Prologue et une aquarelle qui sèche et est redessinée_ 8
Partie 1 Uniquement à la maternelle_ 12
ㆍ De 3 à 5 ans : L'âge idéal pour passer du temps avec Le Petit Prince_ 14
Les larmes d'un bébé éléphant attaché à un poteau_ 19
Il n'existe pas de jardins d'enfants anglophones en Corée_ 24
« On ne peut enseigner aucune matière sans comprendre les enfants. » 31
ㆍ Une zone tampon qui n'existe que dans le ressenti_ 35
ㆍ Une institutrice de maternelle qui devient votre propre enseignante à votre discrétion_ 39
Une perspective ouverte qui ne les considère pas comme des enfants à problèmes aide à surmonter les difficultés. 43

Partie 2 : Ma plus petite école au monde_ 48
Le point de départ de l'estime de soi : « Maman, regarde-moi parce que je parle ! » 50
Règles créées par interaction_ 54
Cultiver la sagesse pour surmonter les faiblesses_ 60
Pourquoi est-il nécessaire d'apprendre des normes immuables ?_ 66
• Le pouvoir des mots empreints d’empathie : « Ça va » et « Je vois » !_ 72
Éducation intégrée par le dialogue_ 75
ㆍ Une perspective large et une attitude équilibrée acquises grâce au mélange_ 78
• La base de l'apprentissage est la concentration, développer sa concentration_ 84
ㆍ L'école Innovation est une école primaire qui emprunte le système de la maternelle_ 89

Partie 3 : Ce qui s'est passé à la maternelle et que maman ignore_ 94
Prince du pays du « Je ne connais rien d'autre que moi », qui n'avait pas d'amis_ 96
« C’est entièrement de ta faute ! » Larmes d’un enfant qui ne s’excuse jamais.
Que puis-je faire si je ne l'ai pas appris ? Je ne peux pas le faire !_ 105
« On ne peut pas devenir roi sans jamais être allé seul aux toilettes, n'est-ce pas ? » 109
ㆍ Un imitateur transparent, sans couleur ni pensée, sans ego_ 116
Un enfant qui s'est cogné contre un mur parce qu'il n'y avait pas de livre pour lui apprendre à bouger son corps_ 122
Un enfant constamment battu ne peut faire confiance aux adultes. 130
Le premier maître qui s'est fait des amis en tenant sa promesse d'attendre_ 136
Je vais dire adieu au solitaire maintenant_ 142
ㆍ La raison pour laquelle j'ai choisi la voie lente et laborieuse plutôt que la voie rapide_ 146
L'adaptation commence par laisser les choses être_ 151
Le prince du pays des actes arbitraires devint le prince du pays des bonnes manières. 156
ㆍ Une perfectionniste de six ans qui ne peut pas participer à des jeux par peur de perdre_ 160
ㆍ La raison pour laquelle les gens expriment leur colère en criant et en transpirant_ 169

Partie 4 : Qu’apprendront les enfants dans une école maternelle où ils ne font que jouer ? _ 174
ㆍ Cours d'art pour créer sa propre couleur par une observation attentive_ 176
Apprendre le hangeul par le jeu des mots_ 179
Apprendre différentes façons d'exprimer ses pensées et ses sentiments_ 181
ㆍ Compétences linguistiques complètes développées grâce à une pratique orale continue et fréquente_ 187
ㆍ Apprentissage expérientiel pour découvrir un autre monde en dehors de la maternelle_ 196
• Peut-on étudier les concepts mathématiques de l'école primaire dès la maternelle ?_ 200
ㆍ Comprendre le concept d'espace à travers la zone d'empilement_ 203
ㆍ Peser le même poids en jouant dans le sable_ 206
• Dessinez un graphique de vos aliments préférés pour les comparer en un coup d'œil_ 209
ㆍ Classe interactive où les élèves lisent et discutent de livres_ 212
ㆍ Voir et intérioriser l'art de la danse du point de vue d'un enfant_ 217
Éducation à la sécurité pour développer des habitudes de vie sûres_ 220
Étudier les sciences sociales tout en écrivant des lettres de remerciement_ 227

