Réveillez le géant endormi
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Description
Introduction au livre
« Réveillez le géant endormi » est l’aboutissement de 20 années de recherche et d’observation des enseignants leaders sur le terrain.
Katzenmeyer et Moller élargissent le concept de leadership et soulignent l'importance du leadership des enseignants dans la réussite des élèves.
Les deux auteurs abordent la signification et les méthodes du développement du leadership enseignant, qui devrait apporter un soutien continu à un large éventail de leaders enseignants, des futurs enseignants aux leaders enseignants chevronnés.
Cet ouvrage examine trois facteurs clés qui renforcent le rôle de leadership des enseignants : les relations avec les collègues, la structure de l’organisation scolaire et le rôle du directeur.
Il propose également des alternatives judicieuses, fondées sur des solutions pratiques aux défis auxquels sont confrontés de nombreux enseignants leaders : la décision d’assumer un rôle de leadership, l’établissement de relations entre les directeurs d’école et les enseignants leaders, la collaboration avec les collègues et la facilitation de l’apprentissage professionnel pour soi-même et pour les autres, en s’appuyant sur leurs propres expériences dans les écoles.
S’appuyant sur des recherches récentes, notamment des études, des listes et des outils de diagnostic sur le leadership des enseignants, cet ouvrage illustre les avantages d’investir dans les enseignants et leur formation pour pérenniser un changement significatif dans les écoles.
Katzenmeyer et Moller élargissent le concept de leadership et soulignent l'importance du leadership des enseignants dans la réussite des élèves.
Les deux auteurs abordent la signification et les méthodes du développement du leadership enseignant, qui devrait apporter un soutien continu à un large éventail de leaders enseignants, des futurs enseignants aux leaders enseignants chevronnés.
Cet ouvrage examine trois facteurs clés qui renforcent le rôle de leadership des enseignants : les relations avec les collègues, la structure de l’organisation scolaire et le rôle du directeur.
Il propose également des alternatives judicieuses, fondées sur des solutions pratiques aux défis auxquels sont confrontés de nombreux enseignants leaders : la décision d’assumer un rôle de leadership, l’établissement de relations entre les directeurs d’école et les enseignants leaders, la collaboration avec les collègues et la facilitation de l’apprentissage professionnel pour soi-même et pour les autres, en s’appuyant sur leurs propres expériences dans les écoles.
S’appuyant sur des recherches récentes, notamment des études, des listes et des outils de diagnostic sur le leadership des enseignants, cet ouvrage illustre les avantages d’investir dans les enseignants et leur formation pour pérenniser un changement significatif dans les écoles.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
Préface du traducteur : Devenez un « leader éveillé » qui stimule l’innovation scolaire grâce au leadership des enseignants
Préface de l'auteur : Le leadership des enseignants : la voie royale vers une innovation scolaire réussie
Remerciements
1.
Comprendre le leadership des enseignants
-L'émergence du leadership enseignant
-Définition du leadership enseignant
-Trois enseignants qui peuvent devenir des leaders pédagogiques
-Explorer le potentiel en tant que leader pédagogique
-Développement du leadership des enseignants
Le changement survient dans les écoles lorsque les enseignants se perçoivent comme des leaders pédagogiques.
▶Tâches liées à l'application du leadership enseignant dans les contextes éducatifs
2.
Pourquoi le leadership des enseignants est-il nécessaire ?
-Le besoin de leadership enseignant
-Avantages du leadership des enseignants
- Hypothèses fondamentales du leadership enseignant
- Tirez le meilleur parti de votre potentiel de leadership pédagogique.
▶Plans pour l'application du leadership enseignant dans les écoles
3.
Former des enseignants leaders
-Perfectionnement professionnel des enseignants leaders
- Développement du leadership pour les enseignants
-Modèle de développement du leadership des enseignants
Élaborer une stratégie à long terme pour le développement du leadership pédagogique.
▶ Stratégies à long terme pour développer l'expertise en leadership des enseignants dans chaque domaine de l'éducation
4.
Comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique
-Le caractère unique de l'enseignant
-Enseignant hésitant
- Respect de la diversité
Le leadership des enseignants s'épanouit dans les écoles où l'individualité est respectée.
▶ Des stratégies sur mesure pour chaque responsable afin d'impliquer les enseignants ordinaires dans le leadership pédagogique.
5.
Créer une culture qui soutient le leadership des enseignants
-Dimension culturelle scolaire
- Facteurs qui façonnent la culture scolaire en matière de leadership enseignant
Les chefs d'établissement performants créent un environnement qui soutient le leadership des enseignants.
▶Comment créer un environnement favorable au leadership des enseignants par le biais du personnel
6.
