Utilisation de la bibliothèque scolaire - Leçon 2 : Niveau élémentaire
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Description
Introduction au livre
Un recueil d'études de cas sur l'utilisation des bibliothèques scolaires, rédigées par des bibliothécaires d'écoles primaires à partir de leurs expériences de terrain concrètes.
Ce livre, qui reflète le programme scolaire modifié et contient 21 études de cas, présente les cours d'utilisation de la bibliothèque, les cours de lecture et les cours d'utilisation de l'information par niveau scolaire.
Il servira de guide utile aux enseignants qui ont des difficultés à mettre en œuvre des cours de bibliothèque scolaire, en proposant diverses méthodes pédagogiques, notamment les cours de lecture les plus élémentaires, les liens avec les programmes scolaires, les discussions sur l'actualité, les parcours professionnels et la recherche.
Ce livre, qui reflète le programme scolaire modifié et contient 21 études de cas, présente les cours d'utilisation de la bibliothèque, les cours de lecture et les cours d'utilisation de l'information par niveau scolaire.
Il servira de guide utile aux enseignants qui ont des difficultés à mettre en œuvre des cours de bibliothèque scolaire, en proposant diverses méthodes pédagogiques, notamment les cours de lecture les plus élémentaires, les liens avec les programmes scolaires, les discussions sur l'actualité, les parcours professionnels et la recherche.
indice
Allocution d'ouverture : La clé de l'éducation de demain réside dans les bibliothèques scolaires ! par Lee Yoon-hee
Partie 1 : Le présent et l'avenir des cours d'utilisation des bibliothèques scolaires
Changement de l'environnement éducatif et cours d'utilisation de la bibliothèque scolaire
Comment planifier des cours en utilisant la bibliothèque scolaire ?
Partie 2 : Cours d'utilisation de la bibliothèque
Initiation à l'utilisation de la bibliothèque : Cours d'initiation à l'utilisation de la bibliothèque pour les classes primaires
Découverte de la bibliothèque par le jeu │ Niveaux scolaires inférieurs │
Guide de bonne conduite à la bibliothèque pour les animaux de compagnie │ Petite section │
Découvrir les avantages et l'importance des livres et les présenter │ Niveaux inférieurs │
Comprendre la classification décimale par la lecture thématique │Collège│
Partie 3 : Cours de lecture à la bibliothèque
Enseignement de la lecture par le biais de stratégies de lecture 1 │Niveaux supérieurs│
Enseignement de la lecture par le biais de stratégies de lecture 2 │Niveaux supérieurs│
Résoudre les problèmes d'un livre en les reliant à la lecture │Collège│
Lecture approfondie d'albums illustrés et rencontres avec les auteurs │Collège│
Cours de lecture sur les carrières à l'aide d'albums illustrés │Niveaux supérieurs│
Lire lentement et en profondeur pour développer l'esprit │Niveaux supérieurs│
Comprendre correctement le droit d'auteur │Niveaux supérieurs│
Partie 4 : Cours d'utilisation de l'information en bibliothèque
Cours d'utilisation de l'information en bibliothèque pour les élèves à explorer de manière autonome │Niveaux supérieurs│
Rédaction d'articles à l'aide d'encyclopédies │Niveau supérieur│
Création d'une chronologie des personnages à l'aide du processus d'utilisation de l'information en 5 étapes │Niveaux supérieurs│
Leçons intégrées de sciences et d'art à partir de tableaux célèbres │ Niveau intermédiaire │
Apprenez les éléments d'un livre, devenez auteur et créez votre propre livre │Collège│
Activités d'exploration libre à partir de journaux │Niveau intermédiaire│
Activité de recherche intégrée sur le hanbok et les fêtes │ Niveaux primaires │
Découvrez la forteresse de Suwon Hwaseong, notre fierté du patrimoine culturel │Niveaux supérieurs│
Création d'un guide pop-up pour apprendre à utiliser les index et les tableaux │Niveaux supérieurs│
Partie 1 : Le présent et l'avenir des cours d'utilisation des bibliothèques scolaires
Changement de l'environnement éducatif et cours d'utilisation de la bibliothèque scolaire
Comment planifier des cours en utilisant la bibliothèque scolaire ?
