Développement durable Pièce 72
 |
Description
Introduction au livre
À travers 72 types de jeux et d'activités différents dans l'éducation préscolaire,
Le premier livre à mettre en pratique les 17 objectifs de développement durable !
Faire le premier pas vers un monde meilleur avec les petites mains délicates d'un enfant.
L’éducation au développement durable (EDD) est une éducation qui aide les apprenants de tous âges à acquérir les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes nécessaires pour relever les défis mondiaux interconnectés tels que le changement climatique, les problèmes environnementaux, la perte de biodiversité, la pauvreté et les inégalités.
Notre système éducatif évolue lui aussi vers le développement de la capacité des enfants à penser et à agir de manière indépendante et à changer le monde, en s'appuyant sur les messages fondamentaux de l'Éducation au développement durable (EDD).
L’éducation au développement durable (EDD) ne se limite pas à la simple prise en compte des questions environnementales ; elle englobe une éducation qui reflète l’ensemble de nos vies et s’étend aux générations futures.
C'est aussi un processus par lequel les enfants apprennent le mode de vie durable et comment vivre ensemble.
Ce livre contient un contenu plus spécifique et pratique afin que vous puissiez facilement mettre en œuvre l'éducation au développement durable (EDD) dans votre vie quotidienne sans crainte.
En commençant par définir ce qu'est l'éducation au développement durable et pourquoi elle est nécessaire, elle présente diverses « activités ludiques » qui peuvent être appliquées directement dans les contextes éducatifs, des établissements d'éducation préscolaire aux écoles primaires.
Nous sommes le partenaire idéal pour vous accompagner dans votre démarche vers une vie durable, que ce soit en classe, à la maison ou au sein de votre communauté.
Le premier livre à mettre en pratique les 17 objectifs de développement durable !
Faire le premier pas vers un monde meilleur avec les petites mains délicates d'un enfant.
L’éducation au développement durable (EDD) est une éducation qui aide les apprenants de tous âges à acquérir les connaissances, les compétences, les valeurs et les attitudes nécessaires pour relever les défis mondiaux interconnectés tels que le changement climatique, les problèmes environnementaux, la perte de biodiversité, la pauvreté et les inégalités.
Notre système éducatif évolue lui aussi vers le développement de la capacité des enfants à penser et à agir de manière indépendante et à changer le monde, en s'appuyant sur les messages fondamentaux de l'Éducation au développement durable (EDD).
L’éducation au développement durable (EDD) ne se limite pas à la simple prise en compte des questions environnementales ; elle englobe une éducation qui reflète l’ensemble de nos vies et s’étend aux générations futures.
C'est aussi un processus par lequel les enfants apprennent le mode de vie durable et comment vivre ensemble.
Ce livre contient un contenu plus spécifique et pratique afin que vous puissiez facilement mettre en œuvre l'éducation au développement durable (EDD) dans votre vie quotidienne sans crainte.
En commençant par définir ce qu'est l'éducation au développement durable et pourquoi elle est nécessaire, elle présente diverses « activités ludiques » qui peuvent être appliquées directement dans les contextes éducatifs, des établissements d'éducation préscolaire aux écoles primaires.
Nous sommes le partenaire idéal pour vous accompagner dans votre démarche vers une vie durable, que ce soit en classe, à la maison ou au sein de votre communauté.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Entrée
Caractéristiques de ce livre
Comment utiliser ce livre
Partie 1.
Vers une société de développement durable
1.
Objectifs de développement durable (ODD)
2.
Études de cas sur l'application des objectifs de développement durable (ODD) dans l'éducation
3.
Nécessité et application de l'éducation au développement durable (EDD)
4.
L'éducation au développement durable par le biais de questions-réponses
Partie 2.
Pour une salle de classe de développement durable
1.
Préparez-le comme ceci.
nouveau semestre
1) Réunion d'enseignants pour apprendre et progresser ensemble
2) Orientation des parents pour avancer ensemble
3) Jetez un coup d'œil à la salle de classe
2.
Faisons-le ensemble avec les enfants.
