« Un ouvrage incontournable pour les enseignants chrétiens, maintenant disponible dans une édition entièrement révisée ! »

Une édition entièrement révisée de « Marchez-vous avec Dieu en classe ? » – un ouvrage incontournable pour d'innombrables enseignants depuis 20 ans – vient de paraître ! Le rôle d'un enseignant chrétien ne se limite pas à aimer les enfants, à prier pour eux ou à leur inculquer des enseignements bibliques.
Ce livre offre une perspective biblique et des conseils pratiques sur la manière d'appliquer une « vision chrétienne du monde » à la salle de classe et aux leçons, et vous aide à redéfinir votre vocation d'enseignant chrétien.


Ce livre, fruit des efforts inlassables du professeur Van Brummeln pour intégrer une vision chrétienne du monde dans l'éducation et de ses recherches continues sur les cours et les programmes d'études chrétiens, étanchera la soif des enseignants qui se sont creusé la tête pour savoir quel genre d'enseignant ils devraient être.

Comme pour la philosophie éducative des écoles chrétiennes, l'objectif global de l'éducation chrétienne est de guider les élèves afin qu'ils deviennent des disciples responsables et attentifs à l'égard de Jésus-Christ.
Un disciple est quelqu'un qui comprend la vision du leader et l'applique à sa vie quotidienne.
Par conséquent, devenir disciple de Jésus-Christ signifie comprendre et suivre le Christ et sa vision du royaume de Dieu.
Les disciples responsables mettent en pratique les commandements du royaume de Dieu dans leur propre vie.
Pratiquez la paix et la réconciliation, aimez les faibles et trouvez des moyens de les aider, et trouvez la joie en menant une vie morale et pure.
Ils n'aiment pas les biens matériels et s'opposent aux structures sociales d'exploitation.
Les disciples utilisent humblement l'autorité qu'ils reçoivent de Dieu pour servir les autres, exerçant au maximum les capacités que Dieu leur a données pour servir Dieu et leur prochain (Matt. 5:8-9, 44; 19:21; 20:1-16, 26-28; 21:12-13; 23:8-12; 25:14-30; 2 Cor. 5:16-21).
En résumé, les disciples apprennent à marcher avec Dieu dans leur vie personnelle et leurs vocations sociales. ---Chapitre 1 : « Quelle est la nature et le but de l’école ? »

À moins qu'un enseignant ne possède les qualités suivantes, il ne peut conduire les élèves à la vérité de manière authentique et efficace.
Premièrement, vous devez vous consacrer personnellement à Jésus-Christ.
Lorsque nous devenons de nouvelles créations en Christ, notre perspective et notre but changent.
Jésus nous a sauvés du péché afin que nous puissions servir Dieu et ses disciples par ses enseignements.
L'autorité conférée aux enseignants chrétiens est l'autorité du service.
Recherchez la guidance divine pour guider les étudiants.
L'engagement personnel d'un enseignant envers Jésus-Christ est le fondement de son enseignement aux élèves, les amenant à suivre la voie de Dieu et à se réjouir de sa fidélité.
Le modèle de vie chrétienne n'est efficace que lorsque les enseignants eux-mêmes s'engagent à vivre une telle vie et démontrent cet engagement dans leur service auprès de leurs élèves. ---Chapitre 2 « Qu'est-ce que l'enseignement chrétien ? »

Le point de départ de la réflexion sur l'évaluation des élèves est que l'évaluation est une partie essentielle de l'apprentissage.
Par conséquent, comme pour tout apprentissage, l'objectif de l'évaluation est d'aider les élèves à acquérir des connaissances, du discernement, des compétences et un sens des responsabilités en tant que disciples de Jésus-Christ.
Cela signifie évaluer de manière à favoriser un apprentissage significatif et à développer les talents des élèves.
Cela comprend également le fait d'aider les gens à acquérir des connaissances, à développer leur discernement, à devenir des individus compétents et proactifs, et à développer le caractère nécessaire pour mettre en pratique les croyances et les valeurs bibliques.
Tout ceci démontre que l'évaluation ne se limite pas à demander aux élèves de mémoriser des informations et de démontrer des compétences spécifiques.
L'évaluation ne se limite pas à l'attribution de notes.
Les enseignants utilisent les évaluations pour féliciter les élèves pour leurs réussites et aider ceux qui ont des difficultés d'apprentissage. ---Chapitre 5 : « Comment évaluer pour améliorer l'apprentissage ? »

Offrir un apprentissage optimal dans une classe inclusive nécessite de différencier les stratégies d'apprentissage en fonction des besoins des élèves de tous horizons.
Bien que l'apprentissage individualisé ne soit pas nouveau, il suscite un regain d'intérêt à mesure que les enseignants prennent conscience que tous les élèves ne pensent pas, n'apprennent pas, ne résolvent pas et ne créent pas de la même manière ni au même rythme.
Bien qu'il puisse être approprié et efficace d'enseigner à toute la classe en même temps, il convient de compléter cet enseignement en proposant à chaque élève une variété d'activités ou de devoirs d'apprentissage de niveaux variés.
Même si les connaissances, les concepts, les compétences et les valeurs fondamentales que les enseignants souhaitent transmettre aux élèves restent les mêmes, ils devraient varier les types et la difficulté des activités d'apprentissage afin d'encourager le goût du défi chez les élèves les plus performants et d'éviter la frustration des élèves ayant des capacités d'apprentissage plus faibles.
Les enseignants devraient offrir à tous les élèves des occasions d’utiliser et de démontrer leurs forces individuelles. — Chapitre 7 « Comment pouvons-nous inclure et soutenir les apprenants aux profils variés ? »

Si vous choisissez de devenir enseignant, vous choisissez une profession noble.
Cependant, devenir enseignant ne signifie pas que vous avez atteint votre destination ; vous n'êtes qu'au point de départ de votre voyage.
Ce voyage sera palpitant.
Parfois, vous ressentirez un simple sentiment d'accomplissement, et d'autres fois, vous ressentirez un effort considérable.
Après quelques années, vous pourrez peut-être porter un regard en arrière sur le chemin que vous avez parcouru.
Je prie pour que vous puissiez regarder en arrière avec fierté, en repensant au chemin que vous avez parcouru.
Vous trouverez un sentiment d'accomplissement dans votre parcours, car vous sentirez le Saint-Esprit du Seigneur vous accompagner et vous guider, vous et vos élèves.
« L’Esprit du Seigneur reposera sur vous, Esprit de sagesse et d’intelligence, Esprit de conseil et de force, Esprit de connaissance et de crainte du Seigneur » (Ésaïe 11:2).
Que la joie du Seigneur soit votre force tandis que vous, l'enseignant, et vos élèves cheminez ensemble en harmonie.

---« Conclusion : "L'éducation comme un voyage" »