Partie 2 : Cours d'utilisation de la bibliothèque
Initiation à l'utilisation de la bibliothèque : Cours d'initiation à l'utilisation de la bibliothèque pour les classes primaires
Découverte de la bibliothèque par le jeu │ Niveaux scolaires inférieurs │
Guide de bonne conduite à la bibliothèque pour les animaux de compagnie │ Petite section │
Découvrir les avantages et l'importance des livres et les présenter │ Niveaux inférieurs │
Comprendre la classification décimale par la lecture thématique │Collège│
Partie 3 : Cours de lecture à la bibliothèque
Enseignement de la lecture par le biais de stratégies de lecture 1 │Niveaux supérieurs│
Enseignement de la lecture par le biais de stratégies de lecture 2 │Niveaux supérieurs│
Résoudre les problèmes d'un livre en les reliant à la lecture │Collège│
Lecture approfondie d'albums illustrés et rencontres avec les auteurs │Collège│
Cours de lecture sur les carrières à l'aide d'albums illustrés │Niveaux supérieurs│
Lire lentement et en profondeur pour développer l'esprit │Niveaux supérieurs│
Comprendre correctement le droit d'auteur │Niveaux supérieurs│
Partie 4 : Cours d'utilisation de l'information en bibliothèque
Cours d'utilisation de l'information en bibliothèque pour les élèves à explorer de manière autonome │Niveaux supérieurs│
Rédaction d'articles à l'aide d'encyclopédies │Niveau supérieur│
Création d'une chronologie des personnages à l'aide du processus d'utilisation de l'information en 5 étapes │Niveaux supérieurs│
Leçons intégrées de sciences et d'art à partir de tableaux célèbres │ Niveau intermédiaire │
Apprenez les éléments d'un livre, devenez auteur et créez votre propre livre │Collège│
Activités d'exploration libre à partir de journaux │Niveau intermédiaire│
Activité de recherche intégrée sur le hanbok et les fêtes │ Niveaux primaires │
Découvrez la forteresse de Suwon Hwaseong, notre fierté du patrimoine culturel │Niveaux supérieurs│
Création d'un guide pop-up pour apprendre à utiliser les index et les tableaux │Niveaux supérieurs│
Image détaillée
Dans le livre
La formation documentaire en bibliothèque est une mine d'or qui peut être intégrée à n'importe quelle matière.
Dans le cas des écoles primaires, le programme scolaire est révisé et complété chaque année après des recherches et une réflexion sur la manière d'intégrer chaque matière avec un sentiment de connexion et de profondeur, de la première à la sixième année.
Actuellement, les bibliothèques scolaires élaborent des programmes de formation conformes à l'objectif du programme révisé de 2015, qui vise à favoriser les « talents créatifs et convergents ».
---Extrait de « Changement d’environnement éducatif et cours utilisant les bibliothèques scolaires »
Cependant, lorsqu'on pense à une « bibliothèque », on pense souvent à une salle de lecture pour lire, emprunter, rendre ou réviser pour des examens.
Il en va de même pour les enfants.
Beaucoup d'enfants ignorent qu'ils peuvent effectuer leurs recherches en utilisant divers documents de la bibliothèque scolaire, ou qu'il existe différents programmes proposés par celle-ci.
Pour montrer les différentes choses que l'on peut faire à la bibliothèque, j'ai essayé de rendre le cours amusant et agréable, comme un jeu.
---Extrait de « Découvrir la bibliothèque en s'amusant »
Avant de montrer le dos du livre aux enfants, je leur ai demandé d'imaginer ce qui allait arriver au loup et d'en faire un dessin.
Certains enfants ont dessiné des loups voyageant en avion, d'autres des loups racontant des histoires aux gens, et d'autres encore des loups devenant écrivains.
Après nous être montrés et avoir présenté nos dessins, nous avons regardé ensemble le verso de la feuille.
Certains enfants étaient ravis de voir le loup devenir un conteur et s'exclamaient : « Waouh, j'ai deviné juste ! » D'autres étaient émerveillés et disaient : « Il est vraiment devenu un conteur ! »
L'activité consistant à imaginer l'histoire de fond à l'aide de coton était une bonne activité pour stimuler l'intérêt et motiver la lecture.
---Extrait de « Apprendre les points positifs et l'importance des livres et présenter les livres »
J'ai essayé de dessiner un bus pour M. Girafe.
Avant de dessiner le plan, j'ai utilisé un guide animalier pour connaître la taille générale du corps d'une girafe.
Comme certains guides animaliers n'indiquent pas la taille de la girafe, il est conseillé de rechercher à l'avance des guides ou des livres sur les animaux qui mentionnent cette taille et de se préparer en conséquence.
S’il n’y a pas assez de livres à consulter, vous pouvez les fournir afin que les élèves puissent effectuer des recherches ensemble, par deux ou par groupes.
Nous avons comparé la taille de M. Girafe à celle d'autres animaux et nous leur avons demandé de dessiner un bus sur leurs feuilles d'activité, en partant du principe que non seulement M. Girafe, mais aussi d'autres animaux pouvaient monter dans le bus.
