Examen des thèmes d'exploration du manuel intégré d'études sociales

Partie 1 : Sujets de lecture qui nous relient à l'environnement naturel
[Sujet de recherche 01] Le réchauffement climatique est-il réellement causé par l'activité humaine ?
[Sujet de recherche 02] Comment notre culture alimentaire va-t-elle évoluer en raison du réchauffement climatique ?
[Sujet de recherche 03] Est-il possible pour tout le monde de faire un voyage agréable ?
[Sujet de recherche 04] Quels sont les impacts du changement climatique sur les industries de la péninsule coréenne et quelles contre-mesures sont nécessaires ?

Partie 2 : Thèmes de lecture qui nous relient à nos espaces de vie
[Sujet de recherche 05] Comment pouvons-nous surmonter la crise dans les zones rurales et l'agriculture ?
[Sujet de recherche 06] Les problèmes urbains peuvent-ils être résolus par l'aménagement urbain ?
[Sujet de recherche 07] Le développement des transports contribuera-t-il à la croissance des petites et moyennes villes locales ?
[Sujet de recherche 08] Le développement de l'industrie de la mobilité peut-il résoudre le problème du désavantage en matière de transport ?
[Sujet de recherche 09] Pourquoi les entreprises et les talents du monde entier se regroupent-ils dans certaines villes ?
[Sujet de recherche 10] Qu'est-ce qu'une ville intelligente ?
[Sujet de recherche 11] Les habitants des zones devenues des lieux prisés sont-ils heureux ?

Troisième partie : Lire le thème qui nous relie au monde
[Sujet de recherche 12] Comment la géographie influence-t-elle la diplomatie et la stratégie militaire ?
[Sujet de recherche 13] Comment devons-nous envisager le problème des réfugiés à l'ère de la mondialisation ?
[Sujet de recherche 14] Comment les régions frontalières de la péninsule coréenne ont-elles évolué ?
[Sujet de recherche 15] Si l'unification est réalisée, quels en seront les avantages géopolitiques ?

Partie 4 : Lire les sujets qui nous relient à l'avenir
[Sujet de recherche 16] Les réponses du gouvernement au faible taux de natalité et au vieillissement de la population sont-elles appropriées ?
[Sujet de recherche 17] Les disparités régionales sont-elles un problème soluble ?
[Sujet de recherche 18] L'énergie renouvelable est-elle respectueuse de l'environnement ?
[Sujet d'exploration 19] La réduction du gaspillage alimentaire peut-elle sauver la planète ?
[Sujet d'exploration 20] Comment les sites du patrimoine mondial de l'UNESCO peuvent-ils être liés aux objectifs de développement durable ?

Vous étudiez les sciences sociales au lycée ? Commencez par les thèmes d’exploration fondamentaux du manuel intégré de sciences sociales !
Des notes scolaires au CSAT, des évaluations de dissertations aux évaluations de performance
Les sciences sociales qui cherchent des réponses par le biais des questions

En 2025, les élèves de première année du secondaire étudieront à partir d'un nouveau manuel d'études sociales intégré, élaboré conformément au programme révisé de 2022. Selon le « Plan de réforme de l'examen d'entrée à l'université de 2028 », confirmé et annoncé par le ministère de l'Éducation, ils devront passer le CSAT comme une matière d'études sociales intégrée et non comme une option.
Cependant, le cours d'études sociales intégrées en première année de lycée n'est pas très approfondi, les élèves n'ont donc d'autre choix que d'intégrer des contenus issus des matières optionnelles apprises en deuxième et troisième année de lycée.
Par conséquent, l'avis général des enseignants qui dispensent des cours intégrés en sciences sociales est que les questions de l'examen d'entrée à l'université pourraient devenir plus difficiles.
De plus, comme huit manuels d'études sociales intégrés différents, développés par divers éditeurs, sont actuellement utilisés dans les écoles, chacun d'eux couvre des sujets et des cas différents, ce qui rend difficile de savoir quels sujets ou cas apparaîtront au CSAT.
De plus, à mesure que les évaluations des dissertations sont renforcées et que l'importance des évaluations de performance est mise en évidence, la charge ressentie par les élèves lors de leurs études en sciences sociales au lycée augmente.

