Exploration de la restructuration des programmes d'études et de l'apprentissage par projet
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Description
Introduction au livre
Le fleuron de la restructuration des programmes : l'apprentissage par projet !
Qu'est-ce qui est le plus important pour un enseignant ? Ce sont sans aucun doute les cours.
La principale raison pour laquelle nous nous tenons devant les élèves en tant qu'enseignants est d'enseigner.
Les enseignants peuvent se rapprocher de ce qu'ils considèrent comme de bons cours en restructurant le programme plutôt qu'en enseignant à partir de manuels scolaires.
Cet ouvrage propose diverses approches pédagogiques de reconstruction des programmes scolaires qui maximisent l'autonomie et l'imagination des enseignants.
De plus, nous partageons notre expérience et notre savoir-faire dans le cadre de « cours par projet », que nous considérons comme les plus efficaces pour atteindre les objectifs de réussite grâce à la participation volontaire des élèves.
Les exemples de projets de classe présentés dans cet ouvrage ont été planifiés et mis en œuvre conjointement par des enseignants du même niveau et par des enseignants au sein d'une communauté d'apprentissage enseignante appelée « Groupe de recherche Chamjoheun ».
Les cours axés sur les projets ne sont pas distincts du programme scolaire, mais s'y intègrent pleinement. Afin d'aider les enseignants-chercheurs responsables de la conception et de l'organisation du programme scolaire de leur niveau, les unités et les heures du manuel sont indiquées, et les évaluations sont organisées et présentées selon des critères de réussite.
De plus, ce livre propose des leçons pratiques basées sur des projets pour les enseignants qui ont prévu des cours basés sur des projets mais qui ne savent pas par où commencer, ainsi que des méthodes pratiques de mise en œuvre de ces leçons et des unités et heures liées aux manuels scolaires, afin qu'elles puissent être utilisées dans des classes réelles.
À travers cet ouvrage, j'espère renforcer le professionnalisme des enseignants et, grâce à une meilleure connaissance des programmes scolaires, collaborer avec leurs collègues pour mettre en œuvre des cours axés sur les projets, afin d'atteindre la qualité d'enseignement souhaitée.
Qu'est-ce qui est le plus important pour un enseignant ? Ce sont sans aucun doute les cours.
La principale raison pour laquelle nous nous tenons devant les élèves en tant qu'enseignants est d'enseigner.
Les enseignants peuvent se rapprocher de ce qu'ils considèrent comme de bons cours en restructurant le programme plutôt qu'en enseignant à partir de manuels scolaires.
Cet ouvrage propose diverses approches pédagogiques de reconstruction des programmes scolaires qui maximisent l'autonomie et l'imagination des enseignants.
De plus, nous partageons notre expérience et notre savoir-faire dans le cadre de « cours par projet », que nous considérons comme les plus efficaces pour atteindre les objectifs de réussite grâce à la participation volontaire des élèves.
Les exemples de projets de classe présentés dans cet ouvrage ont été planifiés et mis en œuvre conjointement par des enseignants du même niveau et par des enseignants au sein d'une communauté d'apprentissage enseignante appelée « Groupe de recherche Chamjoheun ».
Les cours axés sur les projets ne sont pas distincts du programme scolaire, mais s'y intègrent pleinement. Afin d'aider les enseignants-chercheurs responsables de la conception et de l'organisation du programme scolaire de leur niveau, les unités et les heures du manuel sont indiquées, et les évaluations sont organisées et présentées selon des critères de réussite.
De plus, ce livre propose des leçons pratiques basées sur des projets pour les enseignants qui ont prévu des cours basés sur des projets mais qui ne savent pas par où commencer, ainsi que des méthodes pratiques de mise en œuvre de ces leçons et des unités et heures liées aux manuels scolaires, afin qu'elles puissent être utilisées dans des classes réelles.
À travers cet ouvrage, j'espère renforcer le professionnalisme des enseignants et, grâce à une meilleure connaissance des programmes scolaires, collaborer avec leurs collègues pour mettre en œuvre des cours axés sur les projets, afin d'atteindre la qualité d'enseignement souhaitée.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
│Prologue│ La fleur de la restructuration des programmes d'études est l'apprentissage par projets
Partie 1.
Stratégies pédagogiques par projets : mises en œuvre conjointement par les enseignants
01.
Stratégie de mise en œuvre du projet : Vue d’ensemble
02.
[Projet de classe niveau 0] Établir les fondements de la culture de la classe par projet et des compétences d'apprentissage de base
03.
[Leçon de projet – Étape 1] Ouverture du projet : Le début d’une leçon de projet
04.