---Extrait de « Résoudre les problèmes d'un livre en les reliant à la lecture d'un livre »
Les étudiants ont présenté un exposé PowerPoint expliquant comment ils structureraient le jeu en fonction des données qu'ils avaient recueillies.
Le jeu historique de Goguryeo, créé par trois élèves de CM2, comportait huit missions réparties en quatre étapes.
Certaines missions consistent à rechercher des peintures murales Goguryeo dans le cadre de la mission sur le patrimoine culturel, à concevoir des vêtements Goguryeo en fonction du sexe et du statut social dans le cadre de la mission vestimentaire, et à apprendre les caractères chinois et le confucianisme dans le cadre de la mission Taehak.
Bien que ce ne fût pas un rapport bien organisé, la manière dont il synthétisait et présentait l'information était meilleure que celle de tous les autres rapports.
Dans le cas des écoles primaires, le programme scolaire est révisé et complété chaque année après des recherches et une réflexion sur la manière d'intégrer chaque matière avec un sentiment de connexion et de profondeur, de la première à la sixième année.
Actuellement, les bibliothèques scolaires élaborent des programmes de formation conformes à l'objectif du programme révisé de 2015, qui vise à favoriser les « talents créatifs et convergents ».
---Extrait de « Changement d’environnement éducatif et cours utilisant les bibliothèques scolaires »
Cependant, lorsqu'on pense à une « bibliothèque », on pense souvent à une salle de lecture pour lire, emprunter, rendre ou réviser pour des examens.
Il en va de même pour les enfants.
Beaucoup d'enfants ignorent qu'ils peuvent effectuer leurs recherches en utilisant divers documents de la bibliothèque scolaire, ou qu'il existe différents programmes proposés par celle-ci.
Pour montrer les différentes choses que l'on peut faire à la bibliothèque, j'ai essayé de rendre le cours amusant et agréable, comme un jeu.
---Extrait de « Découvrir la bibliothèque en s'amusant »
Avant de montrer le dos du livre aux enfants, je leur ai demandé d'imaginer ce qui allait arriver au loup et d'en faire un dessin.
Certains enfants ont dessiné des loups voyageant en avion, d'autres des loups racontant des histoires aux gens, et d'autres encore des loups devenant écrivains.
Après nous être montrés et avoir présenté nos dessins, nous avons regardé ensemble le verso de la feuille.
Certains enfants étaient ravis de voir le loup devenir un conteur et s'exclamaient : « Waouh, j'ai deviné juste ! » D'autres étaient émerveillés et disaient : « Il est vraiment devenu un conteur ! »
L'activité consistant à imaginer l'histoire de fond à l'aide de coton était une bonne activité pour stimuler l'intérêt et motiver la lecture.
---Extrait de « Apprendre les points positifs et l'importance des livres et présenter les livres »
J'ai essayé de dessiner un bus pour M. Girafe.
Avant de dessiner le plan, j'ai utilisé un guide animalier pour connaître la taille générale du corps d'une girafe.
Comme certains guides animaliers n'indiquent pas la taille de la girafe, il est conseillé de rechercher à l'avance des guides ou des livres sur les animaux qui mentionnent cette taille et de se préparer en conséquence.
S’il n’y a pas assez de livres à consulter, vous pouvez les fournir afin que les élèves puissent effectuer des recherches ensemble, par deux ou par groupes.
Nous avons comparé la taille de M. Girafe à celle d'autres animaux et nous leur avons demandé de dessiner un bus sur leurs feuilles d'activité, en partant du principe que non seulement M. Girafe, mais aussi d'autres animaux pouvaient monter dans le bus.
---Extrait de « Résoudre les problèmes d'un livre en les reliant à la lecture d'un livre »
Les étudiants ont présenté un exposé PowerPoint expliquant comment ils structureraient le jeu en fonction des données qu'ils avaient recueillies.
Le jeu historique de Goguryeo, créé par trois élèves de CM2, comportait huit missions réparties en quatre étapes.
Certaines missions consistent à rechercher des peintures murales Goguryeo dans le cadre de la mission sur le patrimoine culturel, à concevoir des vêtements Goguryeo en fonction du sexe et du statut social dans le cadre de la mission vestimentaire, et à apprendre les caractères chinois et le confucianisme dans le cadre de la mission Taehak.
Bien que ce ne fût pas un rapport bien organisé, la manière dont il synthétisait et présentait l'information était meilleure que celle de tous les autres rapports.