Notre classe !
1) Organiser le temps que nous créons ensemble
2) Nos jouets de classe, choisis ensemble
3) Notre promesse de classe à faire ensemble
4) Petites habitudes à adopter dans la salle de bain
5) Une date spéciale qui unit les cœurs
6) Une journée harmonieuse, un jeu à jouer ensemble
7) Le rôle du partage, gardien de notre classe
8) Voter, c'est avoir le pouvoir de m'exprimer.
Partie 3.
Pour un développement durable, jouez
1.
Regardez à nouveau.
Matériel de jeu !
1) Recycler et utiliser les ressources en papier
2) La renaissance des livres d'images abandonnés
3) Le jeu d'argile qui renoue avec la nature
4) Jeu de la boutique de fleurs Earth Love
2.
Entraînons-nous ensemble.
Recyclage des ressources !
1) Opération Sauver la Terre par le recyclage
2) Le recyclage créatif renaît sous forme de jeu
3) Jouets Reborn
4) Notre précieuse énergie
3.
Faisons-le ensemble.
Journée spéciale !
1) Nous avons aussi des droits (Journée des enfants, 5 mai)
2) Un cadeau spécial pour votre famille (Fête des parents, le 8 mai)
3) Nous avons besoin d'abeilles bourdonnantes (20 mai, Journée des abeilles)
4) Vivre avec les oiseaux (1er avril, Journée des oiseaux)
Partie 4.
Pour l'éducation au développement durable
1.
Découvrez le numérique
1) Rencontrez des amis de nouvelles façons
2) Devenir un citoyen numérique responsable
2.
Rencontrez la famille et l'école primaire
1) Le bonheur qui relie le foyer et les établissements d'enseignement
2) Transition de la maternelle à l'école primaire
3.
Rencontrez la communauté
1) Vivre ensemble avec notre région
2) Relier l'éducation au développement durable (EDD) à la communauté
Caractéristiques de ce livre
Comment utiliser ce livre
Partie 1.
Vers une société de développement durable
1.
Objectifs de développement durable (ODD)
2.
Études de cas sur l'application des objectifs de développement durable (ODD) dans l'éducation
3.
Nécessité et application de l'éducation au développement durable (EDD)
4.
L'éducation au développement durable par le biais de questions-réponses
Partie 2.
Pour une salle de classe de développement durable
1.
Préparez-le comme ceci.
nouveau semestre
1) Réunion d'enseignants pour apprendre et progresser ensemble
2) Orientation des parents pour avancer ensemble
3) Jetez un coup d'œil à la salle de classe
2.
Faisons-le ensemble avec les enfants.
Notre classe !
1) Organiser le temps que nous créons ensemble
2) Nos jouets de classe, choisis ensemble
3) Notre promesse de classe à faire ensemble
4) Petites habitudes à adopter dans la salle de bain
5) Une date spéciale qui unit les cœurs
6) Une journée harmonieuse, un jeu à jouer ensemble
7) Le rôle du partage, gardien de notre classe
8) Voter, c'est avoir le pouvoir de m'exprimer.
Partie 3.
Pour un développement durable, jouez
1.
Regardez à nouveau.
Matériel de jeu !
1) Recycler et utiliser les ressources en papier
2) La renaissance des livres d'images abandonnés
3) Le jeu d'argile qui renoue avec la nature
4) Jeu de la boutique de fleurs Earth Love
2.
Entraînons-nous ensemble.
Recyclage des ressources !
1) Opération Sauver la Terre par le recyclage
2) Le recyclage créatif renaît sous forme de jeu
3) Jouets Reborn
4) Notre précieuse énergie
3.
Faisons-le ensemble.
Journée spéciale !
1) Nous avons aussi des droits (Journée des enfants, 5 mai)
2) Un cadeau spécial pour votre famille (Fête des parents, le 8 mai)
3) Nous avons besoin d'abeilles bourdonnantes (20 mai, Journée des abeilles)
4) Vivre avec les oiseaux (1er avril, Journée des oiseaux)
Partie 4.
Pour l'éducation au développement durable
1.