Développer le leadership des enseignants
-Exercer une influence grâce à l'expertise professorale
-Comment les enseignants leaders exercent leur influence
-Stratégies d'influence des enseignants leaders
- Mise en œuvre du leadership des enseignants dans les écoles
Les résultats scolaires s'améliorent lorsque le leadership des enseignants est démontré.
▶ Stratégies de mise en œuvre pour chaque responsable afin de créer un environnement où les enseignants leaders peuvent exercer une influence.
7.
Évolutions et défis du leadership enseignant
- Développement du leadership des enseignants
-Le domaine du leadership enseignant
-Défi du leader enseignant
Les enseignants leaders doivent activement mener les changements au sein des écoles.
▶Les enseignants leaders peuvent surmonter les obstacles en proposant des stratégies d'adaptation adaptées à leurs besoins individuels.
8.
Concevoir l'avenir du leadership enseignant
-Le leadership des futurs enseignants
-Intérêts du leader enseignant
- Les enseignants leaders qui soutiennent le changement
Le leadership des enseignants deviendra le point central de la réforme scolaire.
Référence A : Ressources pour le leadership pédagogique : Enquête sur la philosophie de l’éducation
Référence B : Questionnaire sur la culture scolaire pour le leadership enseignant
Référence C : Garantir du temps au leadership des enseignants
Référence D : Livres, outils de diagnostic et organisations liés au leadership enseignant
Références
Recherche
Préface de l'auteur : Le leadership des enseignants : la voie royale vers une innovation scolaire réussie
Remerciements
1.
Comprendre le leadership des enseignants
-L'émergence du leadership enseignant
-Définition du leadership enseignant
-Trois enseignants qui peuvent devenir des leaders pédagogiques
-Explorer le potentiel en tant que leader pédagogique
-Développement du leadership des enseignants
Le changement survient dans les écoles lorsque les enseignants se perçoivent comme des leaders pédagogiques.
▶Tâches liées à l'application du leadership enseignant dans les contextes éducatifs
2.
Pourquoi le leadership des enseignants est-il nécessaire ?
-Le besoin de leadership enseignant
-Avantages du leadership des enseignants
- Hypothèses fondamentales du leadership enseignant
- Tirez le meilleur parti de votre potentiel de leadership pédagogique.
▶Plans pour l'application du leadership enseignant dans les écoles
3.
Former des enseignants leaders
-Perfectionnement professionnel des enseignants leaders
- Développement du leadership pour les enseignants
-Modèle de développement du leadership des enseignants
Élaborer une stratégie à long terme pour le développement du leadership pédagogique.
▶ Stratégies à long terme pour développer l'expertise en leadership des enseignants dans chaque domaine de l'éducation
4.
Comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique
-Le caractère unique de l'enseignant
-Enseignant hésitant
- Respect de la diversité
Le leadership des enseignants s'épanouit dans les écoles où l'individualité est respectée.
▶ Des stratégies sur mesure pour chaque responsable afin d'impliquer les enseignants ordinaires dans le leadership pédagogique.
5.
Créer une culture qui soutient le leadership des enseignants
-Dimension culturelle scolaire
- Facteurs qui façonnent la culture scolaire en matière de leadership enseignant
Les chefs d'établissement performants créent un environnement qui soutient le leadership des enseignants.
▶Comment créer un environnement favorable au leadership des enseignants par le biais du personnel
6.
Développer le leadership des enseignants
-Exercer une influence grâce à l'expertise professorale
-Comment les enseignants leaders exercent leur influence
-Stratégies d'influence des enseignants leaders
- Mise en œuvre du leadership des enseignants dans les écoles
Les résultats scolaires s'améliorent lorsque le leadership des enseignants est démontré.
▶ Stratégies de mise en œuvre pour chaque responsable afin de créer un environnement où les enseignants leaders peuvent exercer une influence.
7.
Évolutions et défis du leadership enseignant
- Développement du leadership des enseignants
-Le domaine du leadership enseignant
-Défi du leader enseignant
Les enseignants leaders doivent activement mener les changements au sein des écoles.
▶Les enseignants leaders peuvent surmonter les obstacles en proposant des stratégies d'adaptation adaptées à leurs besoins individuels.
8.
Concevoir l'avenir du leadership enseignant
-Le leadership des futurs enseignants
-Intérêts du leader enseignant
- Les enseignants leaders qui soutiennent le changement
Le leadership des enseignants deviendra le point central de la réforme scolaire.
Référence A : Ressources pour le leadership pédagogique : Enquête sur la philosophie de l’éducation
Référence B : Questionnaire sur la culture scolaire pour le leadership enseignant
Référence C : Garantir du temps au leadership des enseignants
Référence D : Livres, outils de diagnostic et organisations liés au leadership enseignant
Références
Recherche
Dans le livre
La solution aux défis de l'éducation réside dans une structure de leadership qui tire parti des talents de tous les membres de la communauté scolaire, et en particulier des enseignants.
