles d'une mère influencent son enfant.
Il existe de nombreux livres qui vous apprennent à vous exprimer sans vous mettre en colère.
« Oh là là, vous êtes si gentil. »
Je ne veux pas non plus râler… J’essaie de me calmer en lisant un livre sur l’éducation des enfants qui met en lumière l’attitude de ma mère.
Alors, quand je vois l'arrière de la tête de mon enfant, à moitié allongée sur le bureau, en train de gribouiller dans son cahier tout en tenant un crayon à cinq doigts, moi qui murmurais des paroles nobles et contrôlais mon for intérieur, je disparais et, comme d'habitude, je me mets à « crier ».

Ce n'est pas la seule habitude de vie de votre enfant que vous n'appréciez pas.
Je suis en retard pour l'école, alors j'enlève mes vêtements neufs parce qu'ils grattent, et je fais la sourde oreille aux reproches incessants de ma mère.
« Non, à qui tiens-tu pour être comme ça ! » Il réprima sa colère, retira ses vêtements ronds et les remit en baissant la voix.
Même si j'étais frustré, j'ai laissé tomber, en pensant : « Le temps arrangera tout », « Quand viendra le moment de me concentrer sur mes études, je m'assiérai correctement, je tiendrai fermement mon crayon et je me concentrerai », « Je ferai en sorte d'arriver à l'école à l'heure ».
Mais à l'approche de la rentrée scolaire, l'enfant reste inchangé.
Ni ma façon de tenir mon crayon, ni mon attitude envers les études, ni ma démarche lente et bancale ne semblent s'améliorer le moins du monde.
Deux mois seulement avant l'entrée de son enfant à l'école primaire, la mère, inquiète, prend la main de son enfant et l'emmène dans un centre de développement.


« Maîtresse, mon enfant tient son crayon d'une façon un peu bizarre… »
« Puisque tu aimes les livres, je ne pense pas que tu auras de problèmes pour étudier, n'est-ce pas ? »

« Oh, essayez. »
« Mangeons vite ! » « C’est sale, n’y touche pas ! » « Il est tard, maman va t’habiller ! »
Les parents qui font tout pour leurs enfants passent à côté de la période cruciale du développement sensoriel entre 3 et 7 ans.

Le nombre d'enfants fréquentant des écoles privées dès l'âge de 3 ans a considérablement augmenté.
Ils ont du mal à tenir un crayon seuls ou à rester assis et concentrés longtemps, mais les adultes sont impressionnés et disent : « Ils sont différents depuis le début », lorsqu'ils les voient prononcer un mot d'anglais de plus, résoudre un problème de mathématiques de plus et lire un livre d'histoires couramment.
Ce type d'intervention parentale est constant, que ce soit lors des jeux dans l'aire de jeux ou dans la vie quotidienne.
À l'approche de la rentrée en maternelle, « Oh, essayez ! »
« Je dois manger vite et prendre le bus scolaire », disent-ils en entrant dans le bac à sable ; « On va faire ça un petit moment et se laver les mains rapidement ! », quand mettre ses chaussures prend trop de temps ; « Maman va te les mettre », conseillent-ils.
Les parents ferment les yeux sur ce problème parce qu'il est lié à la vie en collectivité, parce que le virus est particulièrement virulent, ou parce que le processus est trop long.
En réalité, la période de 3 à 7 ans est le moment idéal pour un développement sensoriel intégré qui favorise à la fois le développement du corps et de l'esprit.


Durant cette période, le lobe frontal et le cerveau, qui contrôlent la pensée globale, les relations interpersonnelles et les fonctions exécutives, se développent de manière explosive.
À mesure que la curiosité pour l'environnement se développe, les sens externes (les cinq sens) et les sens internes (proprioception, sens pré- et post-translationnel) se développent, et grâce à divers jeux physiques, les habiletés motrices fines et globales se développent pour s'adapter à la vie en groupe dans les garderies, les jardins d'enfants et les écoles.
Le problème, c'est que tout ce développement n'est possible que lorsque l'enfant juge, pense et expérimente par lui-même.


« On dit que ta capacité d'absorption est excellente, mais est-ce que ta dextérité à tenir un crayon l'est autant ? »
« Une fois que tu commenceras l’école primaire, ta posture s’améliorera bientôt… »

Jeux corporels pour développer le corps, tableau d'observation du développement par âge,
Techniques sensori-motrices pour les enfants en difficulté, une liste de contrôle avant l'entrée à l'école primaire…
Prescription sensorimotrice établie par un couple d'ergothérapeutes cumulant 20 ans d'expérience clinique

Les auteurs Kang Yun-kyung et Kim Won-cheol, qui travaillent comme ergothérapeutes dans un centre de développement depuis 20 ans et qui animent la chaîne YouTube « Sensory Integration Encyclopedia TV » tout en communiquant avec les parents, soulignent que le « manque de soutien total de la part des parents » et le « manque extrême d’expérience de jeu physique » sont les principaux facteurs qui entravent le développement des enfants.
Les inquiétudes et les préoccupations des parents qui veulent tout faire pour leurs enfants, comme les aider à finir leurs devoirs parce qu'ils ne sont pas doués pour le découpage et le coloriage, les aider à résoudre leurs problèmes scolaires parce qu'ils sont trop difficiles, et les éloigner des équipements de jeux parce qu'ils leur semblent trop dangereux, sont considérées comme un frein au développement de leurs enfants.

De nos jours, avec l'augmentation rapide de l'utilisation des smartphones, du visionnage de la télévision et de l'apprentissage sur tablette, les enfants, qui ont besoin de développer leurs sens en voyant, en entendant, en touchant, en goûtant et en bougeant leur corps, sont souvent « privés de la possibilité de vivre un développement sensoriel ».
L'auteur affirme : « Si vous ne pouvez éviter l'apprentissage sur tablette ou smartphone, vous devez permettre à vos enfants de découvrir le monde en touchant de vrais objets après les avoir observés. »


Pour les nombreux enfants privés de la possibilité d'un développement sensoriel et pour leurs parents qui ne savent pas par où commencer, l'auteur propose dans la première partie de cet ouvrage des jeux physiques, des outils auxiliaires et des tableaux d'observation du développement adaptés à l'âge pour développer les petits muscles des mains et des poignets des « enfants qui ne peuvent pas tenir un crayon fermement », et dans la deuxième partie, des jeux physiques pour développer les petits et grands muscles, les muscles du tronc pour construire un corps robuste et des exercices pour redresser le dos voûté.
Et dans la troisième partie qui suit, il présente des jeux de développement sensoriel qui peuvent contribuer au développement des sens de base (proprioception, sens vestibulaire, sens tactile, etc.) qui doivent être développés avant l'âge de 7 ans, satisfaisant ainsi la curiosité des parents concernant le développement sensoriel intégré.

De nombreux parents pourront trouver des solutions aux problèmes de développement de leurs enfants grâce à ce livre, qui présente des théories et des méthodes pratiques d'intégration sensorielle pour les enfants de 3 à 7 ans, telles que : « Dans quel sens mon enfant présente-t-il un retard de développement ? », « Quel sens intégré mon enfant doit-il développer avant d'entrer à l'école primaire ? » et « Quel type de jeu physique contribue à développer l'endurance et la concentration nécessaires aux études ? »


« Parce que c'est maladroit et que ça prend beaucoup de temps
Les parents résolvent des problèmes que les enfants devraient expérimenter directement.

Ayez confiance, les choses s'amélioreront avec le temps, et suivez le rythme de votre enfant.