---Extrait de « Cours d'utilisation de l'information en bibliothèque dans lesquels les étudiants explorent par eux-mêmes »
Avis de l'éditeur
Les bibliothèques scolaires sont l'endroit idéal pour expérimenter de nouvelles approches pédagogiques.
Le deuxième volet du livre, « School Library Utilization Classes: Elementary » (2014), qui explore les difficultés des enseignants qui ont choisi les bibliothèques scolaires comme nouvelle approche de l’éducation, a été publié.
Faisant suite au premier volume paru il y a six ans, le deuxième volume raconte l'histoire d'enseignants découvrant des possibilités d'innovation pédagogique dans les bibliothèques scolaires.
Dans une société future où chacun aura facilement accès à l'information et au savoir, on dit que la capacité à utiliser et à gérer l'information et le savoir deviendra plus importante que la simple acquisition d'une grande quantité d'informations.
Les experts en éducation affirment que des changements dans l'éducation sont nécessaires pour former des enfants qui, dans la société future, seront des « talents créatifs et convergents », capables de trouver, d'utiliser et d'intégrer les connaissances et les informations dont ils ont besoin.
Les auteurs proposent les bibliothèques scolaires comme lieux d'éducation adaptés à la société future.
On dit que les talents de demain peuvent être développés grâce à des cours de lecture et des cours d'utilisation de l'information basés sur différents supports dans la bibliothèque scolaire.
« Bibliothèque scolaire 2 : Élémentaire » illustre de façon éloquente comment les cours de bibliothèque scolaire peuvent constituer une alternative pour l’éducation future dans un environnement éducatif en constante évolution.
21 études de cas classées par type et par niveau scolaire pour une compréhension facilitée.
Ces 21 études de cas, rédigées par trois bibliothécaires d'école primaire, constituent un guide utile pour les enseignants qui souhaitent enseigner les bibliothèques scolaires mais qui n'ont pas encore essayé faute de savoir comment faire, ainsi que pour les enseignants qui souhaitent proposer des cours plus diversifiés.
Le chapitre 1 de cet ouvrage, intitulé « Le présent et l’avenir des cours d’utilisation des bibliothèques scolaires », examine comment les cours de bibliothèques scolaires ont évolué vers l’objectif de favoriser les « talents créatifs et convergents » visés par le programme révisé de 2015, et fournit des conseils sur la manière de planifier et de mettre en œuvre concrètement des cours basés sur les bibliothèques scolaires.
Les chapitres 2 à 4 sont divisés en 21 exemples de cours, y compris des cours sur l'utilisation de la bibliothèque, des cours de lecture et des cours sur l'utilisation de l'information, et sont organisés par niveau scolaire pour faciliter la recherche du contenu nécessaire.
La deuxième partie comprend des exemples de cours sur l'utilisation de la bibliothèque qui servent de base à cette utilisation.
En plus de l'apprentissage des règles de base d'emprunt et de retour des livres, elle comprend des méthodes pédagogiques qui aident les lecteurs à se familiariser avec la bibliothèque et les livres par le biais de jeux amusants.
La troisième partie présente des cours de lecture systématiques et approfondis dispensés dans les bibliothèques scolaires.
Commençant par des cours de base utilisant des stratégies de lecture, le livre comprend des exemples de lecture, de lecture par genre, de lecture professionnelle à l'aide d'albums illustrés, de rencontres avec des auteurs et de compréhension du droit d'auteur.
La partie 4 contient divers exemples de classes d'utilisation de l'information qui peuvent être liées à des matières telles que les sciences, les études sociales, l'histoire et les matières intégrées.
Les différents aspects des cours dispensés dans les bibliothèques scolaires peuvent être observés à travers des exemples de cours de recherche et d'enquête liés au programme scolaire, utilisant divers documents disponibles dans les bibliothèques scolaires, tels que des guides de plantes, des encyclopédies, des journaux et des collections de peintures célèbres.
Conception des cours et activités organisées par période pour une meilleure visibilité
Chaque cas de classe présenté dans le livre propose un déroulement de leçon simple, vous permettant de visualiser en un coup d'œil le matériel nécessaire, les unités pédagogiques associées et le contenu de chaque cours.
De plus, il comprend une multitude de supports visuels et de fiches d'activités contenant des jeux, des chansons et des méthodes d'utilisation multimédia pour rendre les cours plus ludiques, ainsi qu'une liste de livres recommandés par sujet, afin que les élèves puissent les appliquer dans des situations réelles.
J'espère que ce livre servira de guide pour la planification et l'animation des cours de bibliothèque scolaire, permettant ainsi une plus grande variété et un éventail plus riche d'exemples en classe.