Partie 5 : Deux heures de miracles_ 232
Le jeu en plein air qui éveille l'intérêt pour le monde extérieur et offre des possibilités de communication illimitées_ 234
Un jeu qui favorise la coopération et le plaisir chez les enfants ayant des difficultés motrices_ 240
ㆍ 10 stratégies pour Tag_ 243
ㆍ Les enfants qui évacuent le stress de la réalité par le jeu_ 246
Trouver un mentor par le jeu de rôle_ 251
ㆍ Jeu de blocs avec transformations infinies_ 255
ㆍ Des artistes du sable capables de créer n'importe quoi avec du sable_ 259
Fabriquez un drapeau et suivez le vent_ 265
ㆍ Transformations infinies de la peinture à l'eau, de la peinture sur sable et du jeu du lavage de voiture_ 268

Partie 6 : Étudier pour devenir une personne droite et intègre_ 272
ㆍ Me connaître, pourquoi m'appelles-tu par mon nom_ 274
• Apprendre les habitudes de vie de base nécessaires à la vie en communauté_ 280
Développez votre sensibilité en observant le ciel_ 284
ㆍ Comprendre le véritable sens de la célébration d'une fête d'anniversaire_ 287
ㆍ Un sujet que vous n'apprendrez jamais à l'école : se faire des amis_ 294
Apprendre à réconforter et à être réconforté_ 299
Dire que je suis contrarié sans dire que c'est de ta faute_ 302
La sensibilité au genre commence par l'élimination des couleurs féminines et masculines_ 305
ㆍÊtre capable de dire « non » et de s'arrêter lorsqu'on dit « non »_ 312
Les enfants ont une curiosité sexuelle complètement différente de celle des adultes. 317

« Les enfants grandissent heureux un jour de plus à la maternelle. »

« Ces jours-là deviendront le modèle de la vie de cet enfant. »

Questions sur la maternelle : La maternelle est-elle simplement un lieu de jeux ?
La maternelle est le centre du développement des enfants de 3 à 5 ans, le point de départ de l'estime de soi et de la socialisation.

Comment se développe l'estime de soi chez l'enfant ? Le caractère, les compétences sociales et le développement cognitif des enfants connaissent tous une croissance explosive entre trois et cinq ans.
L'espace qui entoure un enfant de cet âge ne se limite pas à la maison.
L'environnement qui entoure un enfant se divise en deux parties : le foyer, où les parents exercent leur influence, et l'environnement extérieur.
La socialisation résulte de l'interaction entre ces deux facteurs.
On peut donc affirmer que l'estime de soi d'un enfant se construit en même temps que sa socialisation.

Ce livre est né d'une curiosité quant à la nature même de l'école maternelle, premier point de départ de la socialisation d'un enfant.
La maternelle se situe au cœur de la période des 3 à 5 ans où se déterminent les caractéristiques d'une personne, telles que sa personnalité, son caractère et ses capacités cognitives.
Quel rôle joue la maternelle dans la vie d'un enfant ? Pour répondre à cette question, j'ai entrepris d'étudier la nature de l'éducation maternelle, ses différences avec l'enseignement privé, les processus de développement de l'enfant, les caractéristiques spatiales des maternelles et les formats pédagogiques spécifiques mis en œuvre dans ces structures.


L'école la plus importante dans la vie est la première école.

De quel type d'éducation les enfants de 3 à 5 ans ont-ils besoin, et sous quelle forme devrait-elle se présenter ? La professeure Kim Kyung-ran explique que si l'enseignement intensif de domaines spécifiques comme la lecture, l'écriture et le calcul peut être différé, certains éléments ne doivent pas être négligés à la maternelle.