Découvrez le numérique
1) Rencontrez des amis de nouvelles façons
2) Devenir un citoyen numérique responsable
2.
Rencontrez la famille et l'école primaire
1) Le bonheur qui relie le foyer et les établissements d'enseignement
2) Transition de la maternelle à l'école primaire
3.
Rencontrez la communauté
1) Vivre ensemble avec notre région
2) Relier l'éducation au développement durable (EDD) à la communauté
Dans le livre
Pour résoudre les problèmes auxquels est confrontée la société moderne et progresser vers une société durable, le Sommet des Nations Unies pour le développement de 2015 a adopté le « Programme de développement durable à l’horizon 2030 », en sélectionnant 17 objectifs de développement durable (ODD) et 169 cibles détaillées.
Les objectifs de développement durable (ODD) ne se limitent pas à la génération actuelle, mais constituent des objectifs de coexistence qui s'étendent aux générations futures. C'est pourquoi chaque pays du monde déploie des efforts adaptés à sa situation pour atteindre ces objectifs.
Notre pays s'efforce également de faire face aux divers problèmes auxquels notre société est confrontée et de les résoudre afin de réaliser les Objectifs de développement durable (ODD), et sur cette base, nous avons établi 17 « Objectifs nationaux de développement durable (K-ODD) ».
--- p.19~20
Lorsqu'on cherche des moyens de soutenir le jeu et le développement des enfants sur le terrain, le lien familial est un élément qui revient toujours.
Il est primordial que les enfants, les enseignants et les parents travaillent ensemble comme une seule entité, mais il arrive que des difficultés surgissent dans le processus de mise en œuvre de la collaboration entre l'école et la maison.
Pour que les liens familiaux fonctionnent bien, ils doivent reposer sur la création d'une communauté systématique et significative pour chaque enfant.
Cette approche permet d'améliorer la qualité de la gestion de classe et offre des opportunités de développement tant pour les enseignants de la petite enfance que pour les parents.
--- p.130
Avec le temps, les rôles qui passent inaperçus même si on ne les joue pas ont tendance à disparaître, et seuls les rôles plus visibles comme celui d'« organisateur de rendez-vous » sont joués.
Pour que les enfants assument leurs rôles et les exercent de manière cohérente, ils doivent savoir quand et comment ils doivent les jouer.
Aidons les enfants à assumer leur rôle de gardiens en réfléchissant ensemble aux moments où ils doivent intervenir et en en discutant.
--- p.142
Dans notre société, les enfants ont été considérés comme des êtres protégés plutôt que comme ayant le pouvoir d'exprimer leurs opinions.
Nous avons aidé les enfants à changer de perspective, passant de « Voter est réservé aux adultes ! » à « Pourquoi seuls les adultes peuvent-ils participer aux élections ? », et nous avons favorisé un état d'esprit du type « Nous aussi, nous pouvons le faire. »
Grâce à cette opportunité, j'ai le sentiment que les enfants peuvent désormais exprimer leurs opinions avec plus d'assurance, aujourd'hui comme demain, dans une société où ils prennent leurs propres décisions et expriment leurs opinions.
Après mon élection, j'ai réfléchi à la manière de tenir mes promesses moi-même, et j'ai eu le sentiment d'être une personne utile en accomplissant ma mission d'aider mes amis lorsqu'ils rencontraient des difficultés.
Les enfants qui n'ont pas été élus grandissent petit à petit, observant les défis auxquels les électeurs sont confrontés et proposant des solutions pour y remédier, avec le courage de dire : « Je réessayerai la prochaine fois. »
--- p.159
Travailler dur ne garantit pas le succès.
Si vous travaillez dur sans réfléchir, vous risquez d'échouer rapidement.
Cela signifie qu'il ne faut pas se contenter de travailler dur sans réflexion stratégique.
Travailler dur est important, mais la réflexion approfondie est également nécessaire.
C'est à vous de réfléchir à ce qu'est une bonne stratégie d'investissement.
Et il faut investir là où l'on a clairement des chances de gagner.