Le deuxième volet du livre, « School Library Utilization Classes: Elementary » (2014), qui explore les difficultés des enseignants qui ont choisi les bibliothèques scolaires comme nouvelle approche de l’éducation, a été publié.
Faisant suite au premier volume paru il y a six ans, le deuxième volume raconte l'histoire d'enseignants découvrant des possibilités d'innovation pédagogique dans les bibliothèques scolaires.
Dans une société future où chacun aura facilement accès à l'information et au savoir, on dit que la capacité à utiliser et à gérer l'information et le savoir deviendra plus importante que la simple acquisition d'une grande quantité d'informations.
Les experts en éducation affirment que des changements dans l'éducation sont nécessaires pour former des enfants qui, dans la société future, seront des « talents créatifs et convergents », capables de trouver, d'utiliser et d'intégrer les connaissances et les informations dont ils ont besoin.
Les auteurs proposent les bibliothèques scolaires comme lieux d'éducation adaptés à la société future.
On dit que les talents de demain peuvent être développés grâce à des cours de lecture et des cours d'utilisation de l'information basés sur différents supports dans la bibliothèque scolaire.
« Bibliothèque scolaire 2 : Élémentaire » illustre de façon éloquente comment les cours de bibliothèque scolaire peuvent constituer une alternative pour l’éducation future dans un environnement éducatif en constante évolution.
21 études de cas classées par type et par niveau scolaire pour une compréhension facilitée.
Ces 21 études de cas, rédigées par trois bibliothécaires d'école primaire, constituent un guide utile pour les enseignants qui souhaitent enseigner les bibliothèques scolaires mais qui n'ont pas encore essayé faute de savoir comment faire, ainsi que pour les enseignants qui souhaitent proposer des cours plus diversifiés.
Le chapitre 1 de cet ouvrage, intitulé « Le présent et l’avenir des cours d’utilisation des bibliothèques scolaires », examine comment les cours de bibliothèques scolaires ont évolué vers l’objectif de favoriser les « talents créatifs et convergents » visés par le programme révisé de 2015, et fournit des conseils sur la manière de planifier et de mettre en œuvre concrètement des cours basés sur les bibliothèques scolaires.
Les chapitres 2 à 4 sont divisés en 21 exemples de cours, y compris des cours sur l'utilisation de la bibliothèque, des cours de lecture et des cours sur l'utilisation de l'information, et sont organisés par niveau scolaire pour faciliter la recherche du contenu nécessaire.
La deuxième partie comprend des exemples de cours sur l'utilisation de la bibliothèque qui servent de base à cette utilisation.
En plus de l'apprentissage des règles de base d'emprunt et de retour des livres, elle comprend des méthodes pédagogiques qui aident les lecteurs à se familiariser avec la bibliothèque et les livres par le biais de jeux amusants.
La troisième partie présente des cours de lecture systématiques et approfondis dispensés dans les bibliothèques scolaires.
Commençant par des cours de base utilisant des stratégies de lecture, le livre comprend des exemples de lecture, de lecture par genre, de lecture professionnelle à l'aide d'albums illustrés, de rencontres avec des auteurs et de compréhension du droit d'auteur.
La partie 4 contient divers exemples de classes d'utilisation de l'information qui peuvent être liées à des matières telles que les sciences, les études sociales, l'histoire et les matières intégrées.
Les différents aspects des cours dispensés dans les bibliothèques scolaires peuvent être observés à travers des exemples de cours de recherche et d'enquête liés au programme scolaire, utilisant divers documents disponibles dans les bibliothèques scolaires, tels que des guides de plantes, des encyclopédies, des journaux et des collections de peintures célèbres.
Conception des cours et activités organisées par période pour une meilleure visibilité
Chaque cas de classe présenté dans le livre propose un déroulement de leçon simple, vous permettant de visualiser en un coup d'œil le matériel nécessaire, les unités pédagogiques associées et le contenu de chaque cours.
De plus, il comprend une multitude de supports visuels et de fiches d'activités contenant des jeux, des chansons et des méthodes d'utilisation multimédia pour rendre les cours plus ludiques, ainsi qu'une liste de livres recommandés par sujet, afin que les élèves puissent les appliquer dans des situations réelles.
J'espère que ce livre servira de guide pour la planification et l'animation des cours de bibliothèque scolaire, permettant ainsi une plus grande variété et un éventail plus riche d'exemples en classe.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 10 juin 2020
Nombre de pages, poids, dimensions : 232 pages | 336 g | 152 × 210 × 20 mm
- ISBN13 : 9788969150738
- ISBN10 : 8969150730
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