Si l'on compare l'éducation préscolaire à un arbre, il ne doit y avoir aucun espace vide dans le tronc pour que les nutriments contenus dans le tronc puissent circuler jusqu'aux branches.
L'école maternelle est le premier établissement scolaire où se déroule la première forme objective d'éducation, répondant de manière exhaustive à tous les éléments nécessaires au développement de l'enfant.
C'est un lieu qui répond à des facteurs quantitatifs tels que le développement cognitif, tout en comblant simultanément des besoins non quantitatifs tels que les émotions, la sociabilité et la moralité.

Les jeunes enfants comblent ces besoins en vivant avec des enseignants qualifiés et des amis dans un lieu doté de diverses installations, dont une aire de jeux extérieure.
Ce sont là les facteurs les plus importants qui déterminent la vie d'une personne.
L'absence d'établissements qui enseignent le plaisir, l'immersion, les compétences sociales et le développement du caractère prouve qu'il n'y a pas de substitut à la maternelle.

À la maternelle, la première école, les enfants apprennent à juger leur propre comportement, à se faire des amis, ce qu'ils doivent et ne doivent pas faire, et ce que les autres aiment et n'aiment pas.
À la maternelle, les enfants grandissent en prenant leurs propres décisions.
C'est une expérience que l'on ne peut jamais vivre dans un foyer où l'influence parentale est présente.
Par conséquent, les enfants âgés de 3 à 5 ans ont besoin d'une zone tampon pour la socialisation, loin de leurs parents, ni trop grande ni trop petite, avec environ 20 personnes.
L’estime de soi, la moralité et le caractère se développent naturellement chez les enfants dès la maternelle.
Voici ce que vous devez apprendre avant toute autre chose.


Pourquoi votre première école détermine votre dernière école

Si vous souhaitez que votre enfant s'exprime et accepte les autres à travers diverses expériences, vous devez lui offrir chaque jour à la maternelle la possibilité de vivre pleinement sa passion.
Les compétences complexes en matière de résolution de problèmes et d'adaptation, et non de simples connaissances et informations, se forment sur une longue période et ne peuvent jamais être acquises de l'extérieur.
En effet, il s'agit d'une capacité qui se développe à travers les expériences propres aux enfants, en formulant des jugements et en se lançant dans de nouvelles aventures.
C'est une capacité qui se développe en grimpant mieux au toboggan qu'hier, en observant ses amis jouer correctement et en résolvant les conflits avec eux.

Même des éléments que les parents considèrent comme négatifs, tels que les conflits entre amis, la compétition pour les jouets et le stress, peuvent être considérés comme des facteurs positifs dans l'environnement de la maternelle.
En résolvant des problèmes avec votre professeur et vos amis, vous serez capable de résoudre des situations similaires par vous-même sans vous sentir dépassé.
Plus important encore que l'apprentissage de l'anglais, des mathématiques ou des sciences, c'est l'acquisition d'expérience à travers la routine quotidienne de la maternelle.
Cette expérience deviendra une force intérieure qui imprégnera toute la vie de l'enfant.
Il n'est pas exagéré de dire que le caractère passif, actif, créatif ou dépendant d'une personne se décide dès la maternelle, sa première école.


La compétence des enseignants de maternelle détermine la qualité de l'éducation.

En maternelle, le rôle des enseignants est complètement différent de celui des enseignants des écoles primaires ou des collèges.
Les enseignants de maternelle accompagnent individuellement le développement des enfants.
Contrairement aux enseignants des écoles primaires, les enseignants de maternelle sont des guides qui amènent les enfants à réfléchir, à prendre conscience et à prendre des décisions.
Ils exercent une influence absolue sur les enfants, mais cette influence n'est jamais visible de l'extérieur.
Cela contribue à inciter les gens à agir d'eux-mêmes sans qu'on leur dise de le faire, et à leur permettre de juger sans être jugés.
Avant tout, respectez les pensées de l'enfant.