[Étape 2 du projet de classe] Le camp de base des projets de classe : les connaissances fondamentales sont essentielles
05.
[Étape 3 de la leçon de projet] Développement du cœur des leçons de projet : activités exploratoires
06.
[Étape 4 de la leçon du projet] Finalisation de la leçon du projet et formulation de commentaires
07.
[Étape 5 du cours de projet] Début et fin des cours de projet, et présentation des résultats
08.
[Leçon 6 du projet] Clôture du projet : Réflexion et partage
[Discussion sur le projet de classe ! Discussion ?] Projet de classe : Cibler le constructivisme et les évaluations écrites
Partie 2.
Une jeune fille de douze ans absolument merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets.
00.
Vous vous demandez comment les classes du projet ont été mises en œuvre ?
01.
Nouvelle conférence Farming Direct : Cultiver la sensibilité écologique
02.
Équipe d'exploration du patrimoine culturel de Namdaegu : Apprendre, ressentir et voir la culture
03.
Notre peuple est formidable : fier de son histoire et de sa nation.
04.
Une promesse centenaire : la Constitution et l'éveil de la vie
05.
Prix littéraire Sonagi : Promouvoir la sensibilité littéraire
06.
Une nuit, deux jours : le vrai goût d'un voyage d'une nuit et deux jours fait par moi
[Discussion sur le cours de projet ! Discussion ?] Le nom « Cours de projet » n'a pas d'importance.
Partie 3.
Recette pour un cours en classe : Intégrer le quotidien à vos cours
00.
Si vous vous demandez « Comment dois-je planifier un cours de projet ? »
01.
Cinquième année : Rencontres avec les amis, découverte des classes et des projets
02.
Nouvelle saison de Farming Direct Talk : Vivre en harmonie avec la nature
03.
Le conte de la nuit étoilée de Jincheon : Projet de camping en classe
04.
École de musique : Épanouissez votre sensibilité artistique
05.
Terrain de jeux de rêve : Projet de journée sportive à l'école primaire
Les cours du projet d'épilogue incarnent l'excellence des enfants
Partie 1.
Stratégies pédagogiques par projets : mises en œuvre conjointement par les enseignants
01.
Stratégie de mise en œuvre du projet : Vue d’ensemble
02.
[Projet de classe niveau 0] Établir les fondements de la culture de la classe par projet et des compétences d'apprentissage de base
03.
[Leçon de projet – Étape 1] Ouverture du projet : Le début d’une leçon de projet
04.
[Étape 2 du projet de classe] Le camp de base des projets de classe : les connaissances fondamentales sont essentielles
05.
[Étape 3 de la leçon de projet] Développement du cœur des leçons de projet : activités exploratoires
06.
[Étape 4 de la leçon du projet] Finalisation de la leçon du projet et formulation de commentaires
07.
[Étape 5 du cours de projet] Début et fin des cours de projet, et présentation des résultats
08.
[Leçon 6 du projet] Clôture du projet : Réflexion et partage
[Discussion sur le projet de classe ! Discussion ?] Projet de classe : Cibler le constructivisme et les évaluations écrites
Partie 2.
Une jeune fille de douze ans absolument merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets.
00.
Vous vous demandez comment les classes du projet ont été mises en œuvre ?
01.
Nouvelle conférence Farming Direct : Cultiver la sensibilité écologique
02.
Équipe d'exploration du patrimoine culturel de Namdaegu : Apprendre, ressentir et voir la culture
03.
Notre peuple est formidable : fier de son histoire et de sa nation.
04.
Une promesse centenaire : la Constitution et l'éveil de la vie
05.
Prix littéraire Sonagi : Promouvoir la sensibilité littéraire
06.
Une nuit, deux jours : le vrai goût d'un voyage d'une nuit et deux jours fait par moi
[Discussion sur le cours de projet ! Discussion ?] Le nom « Cours de projet » n'a pas d'importance.
Partie 3.
Recette pour un cours en classe : Intégrer le quotidien à vos cours
00.
Si vous vous demandez « Comment dois-je planifier un cours de projet ? »
01.
Cinquième année : Rencontres avec les amis, découverte des classes et des projets
02.
Nouvelle saison de Farming Direct Talk : Vivre en harmonie avec la nature
03.
Le conte de la nuit étoilée de Jincheon : Projet de camping en classe
04.
École de musique : Épanouissez votre sensibilité artistique
05.
