1.
adaptation

1.
Que pensez-vous que vos amis penseront quand vous entrerez à l'école ?
2.
Tu ne devrais pas te moquer de ton ami(e) à propos de son apparence.
3.
J'ai oublié mes devoirs à la maison.
4.
C'est le jour où je dois faire ma présentation devant mes amis.
5.
Il y a des amis à l'école qui me mettent mal à l'aise.

2.
Considération et empathie

1.
Ignorez notre équipe.
2.
Ne parlez pas à voix haute des faiblesses de votre ami.
3.
J'encourage mon ami qui a fait de son mieux et n'a jamais abandonné jusqu'au bout.
4.
Vous pouvez refuser poliment.
5.
Ne te moque pas du travail de ton ami.

3.
Conformité [respect des règles]

1.
Restez dans le sujet.
2.
Ne trichez pas lorsque vous jouez à des jeux.
3.
Inventons une nouvelle règle et jouons !
4.
Je suis contrarié(e) parce que mon ami(e) ne respecte pas les règles.
5.
Reconnaissez vos difficultés et demandez de l'aide lorsque vous en avez besoin.

4.
Réclamations et propositions

1.
Je refuse catégoriquement.
2.
Les blagues de mon ami ne sont pas drôles.
3.
Mon ami veut jouer à un jeu de quiz difficile.
4.
Donnez-moi de bons conseils pour comprendre et aider mon ami à corriger ses erreurs.
5.
Quand je trouve quelque chose d'injuste, je dis ce que je pense et j'exprime mon opinion.

5.
Résolution des conflits et

1.
Mon ami m'ignore parce que je n'y arrive pas.
2.
Des disputes peuvent survenir à cause de votre façon de parler.
3.
Ne vous moquez pas de vos amis sans bien les connaître.
4.
Je peux pointer du doigt avec précision les comportements inappropriés et donner des conseils.
5.
Je peux dire à mon ami la vérité sur ses méfaits.

Ce livre aborde les thèmes de la « compréhension orale » et de « l'inférence à partir des connaissances antérieures » pour une communication réussie.

Premièrement, ce livre traite non seulement de l'audition, mais aussi de la compréhension orale.
L'écoute, l'une des compétences de communication les plus importantes, représente 45 % de la vie quotidienne et 57 % de la vie scolaire.
Les compétences d'écoute sont essentielles à une communication réussie, et elles doivent précéder la lecture et la compréhension.
Par conséquent, les élèves dotés d'excellentes capacités d'écoute obtiennent également de meilleurs résultats scolaires.


Deuxièmement, l'inférence n'est pas un processus qui consiste à énoncer les faits tels qu'ils sont, mais plutôt un processus qui consiste à les comprendre en utilisant ses connaissances antérieures après avoir saisi le contexte ou la situation.
Le raisonnement peut contribuer au développement de la compréhension des situations sociales (déduction des indices sociaux), des compétences sociales (parole et comportement adaptés à la situation) et des compétences en résolution de problèmes.
Selon le niveau et les objectifs de l'enfant, celui-ci peut comprendre et déduire le sens de ce qu'il lit en combinant les informations fournies dans le texte avec ses propres connaissances antérieures, soit en « lisant », soit en « écoutant tout en lisant ».
Cela peut également contribuer à améliorer les compétences de compréhension en lecture des enfants.