Un système éducatif bureaucratique qui sépare les gestionnaires (directeurs d'école) des travailleurs (enseignants) ne peut pas réaliser de progrès significatifs.
Le leadership doit être « intégré à la communauté scolaire ».
On observe un changement de perception quant au rôle du directeur d'école comme seul leader dans les établissements scolaires, et il devient évident que le rôle de leadership des enseignants est crucial pour la réussite d'une école.
--- Extrait du chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants »
Selon notre définition, les enseignants leaders sont des individus qui exercent un leadership à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, qui démontrent un sentiment d'appartenance et d'engagement envers une communauté d'enseignants apprenants et de leaders, qui influencent les autres pour améliorer leurs compétences pédagogiques et qui sont responsables des résultats de leur leadership.
--- Extrait du chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants »
--- «
L'importance du leadership enseignant réside dans le renforcement des capacités organisationnelles, la modélisation d'une communauté démocratique, le renforcement de l'autorité des enseignants et l'amélioration de leur professionnalisme.
À mesure que les avantages du leadership des enseignants se font connaître, nous nous sommes concentrés sur l'amélioration de l'efficacité des enseignants, le maintien de la pérennité du changement et la fidélisation des excellents enseignants sur le long terme.
--- Extrait du chapitre 2, « Pourquoi le leadership des enseignants est-il nécessaire ? »
Le dernier élément du modèle de développement du leadership, le plan d'action, est ce qui permet aux enseignants leaders de passer par la phase d'application de l'apprentissage.
Autrement dit, leur permettre de répondre à la question : « Que puis-je faire ? » dans notre école.
L’application et la mise en œuvre de nouvelles connaissances, compétences et attitudes constituent une expérience cruciale de développement du leadership pour les enseignants leaders.
--- Extrait du chapitre 3, « Former des enseignants leaders »
La conscience de soi est essentielle à la réussite d'un enseignant leader.
Dans le cadre de mon travail de développement du leadership chez les enseignants, j'ai constaté que d'autres partagent cet avis : la compréhension de soi les aide à nouer des relations avec autrui et à accomplir efficacement leurs tâches.
Pour réussir en tant que leaders pédagogiques, ils doivent être conscients des facteurs qui influencent leur façon de travailler, d'apprendre et d'évoluer, ainsi que celle de leurs collègues.
--- Extrait du chapitre 4, « Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique »
Créer une culture scolaire efficace est plus urgent que jamais.
Pour que les communautés d'apprentissage professionnelles réussissent dans les écoles, une culture de collaboration doit être instaurée.
Les enseignants et les administrateurs doivent travailler ensemble pour atteindre l'objectif d'une éducation où tous les élèves réussissent grâce à un engagement éducatif axé sur les résultats.
De nombreux facteurs sont nécessaires pour créer un environnement scolaire qui favorise le leadership des enseignants et améliore la réussite des élèves.
Nous nous concentrons sur trois des facteurs les plus importants : (1) les relations avec les collègues enseignants, (2) la structure réelle de l'organisation scolaire et (3) le rôle du directeur.
--- Extrait du chapitre 5, « Construire une culture qui soutient le leadership des enseignants »
L'un des effets les plus évidents du leadership des enseignants, selon certains, réside dans la croissance et l'apprentissage propres à ces derniers.
En tant que leaders, les enseignants influencent leurs collègues et favorisent souvent le changement au niveau de la classe et de l'établissement.
En élargissant leur perspective au-delà de leurs salles de classe, les enseignants acquièrent des connaissances pratiques et des solutions pour le changement.
Les enseignants référents apprennent à expérimenter, à collaborer et à résoudre les problèmes dans les écoles qu'ils connaissent bien.
--- Extrait du chapitre 6, « Développer le leadership des enseignants »
Parce que la profession enseignante considère que tous les enseignants doivent être traités de manière égale, quelles que soient leurs compétences, la mise en place de postes de leaders parmi les enseignants des écoles remet en question cette conviction.
Les enseignants leaders doivent relever activement ces défis.
Nous ne pouvons pas attendre que d'autres, comme les directeurs d'école ou les responsables de district scolaire, résolvent ces problèmes.
Les enseignants leaders doivent prendre l'initiative et instaurer le changement dans leurs écoles.
--- Extrait du chapitre 7, « Développement et défis du leadership enseignant »
Le leadership des enseignants semble persister malgré des circonstances qui entravent parfois son potentiel et son efficacité.
Les avantages du leadership des enseignants sont nombreux, notamment sa capacité à favoriser les efforts de réforme scolaire.
