Recommandation
Entrée

Partie 1 : Vers un programme d'études axé sur le jeu

Chapitre 1.
Préoccupations des élèves de maternelle concernant un programme d'enseignement axé sur le jeu

Un programme d'enseignement axé sur le jeu qui vous fait réfléchir d'innombrables fois
Questions et réponses sur le programme d'enseignement axé sur le jeu
Réflexions d'un professeur de terrain sur le jeu
Le rôle de l'enseignant dans le jeu : une étude de cas par la pratique

Chapitre 2.
Se préparer à franchir une étape supplémentaire dans le cadre d'un programme d'enseignement axé sur le jeu

Éléments qui doivent changer pour mettre en œuvre un programme d'études axé sur le jeu
Un modèle de programme d'études axé sur le jeu, développé par la pratique

Partie 2 : Mise en œuvre d'un programme d'études axé sur le jeu

Chapitre 3.
Intégrez des éléments ludiques dans les plans de cours de votre enseignant.

01 Retirez le jouet qui se trouvait sous le lit.
02 Présentation de mon enfance
03 Essaie de te comporter comme un bébé, comme ceci
04 Construisons une maison pour notre famille
05 Trouver mon partenaire
06 Trouver des trésors dans le jardin printanier
07 Où se cachent les graines de pastèque ?
08 Faisons du curling avec de la pastèque
09 Construire une piscine
10 Jouez avec les vêtements d'automne
11. Donnez des vêtements à votre animal préféré
12 À qui appartient cette queue ?
13. Appeler le loup
14. Créez une histoire de fond pour « La grand-mère au porridge de haricots rouges et le tigre ».
15 salles de jeux de rôle suggérées par les tout-petits

Chapitre 4.
Ajoutez une touche ludique aux intérêts de votre enfant.

01 Choisissez le roi du pays de la forêt
02 Jouons au cinéma
03 Jouons à l'hôpital pour animaux
04 J'ai rencontré un papillon dans le jardin printanier
05 Les abeilles récoltent du miel
06 Décorez un cerisier avec du pop-corn
07 Fabriquer un cadre à fleurs printanières
08 Prenez de superbes photos
09 Un jeu amusant sur la nourriture pour baleines que j'ai créé
10 Qui se trouve dans la nourriture des baleines ?
11 Bingo de la nourriture des baleines
12 Déplacez la nourriture pour baleines !
Jeu de cartes « Nourriture des baleines » (13 animaux marins)
14 La délicieuse boutique de glaces que j'ai créée
15 Jouer dans l'eau à la maternelle
16 Amusez-vous avec les casquettes
17 Jouons au jeu d'empilement de gobelets
18. Créez un jeu de société
19 Je suis arrivé au lieu de pêche hivernale
Trouvez les 20 pastèques jumelles
21 Décorez votre propre pastèque
22 Bowling Pastèque
23 Devinez la pastèque !
24 Harmonica Manger de la pastèque
25 Quelle boule fait tomber le plus de quilles en forme de pastèque ?

Chapitre 5.
Intégrer l'apprentissage au jeu libre des tout-petits

01 Transformez-vous en zombie aux baies
02 Dessine un dessin avec de la peinture cerise
03 Burjji Alkagi
Étiquette 04 Cherry Zombie
05 Que suis-je dans le ventre de ma mère ?
06 Jouer avec les insectes
07 Notre propre monde des dinosaures
08 Fabrication d'os de dinosaures
09 Jeux de dinosaures en famille et jeux d'hôpital pour les enfants de 3 ans
10 jeux de la boutique de glaces dinosaures
11 chenilles trouvées dans le jardin
12 Le jardin printanier est coloré comme l'arc-en-ciel
13 Notre jeu de chat
14 jeux de ballons que nous voulons faire
15 Dans notre classe, nous ne faisons les choses qu'en étant assis.
16 Change Change Nous changeons les jouets