Voici la clé d'un investissement réussi.
--- p.137
J'ai beaucoup réfléchi à la manière de réutiliser les livres d'images, qui sont des recueils de papier remplis des écrits et illustrations uniques de leurs auteurs.
À travers différentes situations, j'ai pu changer mon point de vue sur les livres d'images qui étaient hors de la vue des enfants, repenser leur utilité et trouver de nouvelles façons de les utiliser.
Cela a permis aux enfants de se familiariser davantage avec les livres d'images.
J'ai appris qu'en écrivant les histoires des livres d'images que je lis, un enfant qui s'y intéresse devient le nouveau propriétaire du livre, et que nous pouvons communiquer entre nous par le partage.
Plutôt qu'un partage unilatéral, reconnaître la générosité du donateur et aider les personnes dans le besoin à choisir des livres favorise une vision positive du partage et un amour pour les albums illustrés.
Les objectifs de développement durable (ODD) ne se limitent pas à la génération actuelle, mais constituent des objectifs de coexistence qui s'étendent aux générations futures. C'est pourquoi chaque pays du monde déploie des efforts adaptés à sa situation pour atteindre ces objectifs.
Notre pays s'efforce également de faire face aux divers problèmes auxquels notre société est confrontée et de les résoudre afin de réaliser les Objectifs de développement durable (ODD), et sur cette base, nous avons établi 17 « Objectifs nationaux de développement durable (K-ODD) ».
--- p.19~20
Lorsqu'on cherche des moyens de soutenir le jeu et le développement des enfants sur le terrain, le lien familial est un élément qui revient toujours.
Il est primordial que les enfants, les enseignants et les parents travaillent ensemble comme une seule entité, mais il arrive que des difficultés surgissent dans le processus de mise en œuvre de la collaboration entre l'école et la maison.
Pour que les liens familiaux fonctionnent bien, ils doivent reposer sur la création d'une communauté systématique et significative pour chaque enfant.
Cette approche permet d'améliorer la qualité de la gestion de classe et offre des opportunités de développement tant pour les enseignants de la petite enfance que pour les parents.
--- p.130
Avec le temps, les rôles qui passent inaperçus même si on ne les joue pas ont tendance à disparaître, et seuls les rôles plus visibles comme celui d'« organisateur de rendez-vous » sont joués.
Pour que les enfants assument leurs rôles et les exercent de manière cohérente, ils doivent savoir quand et comment ils doivent les jouer.
Aidons les enfants à assumer leur rôle de gardiens en réfléchissant ensemble aux moments où ils doivent intervenir et en en discutant.
--- p.142
Dans notre société, les enfants ont été considérés comme des êtres protégés plutôt que comme ayant le pouvoir d'exprimer leurs opinions.
Nous avons aidé les enfants à changer de perspective, passant de « Voter est réservé aux adultes ! » à « Pourquoi seuls les adultes peuvent-ils participer aux élections ? », et nous avons favorisé un état d'esprit du type « Nous aussi, nous pouvons le faire. »
Grâce à cette opportunité, j'ai le sentiment que les enfants peuvent désormais exprimer leurs opinions avec plus d'assurance, aujourd'hui comme demain, dans une société où ils prennent leurs propres décisions et expriment leurs opinions.
Après mon élection, j'ai réfléchi à la manière de tenir mes promesses moi-même, et j'ai eu le sentiment d'être une personne utile en accomplissant ma mission d'aider mes amis lorsqu'ils rencontraient des difficultés.
Les enfants qui n'ont pas été élus grandissent petit à petit, observant les défis auxquels les électeurs sont confrontés et proposant des solutions pour y remédier, avec le courage de dire : « Je réessayerai la prochaine fois. »
--- p.159
Travailler dur ne garantit pas le succès.
Si vous travaillez dur sans réfléchir, vous risquez d'échouer rapidement.
Cela signifie qu'il ne faut pas se contenter de travailler dur sans réflexion stratégique.
Travailler dur est important, mais la réflexion approfondie est également nécessaire.
C'est à vous de réfléchir à ce qu'est une bonne stratégie d'investissement.
