Lorsqu'un conflit d'opinion survient avec un enfant, de nombreuses mères tentent de céder à son opinion jusqu'au bout, pensant : « Je dois gagner la bataille pour la domination afin de ne pas perdre face à mon enfant. »
En ce qui concerne la relation avec l'enfant, il est normal que la mère soit perdante car l'enfant est jeune.
Si vous grondez votre enfant en disant « Ne fais pas ça », « Ce n’est pas bien » ou « Pourquoi as-tu fait ça ? » chaque fois qu’il se comporte mal face à quelque chose qui devrait être naturel, l’enfant se mettra en colère et ne vous écoutera plus.
Lorsqu'un désaccord survient avec votre enfant, il est nécessaire de trouver un moyen de transmettre vos valeurs par le compromis, même si cela est difficile et long.

On entend parfois dire que les enfants provoquent délibérément des bagarres pour tester leurs mères, mais c'est faux.
Tous les enfants ont un désir instinctif d'être aimés et acceptés par leur mère.
La plus grande crainte des enfants est de perdre l'amour de leur mère à tout moment.
C’est pourquoi les enfants bien élevés ne cherchent pas intentionnellement à affirmer leur personnalité pour tester leur mère ou pour provoquer des disputes.
Les enfants qui n'ont pas de bonnes relations avec leur mère se rebellent pour exprimer leur colère.
Si vous rencontrez de grandes difficultés avec votre enfant en raison de désaccords, vous devez vous pencher sur votre relation avec lui.

---Extrait de « Dois-je gagner la bataille pour la domination avec mon enfant ? »

On dit que le lobe temporal, lié au développement du langage, et le lobe pariétal, lié aux concepts numériques, se développent dans le cerveau vers l'âge de 6 ans.
Ainsi, si vous enseignez le coréen ou les mathématiques pendant cette période, la plupart des enfants l'accepteront.
Si votre enfant a toujours des difficultés à apprendre le coréen même après l'âge de 6 ans, vous devriez en rechercher la cause.
Cela peut être dû à un trouble d'apprentissage, mais de nombreux enfants ont des difficultés d'apprentissage en raison d'un manque de concentration ou de motivation à étudier.
Cela arrive généralement chez les enfants qui apprennent depuis l'âge de 3 ou 4 ans. Ils s'ennuient car ils pratiquent trop souvent la même activité étant petits, ce qui entraîne une perte de concentration et un manque d'envie de continuer.
Si vous commencez l'enseignement à 5 ou 6 ans, cela prendra un mois ou deux, mais si vous commencez à 3 ou 4 ans, cela prendra un an, et l'intérêt de l'enfant diminuera au cours du processus.


Mon aîné, Gyeongmo, n'a pu apprendre le coréen que deux mois avant son entrée à l'école.
Comme il était un enfant qui avait une forte aversion pour les choses qu'il ne voulait pas faire, nous n'avions pas d'autre choix que de retarder son apprentissage du coréen.
Mais j'ai appris le coréen à une vitesse effrayante.
Ce n'était pas parce que l'enfant était exceptionnel, mais parce que son cerveau était suffisamment développé pour pouvoir apprendre.
Alors, s'il vous plaît, abandonnez au plus vite cette obsession de devoir tout enseigner le plus rapidement possible.

« Si un enfant de 5 ans ne sait pas lire et écrire le coréen, cela signifie-t-il qu’il a un trouble d’apprentissage ? »

Lorsqu'une école maternelle regroupe des enfants de tous horizons, il peut arriver qu'un ou deux d'entre eux prennent plaisir à intimider les autres.
La plupart des enfants protesteront lorsqu'ils sont harcelés par un tel enfant.
C'est un peu difficile pour les enfants de 3 à 4 ans, mais vers 5-6 ans, ils développent la capacité de se protéger et de répondre aux enfants qui les harcèlent, ou d'en parler à leurs enseignants ou à leur mère.

