Un cours de philosophie en classe qui favorise l'esprit critique, intitulé « Cours de réflexion pour enfants curieux », est publié !
Un manuel de philosophie pour enseignants et élèves, qui développe la curiosité, l'exploration des concepts et le raisonnement par le biais de cours d'enquête collaborative en classe.

『Thinking Class for Questioning Children』 est un livre traduit par des enseignants coréens d'après 『Philosophical Inquiry』, un ouvrage de Philip Kam, un expert australien en éducation philosophique.
Ce livre présente des méthodes d'enseignement et d'apprentissage qui permettent aux élèves de réfléchir, de discuter et d'explorer de manière autonome en classe, en se concentrant sur trois outils de pensée : le questionnement, l'exploration des concepts et le raisonnement.
Plutôt qu'une simple introduction à la philosophie, il propose des stratégies pratiques concrètes qui peuvent être appliquées immédiatement dans des classes réelles, avec des activités en classe et des exercices pratiques.
« Thinking Class for Questioning Children » offre aux jeunes des compétences en matière de pensée critique et de discussion, et aux enseignants de nouvelles méthodes pédagogiques, contribuant ainsi à faire de la philosophie une exploration vivante en classe.

L'éducation ne suffit plus à se contenter d'inculquer des connaissances reproductibles sur un sujet donné.
Pour prospérer socialement et économiquement aujourd'hui, nous devons être capables de penser de manière critique, créative et socialement responsable.
Cela signifie utiliser ses connaissances pour résoudre des problèmes, aborder des sujets importants et explorer des possibilités, individuellement et en collaboration avec d'autres.
--- Extrait de la « Préface »

L'idée de base est de répondre aux exigences de l'enseignement scolaire en impliquant les élèves dans un apprentissage collaboratif et fondé sur l'investigation, en utilisant des outils et des modes de pensée issus de la philosophie.
Ainsi, pour aider les étudiants à développer les compétences dont ils ont besoin pour survivre dans un monde en constante évolution, nous revenons à la discipline ancestrale de la philosophie.
--- Extrait du « Chapitre 1 : Pour commencer »

Les enfants posent déjà des questions bien avant d'entrer à l'école, mais cela ne signifie pas qu'ils peuvent immédiatement formuler des questions appropriées dans un contexte éducatif.
Les enfants doivent apprendre à poser des questions pour s'orienter dans la bonne direction lorsqu'ils explorent des sujets en classe.
Comme d'autres compétences générales que nous cultivons à l'école, la capacité à questionner exige un effort constant grâce à un encadrement systématique et à un enseignement et un apprentissage collaboratifs et fondés sur l'investigation.
--- Extrait du « Chapitre 2 : Poser des questions »

Les personnes qui apprennent à bien raisonner sont plus aptes à résoudre les problèmes et à prendre de bonnes décisions par elles-mêmes.
Ils sont plus enclins à examiner attentivement la situation qui se présente à eux et à réfléchir avec soin.
Cela est également vrai en classe.
Les élèves qui se sentent à l'aise pour raisonner sur un sujet d'apprentissage sont mieux à même de saisir les implications de ce qui leur est donné plutôt que de simplement le mémoriser mot pour mot.

--- Extrait du « Chapitre 4 Inférence »