Et il faut investir là où l'on a clairement des chances de gagner.
Voici la clé d'un investissement réussi.
--- p.137
J'ai beaucoup réfléchi à la manière de réutiliser les livres d'images, qui sont des recueils de papier remplis des écrits et illustrations uniques de leurs auteurs.
À travers différentes situations, j'ai pu changer mon point de vue sur les livres d'images qui étaient hors de la vue des enfants, repenser leur utilité et trouver de nouvelles façons de les utiliser.
Cela a permis aux enfants de se familiariser davantage avec les livres d'images.
J'ai appris qu'en écrivant les histoires des livres d'images que je lis, un enfant qui s'y intéresse devient le nouveau propriétaire du livre, et que nous pouvons communiquer entre nous par le partage.
Plutôt qu'un partage unilatéral, reconnaître la générosité du donateur et aider les personnes dans le besoin à choisir des livres favorise une vision positive du partage et un amour pour les albums illustrés.
--- p.183
Avis de l'éditeur
« Chacun reçoit deux types d’éducation. »
« L’un consiste à apprendre des autres, et l’autre à apprendre par soi-même, ce qui est beaucoup plus important. »
Edward Gibbon
La société moderne est confrontée à une multitude de problèmes, notamment des questions environnementales qui menacent la survie de l'humanité, des inégalités sociales dues au creusement des inégalités entre les riches et les pauvres, et des opportunités éducatives inégales.
Pour remédier à ces problèmes, l'éducation doit également s'inscrire dans une perspective de développement durable qui s'étend aux générations futures.
Comme l'a dit Mahatma Gandhi : « L'avenir dépend de ce que nous faisons aujourd'hui », cette question commence par : « Que devons-nous faire aujourd'hui pour assurer l'avenir dans lequel vivront nos enfants ? »
Une réunion a été organisée afin d'examiner le monde actuel dans lequel vivent les enfants, de reconnaître que notre présent est lié à notre avenir et de proposer une orientation pour l'éducation qui servira de fondement à un monde durable.
L’éducation au développement durable (EDD), période cruciale pour le développement de la petite enfance, influence la manière dont les enfants vivent et cultive les compétences qui leur permettront de se construire un avenir prometteur. Cette approche, qui s’étend de la maternelle à l’école primaire et de la maison aux établissements scolaires, présente des concepts complets et des méthodes d’application pratiques directement applicables dans la vie de tous les jours et en classe.
L'éducation donne un sens à la vie.
De nombreux problèmes découlant des inégalités sociales et économiques, notamment les problèmes environnementaux comme le changement climatique que nous ressentons physiquement, sont des problèmes mondiaux qui ne peuvent être résolus par le pouvoir des individus ou des nations auxquels notre génération est confrontée aujourd'hui.
En définitive, pour résoudre ce problème, nous devons prêter attention aux problèmes auxquels sont confrontés tous les êtres humains sur cette planète et œuvrer à leur résolution.
Des efforts sont nécessaires pour parvenir à un développement durable qui réponde aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs.
La stratégie de mise en œuvre principale est « l’éducation au développement durable ».
Dix-sept objectifs de développement durable (ODD) ont été établis pour l’éducation au développement durable (EDD).
Ce livre, à travers des études de cas pratiques en milieu scolaire, nous aide à comprendre que l'éducation au développement durable (EDD) est une éducation globale qui englobe divers domaines tels que l'environnement, la société, la culture et l'économie. Puisqu'il s'agit d'un objectif de coexistence qui ne se limite pas à la génération actuelle mais s'étend aux générations futures, il est aujourd'hui nécessaire de déployer des efforts adaptés à la situation de chacun pour atteindre cet objectif.
L'éducation est la graine d'un avenir prometteur.
Le développement durable est lié à notre mode de vie.
Si nous envisageons nos vies dans une perspective de développement durable, nous pouvons surmonter les différentes crises auxquelles est confrontée la société moderne et mener une vie durable.
Il en va de même dans le domaine de l'éducation.
