Des capacités sensorielles et physiques aux concepts numériques…
L'éducation Montessori devient la norme en matière d'éducation parentale

La pédagogie Montessori est désormais considérée comme la référence en matière de garde d'enfants.
Des célébrités de renommée mondiale, dont le prince George d'Angleterre, ont suivi cette formation, et celle-ci reçoit un accueil favorable de la part de nombreux parents, toutes époques et tous pays confondus.
Qu’est-ce que la pédagogie Montessori exactement, et quels bienfaits peut-elle apporter aux enfants ? « La pédagogie Montessori : un guide de la pédagogie Montessori » présente la philosophie éducative de Maria Montessori, la fondatrice de cette méthode.
Vous pourrez bénéficier de toute l'expérience et des connaissances que j'ai acquises au fil de nombreuses années en tant que médecin et enseignant.
Quels matériels et méthodes pédagogiques Montessori utilisait-elle pour développer chez les enfants des compétences fondamentales, notamment les capacités physiques, sensorielles, langagières et numériques ? Ce livre apporte des réponses aux parents qui souhaitent aider leurs enfants à devenir des individus confiants et proactifs.
Cet ouvrage est une lecture incontournable pour les éducateurs et les experts qui souhaitent étudier les origines et les principes qui ont conduit à la naissance de la pédagogie Montessori.

La pédagogie scientifique, longtemps enveloppée d'un épais brouillard, a progressivement émergé au XIXe siècle grâce aux progrès de la science.
De même qu'un nouveau monde a été créé grâce aux progrès scientifiques, les êtres humains doivent évoluer par eux-mêmes grâce à une nouvelle éducation.

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12~13

Aujourd'hui, nous confinons nos enfants à l'école et les limitons par des récompenses et des punitions matérielles qui détruisent leur corps et leur esprit.
Nous devons réduire les outils qui contraignent les enfants et les guider jusqu'à leur but.
Éduquer les enfants en leur inculquant les connaissances du programme scolaire n'est pas une véritable éducation.
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25

Les très jeunes enfants n'ont pas encore un contrôle musculaire stable.
De ce fait, ils ne peuvent pas marcher correctement et sont incapables d'accomplir des activités quotidiennes telles que s'habiller et se déshabiller correctement.
L'activité des organes sensoriels, comme les mouvements oculaires, est également immature.
De même que l'on peut facilement déceler des erreurs dans le langage des enfants, le développement du langage est lui aussi primitif.
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38

Lorsqu'une personne est artificiellement réduite au silence, comme muette et paralysée, elle n'est pas disciplinée, elle est anéantie.
On considère qu'une personne est disciplinée lorsqu'elle est capable d'être maître de elle-même, de suivre les règles de la vie et de contrôler ses propres actions.
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74

Les éducateurs ne devraient pas enseigner aux enfants que rester immobile est un bon comportement.
C'est une éducation à l'ancienne qui considère l'immobilité comme une qualité et le mouvement comme une faiblesse.
Notre objectif est d'inciter les enfants à être actifs, à faire ce qu'ils sont censés faire et à avoir un bon comportement.
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81

Nul ne peut être libre sans indépendance.
Pour exprimer activement leur liberté, les enfants doivent d'abord s'engager dans des activités indépendantes.
Que signifie le sevrage ? En réalité, il s'agit de l'émancipation de l'enfant vis-à-vis de sa mère.
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83

Il vous est également conseillé de vous brosser les dents et de vous rincer la bouche.
En pratiquant cette activité, les enfants s'intéressent aux parties du corps qu'ils lavent.
De plus, vous découvrirez également les outils utilisés pour vous laver le corps.
On apprend naturellement qu'il faut se laver les yeux à l'eau claire, qu'il faut du savon et de l'eau pour se laver les mains et qu'il faut une brosse à dents pour se brosser les dents.
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107

Il existe une idée fausse très répandue selon laquelle les enfants doivent être bien nourris à n'importe quel moment de la journée pour bien grandir.
Ce genre d'ignorance est très néfaste pour les enfants.
Le système digestif des enfants est très sensible, ils ont donc besoin de manger plus régulièrement que les adultes.
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117~118