Il est parfaitement normal qu'un enfant signale l'injustice qu'il a subie, mais si l'enfant se contente de regarder sans protester, et que les parents finissent par le découvrir par eux-mêmes, cela peut poser problème.
Il arrive que les enfants anxieux ou manquant de confiance en eux présentent ce comportement.
Les troubles anxieux et le manque de confiance en soi peuvent survenir lorsqu'un enfant ne développe pas un bon lien d'attachement avec ses parents.
Les enfants qui n'ont pas un bon lien affectif ont du mal à se protéger lorsque leurs parents ne sont pas là.
Si un enfant dans cet état entre à l'école primaire, il développera une dépression.
Si un enfant est harcelé par un ami, il peut développer une peur des autres et vouloir rester seul, ce qui peut entraîner de graves problèmes de développement social ; il est donc impératif de résoudre ce problème rapidement.


Même les enfants naturellement introvertis peuvent ne pas réagir lorsqu'ils sont harcelés par un ami, mais c'est différent des enfants dont il a été question précédemment.
Les enfants peuvent ne pas parler lorsqu'ils sont victimes d'intimidation, mais les enfants normaux parleront si vous leur donnez des instructions précises sur la façon de se comporter.
Les parents devraient intervenir, parler à l'enfant qui harcèle, consulter l'enseignant et régler le problème. Ensuite, il est important d'apprendre à l'enfant : « La prochaine fois que tu te fais harceler, dis-le-moi. »
Alors, même l'enfant le plus introverti parlera de ce qui lui est arrivé.

---Extrait de « Je pense que mon enfant est victime de harcèlement à la maternelle »

Les parents ne devraient pas tout dire à leurs enfants, tout ce qu'ils pensent ou ressentent.
Si vous dites tout ce que vous ressentez ou pensez, l'autorité de vos parents sera diminuée.
Parce que tout ce qui sort de la bouche des parents finit par être des reproches.
Ainsi, pour transmettre à votre enfant un message que vous jugez vraiment important, vous devez aussi avoir la sagesse de passer outre les petites erreurs.
Par exemple, quel message est le plus important pour un enfant : « Range ton bureau » ou « Ne sois pas paresseux » ? Bien sûr, cela dépend des valeurs de chacun, mais beaucoup de parents préféreraient que leurs enfants soient moins organisés, sans pour autant être paresseux.
Pour bien faire passer le message « Ne soyez pas paresseux », il vaut mieux éviter de dire « Rangez votre bureau ».
Autrement, dire « ne sois pas paresseux » peut se réduire à du harcèlement, comme dire « range ton bureau ».


Ainsi, avant d'aborder un sujet avec un enfant, les parents doivent toujours se demander s'il s'agit d'un sujet qu'il faut absolument aborder ou d'un sujet qu'on peut éluder, s'il est important d'en parler immédiatement ou s'il peut être abordé plus tard, et si l'on peut le dire à voix basse sans se mettre en colère.
C’est le seul moyen de transmettre efficacement les valeurs que les enfants doivent connaître.

---Extrait de « Comment éviter que les paroles de vos parents ne deviennent des reproches incessants »

Durant cette période, l'estime de soi de l'enfant augmente considérablement à mesure qu'il apprend et devient capable de faire beaucoup de choses.
Ils cherchent constamment à savoir : « Suis-je un bon enfant ? » et lorsqu'ils obtiennent une réponse positive, ils veulent s'en vanter auprès de tout le monde.
C’est pourquoi le fait de « faire semblant d’être intelligent » et de « faire semblant de tout savoir » s’aggrave.
Il est donc parfaitement normal qu'un enfant cherche à partager ce qu'il sait avec les autres, qu'il demande « Ai-je bien fait mon travail ? » après avoir accompli une tâche, et qu'il tente de recevoir la moindre récompense à la maternelle.


Cependant, il n'est pas correct de l'ignorer simplement parce qu'il se situe dans la plage normale.
En effet, cela peut entraver le développement social, notamment les relations interpersonnelles.
Dans de tels cas, encouragez-les à être attentifs aux autres en disant des choses comme : « ○○ se débrouille très bien, donc je suis content, mais je pense que ce serait mieux si tous ses autres amis se débrouillaient bien aussi », ou « Ce serait encore mieux si tu enseignais à son petit frère ou sa petite sœur la prochaine fois. »
Si vous réprimez les démonstrations de fierté de votre enfant en disant des choses comme « Pourquoi fais-tu ça ? », « Oui, tu es formidable » ou « Tu ne devrais pas dire des choses comme ça », votre enfant risque de perdre confiance en lui, une vertu dont il a vraiment besoin.

---Extrait de « Tu fais comme si tu savais tout »