En soutenant une variété de jeux et d'activités qui permettent aux enfants d'apprendre naturellement les valeurs et les objectifs des Objectifs de développement durable (ODD) à travers des expériences quotidiennes, les enfants en pleine croissance accueilleront naturellement le jour où la pratique du développement durable fera partie de leur vie quotidienne.
« L’un consiste à apprendre des autres, et l’autre à apprendre par soi-même, ce qui est beaucoup plus important. »
Edward Gibbon
La société moderne est confrontée à une multitude de problèmes, notamment des questions environnementales qui menacent la survie de l'humanité, des inégalités sociales dues au creusement des inégalités entre les riches et les pauvres, et des opportunités éducatives inégales.
Pour remédier à ces problèmes, l'éducation doit également s'inscrire dans une perspective de développement durable qui s'étend aux générations futures.
Comme l'a dit Mahatma Gandhi : « L'avenir dépend de ce que nous faisons aujourd'hui », cette question commence par : « Que devons-nous faire aujourd'hui pour assurer l'avenir dans lequel vivront nos enfants ? »
Une réunion a été organisée afin d'examiner le monde actuel dans lequel vivent les enfants, de reconnaître que notre présent est lié à notre avenir et de proposer une orientation pour l'éducation qui servira de fondement à un monde durable.
L’éducation au développement durable (EDD), période cruciale pour le développement de la petite enfance, influence la manière dont les enfants vivent et cultive les compétences qui leur permettront de se construire un avenir prometteur. Cette approche, qui s’étend de la maternelle à l’école primaire et de la maison aux établissements scolaires, présente des concepts complets et des méthodes d’application pratiques directement applicables dans la vie de tous les jours et en classe.
L'éducation donne un sens à la vie.
De nombreux problèmes découlant des inégalités sociales et économiques, notamment les problèmes environnementaux comme le changement climatique que nous ressentons physiquement, sont des problèmes mondiaux qui ne peuvent être résolus par le pouvoir des individus ou des nations auxquels notre génération est confrontée aujourd'hui.
En définitive, pour résoudre ce problème, nous devons prêter attention aux problèmes auxquels sont confrontés tous les êtres humains sur cette planète et œuvrer à leur résolution.
Des efforts sont nécessaires pour parvenir à un développement durable qui réponde aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs.
La stratégie de mise en œuvre principale est « l’éducation au développement durable ».
Dix-sept objectifs de développement durable (ODD) ont été établis pour l’éducation au développement durable (EDD).
Ce livre, à travers des études de cas pratiques en milieu scolaire, nous aide à comprendre que l'éducation au développement durable (EDD) est une éducation globale qui englobe divers domaines tels que l'environnement, la société, la culture et l'économie. Puisqu'il s'agit d'un objectif de coexistence qui ne se limite pas à la génération actuelle mais s'étend aux générations futures, il est aujourd'hui nécessaire de déployer des efforts adaptés à la situation de chacun pour atteindre cet objectif.
L'éducation est la graine d'un avenir prometteur.
Le développement durable est lié à notre mode de vie.
Si nous envisageons nos vies dans une perspective de développement durable, nous pouvons surmonter les différentes crises auxquelles est confrontée la société moderne et mener une vie durable.
Il en va de même dans le domaine de l'éducation.
En soutenant une variété de jeux et d'activités qui permettent aux enfants d'apprendre naturellement les valeurs et les objectifs des Objectifs de développement durable (ODD) à travers des expériences quotidiennes, les enfants en pleine croissance accueilleront naturellement le jour où la pratique du développement durable fera partie de leur vie quotidienne.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 14 mars 2025
Nombre de pages, poids, dimensions : 344 pages | 172 × 240 × 30 mm
- ISBN13 : 9791191724806
- ISBN10 : 1191724808
Vous aimerez peut-être aussi
카테고리
Langue coréenne
Langue coréenne
![GQ KOREA Mark (Mensuel) : décembre [2025]](http://librairie.coreenne.fr/cdn/shop/files/8ef265dbbfbf186523ed75ba7319009d.jpg?v=1765340328&width=3840)
