Préface à l'édition coréenne
Introduction : Durabilité et non-durabilité
Chapitre 1 Approfondissement : Apprentissage en profondeur et en largeur
Chapitre II : Durabilité : Pérennisation et succession des dirigeants
Chapitre 3 Largeur : Décentralisation, et non délégation
Chapitre IV : Définition : Leadership de la coexistence
Chapitre V Diversité : complexité et cohésion
Chapitre VI : Ressources abondantes : maîtrise de soi et régénération
Chapitre VII Conservation : Histoire et patrimoine
En résumé : Mettre en pratique le leadership durable

En parlant de leadership durable

Le dernier ouvrage publié par Sallimteo, maison d'édition spécialisée depuis longtemps dans les livres sur l'éducation, est « Sustainable Leadership » d'Andy Hargreaves et Dean Pink.
Ce livre, fruit d'un travail minutieux mené par quatre co-auteurs, offre des perspectives profondes sur les styles de leadership durable qui caractérisent notre époque.
La lecture de cet ouvrage nous permettra également d'aborder la forme de « leadership » absolument nécessaire à la société coréenne à l'heure actuelle.


Comme le souligne le traducteur, l'un des auteurs, Andy Hargreaves, est un fervent défenseur de la réforme et du changement dans le domaine de l'éducation.
Il a notamment été récemment sélectionné comme l'un des « 10 chercheurs les plus influents dans le domaine de l'éducation en Amérique du Nord ».
C'est un expert en éducation possédant une longue expérience dans les programmes de formation des enseignants et d'administration scolaire.
Dean Fink est un praticien expérimenté et un consultant en leadership pédagogique de renommée mondiale qui a occupé les postes de directeur d'école, de surintendant et d'autres fonctions de direction dans le domaine de l'éducation.
Les deux hommes ont mené de nombreuses études ensemble et fourni des services de conseil à des organisations internationales telles que l'UNESCO et l'OCDE, ainsi qu'à des décideurs et des responsables de haut niveau du secteur de l'éducation dans des pays comme le Royaume-Uni, l'Australie, la Nouvelle-Zélande, Hong Kong, Singapour et les Pays-Bas.
Ce livre, « Leadership durable », est la synthèse définitive des connaissances académiques et de l'expérience de conseil de ces deux personnes.
C’est pourquoi cette nouvelle de publication est d’autant plus précieuse.


Dans cet ouvrage, l'auteur souligne que, pour offrir une éducation de qualité, utile et durable pour tous les élèves, il est indispensable de prêter attention à un leadership durable.
La première étape du changement consiste à déterminer si le changement auquel vous êtes confronté est souhaitable, et la seconde à déterminer si ce changement est réaliste et réalisable.
Et le livre soutient que le plus grand défi est de rendre le changement durable.

Par conséquent, cet ouvrage s'appuie sur la littérature commerciale et environnementale relative à la durabilité et au développement durable, ainsi que sur des recherches à long terme sur le changement éducatif, afin de présenter des stratégies concrètes pour la mise en œuvre des sept principes de durabilité dans le leadership et la transformation des écoles et des systèmes scolaires.
Les sept principes d'un changement et d'un leadership éducatifs durables sont la profondeur, la continuité, l'étendue, la justice, la diversité, l'ingéniosité et la préservation.
Ces sept principes présentent des principes de leadership essentiels non seulement pour l'éducation, mais aussi pour notre époque.
Grâce à ses études de cas approfondies et à ses principes solides, les lecteurs seront incités à réfléchir aux pratiques concrètes du leadership durable.

Globalement, cet ouvrage propose une interprétation unique qui réinvente la collaboration entre enseignants et les communautés d'apprentissage professionnelles, un cadre analytique convaincant qui déploie le leadership distribué à différents niveaux, et une perspective nouvelle sur le changement et l'innovation dans l'éducation, envisagés comme une trajectoire entrante et sortante.
Par conséquent, cet ouvrage peut affirmer avec fierté qu'il offre une multitude d'idées qui peuvent être utilisées non seulement pour le leadership requis dans les écoles, mais aussi pour analyser et comprendre la culture de l'enseignement, le changement éducatif, le développement professionnel et le type de société vers lequel nous devrions évoluer.

Cette traduction ayant nécessité beaucoup de travail, j'espère que les responsables de notre communauté éducative, les enseignants et ceux qui aspirent à le devenir, ainsi que les citoyens soucieux de l'éducation, la liront et y réfléchiront au moins une fois.
Plus vous y réfléchirez, plus vous aurez de chances de pratiquer un leadership durable.