Les enseignants de maternelle sont des professionnels qui comprennent les jeunes enfants et peuvent leur fournir les éléments nécessaires.
Ces experts sont formés aux compétences de communication et comportementales nécessaires pour interagir avec les jeunes enfants. En plus d'être responsables du programme de maternelle, ils interviennent également au-delà de ce programme.
Ces enseignants sont responsables des aspects qui ne peuvent pas être évalués quantitativement.


Le plaisir et la concentration acquis par le jeu, éléments essentiels à l'ère de l'intelligence artificielle.

L'enseignement dispensé en maternelle est complètement différent de l'apprentissage de la lecture et des exercices proposés à l'école primaire.
Lire des livres, parler et jouer dehors sont autant d'activités pratiquées en maternelle.
Si vous vous contentez d'examiner le programme scolaire, vous entendrez probablement dire qu'il s'agit d'une école maternelle où les enfants ne font que jouer.

Cependant, l'essence même du programme de maternelle est de réfléchir en jouant et de prendre conscience en jouant.
Les enseignants de maternelle ont le pouvoir de capter l'attention des enfants en moins de 10 secondes pendant la lecture, leur permettant ainsi d'explorer librement le monde du livre et de rester concentrés toute la journée.
La capacité des jeunes enfants à trouver des activités amusantes et à se concentrer sur celles-ci constitue le fondement de toute leur éducation future.
La concentration et les aptitudes à résoudre les problèmes découlent de cette base.
Ce sont des tâches uniques que seuls les humains peuvent accomplir et qui ne peuvent être remplacées par l'intelligence artificielle.
En lisant des livres, en parlant et en jouant dehors, les enfants développent leur capacité à explorer et à se concentrer sur des choses intéressantes.

Redécouvrir la maternelle ordinaire

La maternelle est un lieu amusant pour les enfants, avec des amis avec qui jouer et des enseignants qui comprennent leurs sentiments.
Autrefois, presque tous les enfants allaient à la maternelle.
Cependant, la valeur des jardins d'enfants est progressivement diminuée par l'émergence des jardins d'enfants anglais (programmes de jardins d'enfants de type « académie anglaise ») qui mettent l'accent sur des caractéristiques spécifiques et des académies de jeux qui enseignent aux enfants par le jeu.

Mais un jardin d'enfants doit rester un jardin d'enfants pour toujours.
Parce que le temps passé à la maternelle est irremplaçable.
À ce stade, il est temps de se demander si vous ne forcez pas votre enfant à apprendre et si vous ne passez pas à côté de ce qui est vraiment nécessaire dans la quête de l'excellence.
Hillary Clinton, Bill Gates et Steve Jobs ont également pris le temps, malgré leurs emplois du temps chargés, d'inscrire leurs enfants à la maternelle.

Contrairement à la Corée, aux États-Unis et en Europe, l'argument selon lequel nous devrions « réveiller l'empathie, la créativité et l'imagination de l'enfance » pour nous préparer à l'ère de l'intelligence artificielle gagne du terrain.
Le Media Lab du MIT, à l'origine du World Wide Web, du GPS et de la réalité virtuelle, a créé un programme intitulé « Jardin d'enfants permanent ».
On assiste également à une redécouverte de la pédagogie Montessori, synonyme d'éducation préscolaire.

Si tu rates la maternelle, non seulement tout sera retardé, mais cela entraînera aussi des conséquences irréversibles.
C’est parce que toutes les qualités qu’un être humain devrait posséder, telles que l’estime de soi, la moralité, le caractère et la joie, y prennent racine.

Pourquoi inscrire son enfant dans une école maternelle en apparence ordinaire ? Pourquoi privilégier une éducation ordinaire plutôt qu’une éducation spécialisée ? Parce que chacun vit des expériences d’enfance, des expériences dont on ne se souvient pas, mais qui nous marquent à vie sous forme d’habitudes, d’émotions et de qualités acquises.