Terrain de jeux de rêve : Projet de journée sportive à l'école primaire
Les cours du projet d'épilogue incarnent l'excellence des enfants
Image détaillée
Dans le livre
« J’ai prévu un cours axé sur un projet, mais je ne sais pas trop par où commencer. »
Quelle est la meilleure façon de se lancer dans l'apprentissage par projet ? C'est d'apprendre concrètement, étape par étape, le processus de mise en œuvre de cet apprentissage.
Autrement dit, plutôt que d'examiner les cours de projet de manière vague et de loin, nous analysons en détail les aspects spécifiques de chaque cours de projet.
---« Partie 1.
Extrait de « Stratégies d’enseignement par projet : mises en œuvre conjointement par les enseignants »
Dans la première partie, nous vous montrerons comment mettre en œuvre l'apprentissage par projet à travers des étapes spécifiques et pratiques.
Le processus pratique des cours de projet commence par « L’enseignement des compétences de base en matière d’apprentissage par projet » dans la phase « Pré-projet » et se poursuit par « L’ouverture du projet – La mise en œuvre du sujet d’activité – La présentation des résultats – La clôture du projet » dans la phase « Projet ».
---« Partie 1.
Extrait de « Stratégies d’enseignement par projet : mises en œuvre conjointement par les enseignants »
[New Farming Direct Talk] Les cours de projet permettront aux élèves de créer des jardins collectifs, d'élaborer des plans de culture et de participer à des activités de culture et d'exploration pour faire pousser des plantes. Grâce à ces activités, ils pourront comprendre le processus de croissance des plantes et développer une sensibilité écologique tout en interagissant avec la nature.
---« Partie 2.
Extrait de « Une jeune fille de douze ans vraiment merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets »
Le projet [Une promesse de cent ans] est un projet qui explore la signification et le rôle de la Constitution à travers le processus de lecture et d'interprétation de celle-ci, qui permet de comprendre la signification d'un pays régi par l'état de droit et les normes de notre société, et qui explore pourquoi les droits et les obligations de soi-même et des autres, ainsi que les droits de l'homme, sont importants.
---« Partie 2.
Extrait de « Une jeune fille de douze ans vraiment merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets »
[C'est la première fois en 5e année] Le cours de projet est un projet visant à vivre une « vie riche en rencontres » à travers des activités dans lesquelles les élèves de 5e année mettent leurs idées en commun et réfléchissent à la manière de passer l'année avec de nouveaux amis, de nouvelles classes et de nouveaux projets.
---« Partie 3.
Recette tirée du projet Class Recipe : Intégrer la vie quotidienne en classe
Un bon cours, selon nous, est en fin de compte un cours qui aide les élèves à « grandir ».
Pour favoriser l'épanouissement des élèves, nous rêvons de cours qui reflètent leurs intérêts et leurs préoccupations, qui soient en lien avec leur vie et qui permettent une participation active et une interaction entre tous les élèves, tout en tenant compte de leurs différences de niveau.
J'espère que les cours basés sur des projets pourront être un outil utile pour mener de tels cours de qualité.
Et j'espère que nos enfants s'épanouiront encore davantage grâce aux cours par projets.
Quelle est la meilleure façon de se lancer dans l'apprentissage par projet ? C'est d'apprendre concrètement, étape par étape, le processus de mise en œuvre de cet apprentissage.
Autrement dit, plutôt que d'examiner les cours de projet de manière vague et de loin, nous analysons en détail les aspects spécifiques de chaque cours de projet.
---« Partie 1.
Extrait de « Stratégies d’enseignement par projet : mises en œuvre conjointement par les enseignants »
Dans la première partie, nous vous montrerons comment mettre en œuvre l'apprentissage par projet à travers des étapes spécifiques et pratiques.
Le processus pratique des cours de projet commence par « L’enseignement des compétences de base en matière d’apprentissage par projet » dans la phase « Pré-projet » et se poursuit par « L’ouverture du projet – La mise en œuvre du sujet d’activité – La présentation des résultats – La clôture du projet » dans la phase « Projet ».
---« Partie 1.
Extrait de « Stratégies d’enseignement par projet : mises en œuvre conjointement par les enseignants »
[New Farming Direct Talk] Les cours de projet permettront aux élèves de créer des jardins collectifs, d'élaborer des plans de culture et de participer à des activités de culture et d'exploration pour faire pousser des plantes. Grâce à ces activités, ils pourront comprendre le processus de croissance des plantes et développer une sensibilité écologique tout en interagissant avec la nature.
---« Partie 2.
Extrait de « Une jeune fille de douze ans vraiment merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets »
Le projet [Une promesse de cent ans] est un projet qui explore la signification et le rôle de la Constitution à travers le processus de lecture et d'interprétation de celle-ci, qui permet de comprendre la signification d'un pays régi par l'état de droit et les normes de notre société, et qui explore pourquoi les droits et les obligations de soi-même et des autres, ainsi que les droits de l'homme, sont importants.