Sortie

Préoccupations des enseignants concernant les programmes d'études axés sur le jeu et le processus de changement par le jeu

« Je ne sais pas vraiment ce qu’est un programme d’enseignement axé sur le jeu. » De nombreux enseignants ont du mal à trouver une définition claire d’un programme d’enseignement axé sur le jeu, et les opinions divergent, ce qui les laisse perplexes.
Ils estiment donc que le programme d'enseignement axé sur le jeu est difficile et exigeant, et ils sont incapables de relever le défi du changement.
À partir de ces témoignages de terrain, nous avons présenté les préoccupations des enseignants concernant les programmes d'études axés sur le jeu et le processus de changement au sein du jeu.
Nous avons inclus autant d'exemples concrets que possible, notamment les difficultés rencontrées lors du passage à une approche centrée sur le jeu et la manière dont elles ont été résolues par l'interaction avec les enfants.
De plus, des modèles de jeu et divers plans pédagogiques sont inclus pour aider les enseignants à comprendre et à appliquer facilement le programme axé sur le jeu.

Dans un programme d'enseignement axé sur le jeu, nous accompagnons les enfants en suivant des activités ludiques qui reflètent leurs intérêts, leurs caractéristiques et leurs expériences ; il existe donc des cas où les activités présentées dans ce livre ne peuvent pas être réalisées à la lettre.
J'ai donc consigné en détail le processus d'interaction entre l'enfant et l'enseignant.
Plutôt que d'observer les résultats du jeu, il est important de trouver votre propre programme d'enseignement axé sur le jeu en examinant les préoccupations de l'enseignant pendant le processus et la manière dont il les a résolues avec les enfants.
Parmi les activités proposées, certaines se sont terminées sans donner lieu à des jeux ou ont entraîné des erreurs.
Parfois, les enfants sont frustrés lorsque le jeu qu'ils avaient prévu pour refléter leurs intérêts ne se déroule pas comme prévu et ils ont le sentiment d'avoir échoué.
Mais l'important est d'apprendre de ses erreurs, petites et grandes, et de progresser.
Je vois cela comme un processus pour devenir un meilleur enseignant et je dois constamment me remettre en question.


Trouvez votre propre programme d'enseignement axé sur le jeu

Pour les enseignants habitués aux manuels scolaires, l'autonomie mise en avant dans le programme révisé peut rendre difficile la mise en œuvre d'un programme axé sur le jeu.
Pour les enseignants qui préparent leurs cours en se référant aux manuels scolaires, il n'est pas du tout facile de soutenir le jeu spontané des enfants et de gérer le programme scolaire de manière autonome.
« Quel type de jeu dois-je enseigner ? » « Quel type de jeu dois-je apprendre ? » « Pourquoi un programme axé sur le jeu tout à coup ? N’était-il pas déjà axé sur le jeu jusqu’à présent ? » « Quels types de cours dois-je donner ? » « Est-ce axé sur le jeu si les enfants jouent simplement ? » « L’activité que je propose fait-elle partie d’un programme axé sur le jeu ? » Ce sont des questions et des préoccupations qui persisteront probablement, mais nous devons y réfléchir constamment.


Un programme d'études axé sur le jeu ne se résume pas à un simple changement de méthodes pédagogiques ou à l'introduction de nouvelles méthodes d'enseignement et d'apprentissage.
Lorsque nous avons abordé l'importance du jeu, nous avons peut-être considéré le jeu comme distinct de l'éducation.
Et comme les jeux des tout-petits sont si courants, il est facile de les négliger.
Si les programmes d'enseignement axés sur le jeu sont devenus un sujet aussi brûlant, c'est parce qu'ils visent à permettre un véritable jeu centré sur l'enfant.
J’espère que vous utiliserez ce livre comme base pour mettre en œuvre un programme pédagogique axé sur le jeu, qui favorise le plaisir, l’apprentissage et le développement, et que vous tracerez votre propre chemin vers la compréhension et le respect du jeu et des jeunes enfants.