Mais heureusement, ce qu'exige le programme scolaire, qui est à la base de l'éducation, est la même chose.
Il s'agit d'apprendre le programme scolaire et de l'appliquer à des contextes de vie spécifiques afin de développer la capacité d'identifier et de résoudre les problèmes sociaux.
La série « Reading the Integrated Social Studies Textbook Topics » (3 volumes) se concentre sur ces « questions sociales », c’est-à-dire des « sujets d’enquête » sélectionnés par l’analyse du programme.
L'un des ouvrages de cette série, « Lecture de thèmes de manuels de sciences sociales intégrées : Géographie », a été rédigé par 20 professeurs de géographie en exercice qui, s'appuyant sur leur expérience de terrain et leur expertise disciplinaire, ont analysé en profondeur les nouveaux programmes et manuels scolaires afin d'identifier les principaux enjeux sociaux liés à l'éthique. Sur cette base, ils ont sélectionné 20 thèmes de recherche fondamentaux et en ont rédigé eux-mêmes le contenu.
Chaque sujet de recherche couvre un large éventail de thématiques géographiques, allant de l'environnement naturel aux villes, en passant par la paix, la population et l'avenir.

Il est difficile d'obtenir une bonne note ou de développer les compétences requises pour cette matière en mémorisant simplement le contenu ou en l'étudiant de manière répétée.
Face à l'importance croissante accordée aux connaissances de base sur les principaux sujets d'enquête abordés dans les manuels d'études sociales intégrées et à la capacité d'interpréter et d'analyser les documents connexes, ce livre, qui se concentre sur le but et l'essence du sujet, sera d'une grande aide.

De la nature à l'espace de vie, du monde à l'avenir
Une perspective intégrée et une pensée géographique qui permettent de mieux comprendre l'espace dans lequel vit l'humanité.
20 sujets d'enquête fondamentaux soigneusement sélectionnés et rédigés par des enseignants en exercice, conformément au programme révisé de 2022.

『Lecture thématique du manuel d'études sociales intégrées : Géographie』 est composé de quatre parties.
La première partie, « Thèmes de lecture qui nous relient à l’environnement naturel », explore des sujets tels que « Le réchauffement climatique est-il réellement causé par l’activité humaine ? » et « Quels sont les impacts du changement climatique sur les industries de la péninsule coréenne et les contre-mesures ? »
À travers cette étude, nous examinons les changements de l'environnement naturel dus aux changements climatiques et analysons l'impact de ces changements sur la vie humaine à travers divers matériaux.


La deuxième partie, « Thèmes de lecture qui nous relient à nos espaces de vie », explore non seulement des sujets traditionnels comme « L’aménagement urbain peut-il résoudre les problèmes urbains ? » et « Le développement des transports contribuera-t-il à la croissance des petites et moyennes villes locales ? », mais aussi des sujets plus récents comme « Le développement de l’industrie de la mobilité peut-il résoudre les problèmes des personnes défavorisées en matière de transport ? » et « Qu’est-ce qu’une ville intelligente ? »
Ces sujets illustrent comment les villes et autres espaces de vie peuvent être explorés à travers la géographie.

La troisième partie, « Lire les sujets qui nous relient au monde », examine des questions mondiales très controversées d'un point de vue géographique, telles que « Comment la géographie influence-t-elle la diplomatie et la stratégie militaire ? » et « Comment devons-nous considérer le problème des réfugiés à l'ère de la mondialisation ? »
Ces questions offrent l'opportunité d'analyser et de mieux comprendre la mondialisation, les réfugiés et la paix à travers diverses sources.


La quatrième partie, « Thèmes de lecture qui nous relient à l’avenir », aborde les efforts de la génération actuelle pour résoudre les différents problèmes auxquels elle est confrontée et la manière dont ces efforts s’inscrivent dans la perspective des générations futures.
Plus précisément, il aborde des problèmes spécifiques à la Corée, tels que « Les disparités régionales constituent-elles un problème soluble ? », tout en examinant des questions relatives à l’avenir de la planète, telles que « Les énergies renouvelables sont-elles respectueuses de l’environnement ? » et « La réduction du gaspillage alimentaire peut-elle sauver la planète ? »
Après avoir terminé la lecture de chaque sujet d'étude, diverses activités sont proposées pour aider les lecteurs à comprendre et à organiser le sujet d'étude et à élargir leur réflexion.
De plus, vous pouvez essayer diverses activités de post-lecture individuellement ou en classe à l'école en utilisant les 20 fiches d'activités adaptées à chaque sujet de recherche fournies gratuitement sur le site Web de Changbi Education.