---« Partie 2.
Extrait de « Une jeune fille de douze ans vraiment merveilleuse, qui s'épanouit grâce à des cours axés sur les projets »
[C'est la première fois en 5e année] Le cours de projet est un projet visant à vivre une « vie riche en rencontres » à travers des activités dans lesquelles les élèves de 5e année mettent leurs idées en commun et réfléchissent à la manière de passer l'année avec de nouveaux amis, de nouvelles classes et de nouveaux projets.
---« Partie 3.
Recette tirée du projet Class Recipe : Intégrer la vie quotidienne en classe
Un bon cours, selon nous, est en fin de compte un cours qui aide les élèves à « grandir ».
Pour favoriser l'épanouissement des élèves, nous rêvons de cours qui reflètent leurs intérêts et leurs préoccupations, qui soient en lien avec leur vie et qui permettent une participation active et une interaction entre tous les élèves, tout en tenant compte de leurs différences de niveau.
J'espère que les cours basés sur des projets pourront être un outil utile pour mener de tels cours de qualité.
Et j'espère que nos enfants s'épanouiront encore davantage grâce aux cours par projets.
---Extrait de l'« Épilogue »
Avis de l'éditeur
Restructurer les programmes et explorer les cours axés sur les projets.
L'alphabétisation curriculaire est un cours de reconstruction de programmes scolaires qui permet de créer librement des cours en faisant appel à l'imagination, en se basant sur des normes de réussite et en démontrant l'expertise des enseignants.
L'auteur affirme que les « cours par projet » représentent le fleuron de ces cours de reconstruction des programmes.
Les enseignants peuvent pleinement démontrer leur expertise en matière d'alphabétisation et de programmes scolaires en créant et en mettant en œuvre des cours basés sur des projets.
En effet, grâce à l'expérience de la planification autonome et de la résolution de problèmes avec des amis, les élèves peuvent non seulement atteindre les objectifs de réussite, mais aussi développer diverses compétences pour l'avenir.
Ce livre encourage les lecteurs à pratiquer eux-mêmes l'apprentissage par projet.
Cours de projet, [Pratique] Stratégie révélée.
« Je prévois de mettre en place un cours basé sur un projet, mais je ne sais pas par où commencer. »
Si vous regardez autour de vous, vous constaterez que de nombreux enseignants ont des plans de cours pour leurs projets, mais hésitent à se lancer.
De nombreux manuels de projets fournissent des instructions sur la manière de procéder, mais les enseignants n'ont pas une image claire de la situation en classe.
Ce livre dévoile des stratégies pratiques pour répondre à ces préoccupations chez les enseignants.
S’appuyant sur les résultats de la planification et de la mise en œuvre de cours par projet avec des pairs et des enseignants de l’Association de recherche Chamjohan pendant de nombreuses années, ce livre démontre comment mettre en œuvre des cours par projet à travers des processus spécifiques et pratiques.
Quelle merveilleuse jeune fille de douze ans, qui s'épanouit grâce aux cours par projets !
Les enseignants estiment qu'un bon cours est celui qui, au final, aide les élèves à « grandir ».
L'auteur espère que l'apprentissage par projets sera un outil précieux pour ces excellentes classes, et que nos enfants progresseront davantage grâce à cette méthode.
Dans cette optique, l'auteur présente une étude de cas d'un projet de classe de 5e année qui a été planifié et mis en œuvre avec d'autres élèves et des membres de la communauté d'apprentissage des enseignants appelée « Groupe de recherche Chamjoheun ».
Grâce à ce livre, les lecteurs peuvent constater directement la progression des élèves à travers des cours axés sur des projets.
Restructurer les programmes scolaires et [améliorer] le professionnalisme des enseignants.
Ce livre est principalement divisé en trois parties.
Dans la première partie, nous vous montrerons comment mettre en œuvre l'apprentissage par projet à travers des étapes spécifiques et pratiques.
Le processus pratique des cours de projet commence par « Enseignement des compétences de base en matière d’apprentissage par projet » dans le cours [Pré-projet] et se poursuit par « Ouverture du projet - Mise en œuvre du sujet d’activité - Présentation des résultats - Clôture du projet » dans le cours [Projet].
La deuxième partie résume les plans de cours du projet de 5e année et les résultats de sa mise en œuvre jusqu'à présent.
Il était destiné à aider les enseignants-chercheurs chargés de planifier et d'organiser les programmes scolaires pour chaque niveau.
