Examen des thèmes d'exploration du manuel intégré d'études sociales

Partie 1 : Sujets de lecture qui me relient à la société

[Sujet de recherche 01] Le choix rationnel est-il égoïste ?
[Sujet de recherche 02] Que se passerait-il si l'intelligence artificielle prenait ma place ?
[Sujet d'exploration 03] Que signifie jouir de la liberté à l'école ?
[Sujet de recherche 04] L’élargissement des droits des étudiants entraînera-t-il l’effondrement des salles de classe ?
[Sujet de recherche 05] Les discours haineux devraient-ils être réglementés par la loi ?

Partie 2 : Sujets de lecture où nous et la société nous rencontrons

[Sujet de recherche 06] La règle de la majorité est-elle démocratique ?
[Sujet de recherche 07] Pourquoi les fausses informations sont-elles dangereuses ?
[Sujet de recherche 08] L'inégalité dans la société coréenne est-elle la responsabilité d'une génération spécifique ?
[Sujet de recherche 09] Comment devons-nous considérer le phénomène du faible taux de natalité ?
[Sujet de recherche 10] Le système actuel d'enregistrement des résidents est-il adéquat ?
[Sujet de recherche 11] Pourquoi la participation citoyenne aux procès est-elle nécessaire ?
[Sujet de recherche 12] Comment pouvons-nous protéger les travailleurs ?
[Sujet de recherche 13] Peut-on reconnaître ce mariage ?
[Sujet de recherche 14] Qu'est-ce qui crée le handicap ?
[Sujet de recherche 15] Les progrès des technologies de l'information et de la communication aideront-ils les citoyens à participer à la vie politique ?
[Sujet de recherche 16] Les photos d'identité judiciaire devraient-elles être rendues publiques ?

Partie 3 : Thèmes de lecture qui embrassent le monde et la société

[Sujet de recherche 17] Le renforcement de la défense nationale peut-il être le seul moyen d'assurer la sécurité de la péninsule coréenne ?
[Sujet de recherche 18] Pourquoi la Russie a-t-elle envahi l'Ukraine ?
[Sujet de recherche 19] Comment l’identité culturelle influence-t-elle le processus de mondialisation ?
[Sujet de recherche 20] L’État doit-il assumer la responsabilité de la crise climatique ?

Vous étudiez les sciences sociales au lycée ? Commencez par les thèmes d’exploration fondamentaux du manuel intégré de sciences sociales !

Des notes scolaires au CSAT, des évaluations de dissertations aux évaluations de performance
Les sciences sociales qui cherchent des réponses par le biais des questions

En 2025, les élèves de première année du secondaire étudieront à partir d'un nouveau manuel d'études sociales intégré, élaboré conformément au programme révisé de 2022. Selon le « Plan de réforme de l'examen d'entrée à l'université de 2028 », confirmé et annoncé par le ministère de l'Éducation, ils devront passer le CSAT comme une matière d'études sociales intégrée et non comme une option.
Cependant, le cours d'études sociales intégrées en première année de lycée n'est pas très approfondi, les élèves n'ont donc d'autre choix que d'intégrer des contenus issus des matières optionnelles apprises en deuxième et troisième année de lycée.
Par conséquent, l'avis général des enseignants qui dispensent des cours intégrés en sciences sociales est que les questions de l'examen d'entrée à l'université pourraient devenir plus difficiles.
De plus, comme huit manuels d'études sociales intégrés différents, développés par divers éditeurs, sont actuellement utilisés dans les écoles, chacun d'eux couvre des sujets et des cas différents, ce qui rend difficile de savoir quels sujets ou cas apparaîtront au CSAT.
De plus, à mesure que les évaluations des dissertations sont renforcées et que l'importance des évaluations de performance est mise en évidence, la charge ressentie par les élèves lors de leurs études en sciences sociales au lycée augmente.

Mais heureusement, ce qu'exige le programme scolaire, qui est à la base de l'éducation, est la même chose.
Il s'agit d'apprendre le programme scolaire et de l'appliquer à des contextes de vie spécifiques afin de développer la capacité d'identifier et de résoudre les problèmes sociaux.
La série « Reading the Integrated Social Studies Textbook Topics » (3 volumes) se concentre sur ces « questions sociales », c’est-à-dire des « sujets d’enquête » sélectionnés par l’analyse du programme.
『Lecture des sujets du manuel d'études sociales intégrées : Études sociales générales』 est le premier livre de cette série.
Les enseignants de sciences sociales en poste, forts de leur expérience de terrain et de leur expertise disciplinaire, ont analysé avec soin le nouveau programme et les manuels scolaires afin d'identifier les principaux enjeux sociaux dans le domaine des sciences sociales. Sur cette base, ils ont sélectionné 20 thèmes de recherche fondamentaux et en ont rédigé eux-mêmes le contenu.
Chaque sujet de recherche couvre tous les domaines de la société en général, de la société et de la culture à la politique, au droit et à l'économie.

Il est difficile d'obtenir une bonne note ou de développer les compétences requises pour cette matière en mémorisant simplement le contenu ou en l'étudiant de manière répétée.
Face à l'importance croissante accordée aux connaissances de base sur les principaux sujets d'enquête abordés dans les manuels d'études sociales intégrées et à la capacité d'interpréter et d'analyser les documents connexes, ce livre, qui se concentre sur le but et l'essence du sujet, sera d'une grande aide.

Du « je » au « nous » puis au « monde », de la « lecture » à la « compréhension et à l’expansion »
20 sujets d'enquête fondamentaux soigneusement sélectionnés et rédigés par des enseignants en exercice, conformément au programme révisé de 2022.

『Lecture du manuel d'études sociales intégrées : Études sociales générales』 est composé de trois parties.
La première partie explore des sujets qui relient « moi et la société », tels que « Le choix rationnel est-il égoïste ? » et « L’élargissement des droits des étudiants mènera-t-il à l’effondrement de la salle de classe ? », favorisant ainsi une imagination sociologique.
La deuxième partie élargit le champ d'étude et explore des sujets tels que « La règle de la majorité est-elle démocratique ? » et « L'inégalité dans la société coréenne est-elle la responsabilité d'une génération spécifique ? », qui abordent l'intersection entre « nous et la société ».
La troisième partie explore le thème de l'enquête qui englobe « le monde et la société », élargissant notre perspective à un niveau global.
À travers des sujets de recherche tels que « Le renforcement de la défense nationale peut-il à lui seul garantir la sécurité de la péninsule coréenne ? » et « L’État doit-il assumer sa responsabilité face à la crise climatique ? », les jeunes peuvent cultiver une conscience internationale en tant que membres de la société et développer leur identité de citoyens du monde.

Après avoir terminé la lecture de chaque sujet d'étude, diverses activités sont proposées pour aider les lecteurs à comprendre et à organiser le sujet d'étude et à élargir leur réflexion.
De plus, vous pouvez essayer diverses activités de post-lecture individuellement ou en classe à l'école en utilisant les 20 fiches d'activités adaptées à chaque sujet de recherche fournies gratuitement sur le site Web de Changbi Education.