Bien que ce ne soit pas un exercice très exigeant physiquement, il existe un appareil de fitness que les enfants trouvent vraiment amusant : le pendule.
Le jeu Jinja peut se jouer seul ou à plusieurs.
Des enfants assis sur des chaises frappent de petites balles suspendues à des ficelles et les envoient à leurs adversaires.
Non seulement c'est un exercice pour les bras et la colonne vertébrale, mais il développe aussi votre capacité à évaluer visuellement les distances des objets en mouvement.
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L'enfant développe une relation similaire avec l'enseignant en observant les plantes et les animaux.
À mesure que l'intérêt et l'observation se développent, l'amour de l'enfant pour les êtres vivants grandit également.
Ainsi, l'enfant apprend à être reconnaissant des soins prodigués par sa mère et ses enseignants.
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138

Il y a un autre aspect important concernant les méthodes d'éducation sensorielle.
Isolez vos sens autant que possible.
Par exemple, l'entraînement auditif peut être réalisé avec succès aussi bien dans des endroits très calmes que dans l'obscurité.
Pour les activités d'éducation sensorielle telles que le toucher, la température, le poids et la perception tridimensionnelle, nous bandons souvent les yeux des enfants.
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159

Les enfants sont très doués pour utiliser leur sens du toucher.
Ils apprécient le toucher délicat des surfaces douces et agréables au toucher et sont parfaitement conscients de la différence de texture entre le papier de verre et les cartes.
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166

Cependant, il est très difficile de proposer une éducation sensorielle aux adultes.
C'est un peu comme la difficulté à développer des mains capables de jouer comme un pianiste une fois adulte.
Si vous souhaitez parfaire le développement sensoriel de votre enfant par l'éducation, vous devez commencer systématiquement l'éducation sensorielle dès la petite enfance et la poursuivre tout au long de sa scolarité, qui prépare l'enfant à la vie sociale.
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205

Le fait de souligner une erreur peut décourager un enfant et l'amener à faire des efforts excessifs pour se souvenir du mot.
Il est également de notre devoir d'éviter, si possible, de faire faire aux enfants des choses contre nature ou de perturber leur esprit.
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210

Les premières images représentent des fleurs, des papillons, des arbres et des animaux.
Ensuite, nous passerons à la peinture d'un paysage avec de l'herbe, du ciel, des maisons et des personnages.
Des images comme celles-ci peuvent vous aider à voir si votre enfant observe son environnement et développe naturellement sa perception des couleurs.
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228

D'où vient cette idée dépassée selon laquelle les enfants devraient apprendre d'abord à tracer des lignes droites ? Pourquoi ne pas s'exercer à dessiner des courbes ? Mettons de côté nos idées préconçues un instant et essayons quelque chose de plus simple.
Nous pouvons contribuer à alléger la charge qui pèse sur les enfants qui apprennent à écrire.
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237

La plupart des troubles du langage qui persistent à l'âge adulte sont dus à des erreurs fonctionnelles survenues lors de l'apprentissage du langage pendant la petite enfance.
En guidant correctement le développement langagier de votre enfant dès son plus jeune âge, vous obtiendrez des résultats plus concrets et plus précieux.
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258

Lorsqu'une mère entend son bébé parler pour la première fois, elle ressent une joie indescriptible.
Le premier mot qu'un bébé prononce est peut-être « Maman ».
Les enfants ont dû éprouver une immense joie lorsqu'ils ont commencé à prononcer leurs premiers mots.
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266

J'ai donné un livre à l'enfant et me suis assis à côté de lui, d'une manière amicale.
Et j'ai posé la question comme un ami.
« As-tu compris ce que tu lisais tout à l'heure ? » L'enfant répondit : « Non. »
L'expression de l'enfant semblait demander une explication quant à la raison pour laquelle il posait une telle question.
Comprendre les pensées complexes des autres en lisant plusieurs mots est un objectif que nos enfants devront atteindre à l'avenir.
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278

Nous devons enseigner aux enfants tous les mouvements de coordination et analyser leurs mouvements autant que possible afin qu'ils puissent se développer progressivement.
Nous devons donc enseigner progressivement une variété de mouvements silencieux.
Par exemple, se lever et s'asseoir d'une chaise, marcher, marcher sur la pointe des pieds et marcher en gardant le dos droit le long d'une ligne tracée au sol.

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