Nous avons annoté les unités et les heures du manuel afin qu'elles puissent être utilisées immédiatement sur le terrain, et organisé les évaluations par critères de réussite pour faciliter la planification et la mise en œuvre des cours de projet.
La partie 3 présente les plans de cours du projet du premier semestre de la 5e année conçus selon le concept « Un très bon enfant de douze ans » par le groupe de recherche Chamjoeun, qui travaille avec l'auteur et la communauté d'apprentissage des enseignants depuis 2013.
Il propose des idées pour planifier vos propres leçons de projet en se référant au sujet et au déroulement général du projet.
L'alphabétisation curriculaire est un cours de reconstruction de programmes scolaires qui permet de créer librement des cours en faisant appel à l'imagination, en se basant sur des normes de réussite et en démontrant l'expertise des enseignants.
L'auteur affirme que les « cours par projet » représentent le fleuron de ces cours de reconstruction des programmes.
Les enseignants peuvent pleinement démontrer leur expertise en matière d'alphabétisation et de programmes scolaires en créant et en mettant en œuvre des cours basés sur des projets.
En effet, grâce à l'expérience de la planification autonome et de la résolution de problèmes avec des amis, les élèves peuvent non seulement atteindre les objectifs de réussite, mais aussi développer diverses compétences pour l'avenir.
Ce livre encourage les lecteurs à pratiquer eux-mêmes l'apprentissage par projet.
Cours de projet, [Pratique] Stratégie révélée.
« Je prévois de mettre en place un cours basé sur un projet, mais je ne sais pas par où commencer. »
Si vous regardez autour de vous, vous constaterez que de nombreux enseignants ont des plans de cours pour leurs projets, mais hésitent à se lancer.
De nombreux manuels de projets fournissent des instructions sur la manière de procéder, mais les enseignants n'ont pas une image claire de la situation en classe.
Ce livre dévoile des stratégies pratiques pour répondre à ces préoccupations chez les enseignants.
S’appuyant sur les résultats de la planification et de la mise en œuvre de cours par projet avec des pairs et des enseignants de l’Association de recherche Chamjohan pendant de nombreuses années, ce livre démontre comment mettre en œuvre des cours par projet à travers des processus spécifiques et pratiques.
Quelle merveilleuse jeune fille de douze ans, qui s'épanouit grâce aux cours par projets !
Les enseignants estiment qu'un bon cours est celui qui, au final, aide les élèves à « grandir ».
L'auteur espère que l'apprentissage par projets sera un outil précieux pour ces excellentes classes, et que nos enfants progresseront davantage grâce à cette méthode.
Dans cette optique, l'auteur présente une étude de cas d'un projet de classe de 5e année qui a été planifié et mis en œuvre avec d'autres élèves et des membres de la communauté d'apprentissage des enseignants appelée « Groupe de recherche Chamjoheun ».
Grâce à ce livre, les lecteurs peuvent constater directement la progression des élèves à travers des cours axés sur des projets.
Restructurer les programmes scolaires et [améliorer] le professionnalisme des enseignants.
Ce livre est principalement divisé en trois parties.
Dans la première partie, nous vous montrerons comment mettre en œuvre l'apprentissage par projet à travers des étapes spécifiques et pratiques.
Le processus pratique des cours de projet commence par « Enseignement des compétences de base en matière d’apprentissage par projet » dans le cours [Pré-projet] et se poursuit par « Ouverture du projet - Mise en œuvre du sujet d’activité - Présentation des résultats - Clôture du projet » dans le cours [Projet].
La deuxième partie résume les plans de cours du projet de 5e année et les résultats de sa mise en œuvre jusqu'à présent.
Il était destiné à aider les enseignants-chercheurs chargés de planifier et d'organiser les programmes scolaires pour chaque niveau.
Nous avons annoté les unités et les heures du manuel afin qu'elles puissent être utilisées immédiatement sur le terrain, et organisé les évaluations par critères de réussite pour faciliter la planification et la mise en œuvre des cours de projet.
La partie 3 présente les plans de cours du projet du premier semestre de la 5e année conçus selon le concept « Un très bon enfant de douze ans » par le groupe de recherche Chamjoeun, qui travaille avec l'auteur et la communauté d'apprentissage des enseignants depuis 2013.
Il propose des idées pour planifier vos propres leçons de projet en se référant au sujet et au déroulement général du projet.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 27 mars 2022
Nombre de pages, poids, dimensions : 204 pages | 432 g | 170 × 225 × 20 mm
- ISBN13 : 9791186463604
- ISBN10 : 1186463600
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