La réforme, qui exige un effort soutenu, requiert les compétences, les connaissances et l'expertise de tous les enseignants qui sont des agents du changement.
Au final, les écoles du futur seront très différentes de celles d'aujourd'hui.
Le développement du leadership des enseignants contribuera grandement à créer une image positive.
Un système éducatif bureaucratique qui sépare les gestionnaires (directeurs d'école) des travailleurs (enseignants) ne peut pas réaliser de progrès significatifs.
Le leadership doit être « intégré à la communauté scolaire ».
On observe un changement de perception quant au rôle du directeur d'école comme seul leader dans les établissements scolaires, et il devient évident que le rôle de leadership des enseignants est crucial pour la réussite d'une école.
--- Extrait du chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants »
Selon notre définition, les enseignants leaders sont des individus qui exercent un leadership à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, qui démontrent un sentiment d'appartenance et d'engagement envers une communauté d'enseignants apprenants et de leaders, qui influencent les autres pour améliorer leurs compétences pédagogiques et qui sont responsables des résultats de leur leadership.
--- Extrait du chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants »
--- «
L'importance du leadership enseignant réside dans le renforcement des capacités organisationnelles, la modélisation d'une communauté démocratique, le renforcement de l'autorité des enseignants et l'amélioration de leur professionnalisme.
À mesure que les avantages du leadership des enseignants se font connaître, nous nous sommes concentrés sur l'amélioration de l'efficacité des enseignants, le maintien de la pérennité du changement et la fidélisation des excellents enseignants sur le long terme.
--- Extrait du chapitre 2, « Pourquoi le leadership des enseignants est-il nécessaire ? »
Le dernier élément du modèle de développement du leadership, le plan d'action, est ce qui permet aux enseignants leaders de passer par la phase d'application de l'apprentissage.
Autrement dit, leur permettre de répondre à la question : « Que puis-je faire ? » dans notre école.
L’application et la mise en œuvre de nouvelles connaissances, compétences et attitudes constituent une expérience cruciale de développement du leadership pour les enseignants leaders.
--- Extrait du chapitre 3, « Former des enseignants leaders »
La conscience de soi est essentielle à la réussite d'un enseignant leader.
Dans le cadre de mon travail de développement du leadership chez les enseignants, j'ai constaté que d'autres partagent cet avis : la compréhension de soi les aide à nouer des relations avec autrui et à accomplir efficacement leurs tâches.
Pour réussir en tant que leaders pédagogiques, ils doivent être conscients des facteurs qui influencent leur façon de travailler, d'apprendre et d'évoluer, ainsi que celle de leurs collègues.
--- Extrait du chapitre 4, « Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique »
Créer une culture scolaire efficace est plus urgent que jamais.
Pour que les communautés d'apprentissage professionnelles réussissent dans les écoles, une culture de collaboration doit être instaurée.
Les enseignants et les administrateurs doivent travailler ensemble pour atteindre l'objectif d'une éducation où tous les élèves réussissent grâce à un engagement éducatif axé sur les résultats.
De nombreux facteurs sont nécessaires pour créer un environnement scolaire qui favorise le leadership des enseignants et améliore la réussite des élèves.
Nous nous concentrons sur trois des facteurs les plus importants : (1) les relations avec les collègues enseignants, (2) la structure réelle de l'organisation scolaire et (3) le rôle du directeur.
--- Extrait du chapitre 5, « Construire une culture qui soutient le leadership des enseignants »
L'un des effets les plus évidents du leadership des enseignants, selon certains, réside dans la croissance et l'apprentissage propres à ces derniers.
En tant que leaders, les enseignants influencent leurs collègues et favorisent souvent le changement au niveau de la classe et de l'établissement.
En élargissant leur perspective au-delà de leurs salles de classe, les enseignants acquièrent des connaissances pratiques et des solutions pour le changement.
Les enseignants référents apprennent à expérimenter, à collaborer et à résoudre les problèmes dans les écoles qu'ils connaissent bien.
--- Extrait du chapitre 6, « Développer le leadership des enseignants »
Parce que la profession enseignante considère que tous les enseignants doivent être traités de manière égale, quelles que soient leurs compétences, la mise en place de postes de leaders parmi les enseignants des écoles remet en question cette conviction.
Les enseignants leaders doivent relever activement ces défis.
Nous ne pouvons pas attendre que d'autres, comme les directeurs d'école ou les responsables de district scolaire, résolvent ces problèmes.
Les enseignants leaders doivent prendre l'initiative et instaurer le changement dans leurs écoles.
--- Extrait du chapitre 7, « Développement et défis du leadership enseignant »
Le leadership des enseignants semble persister malgré des circonstances qui entravent parfois son potentiel et son efficacité.
Les avantages du leadership des enseignants sont nombreux, notamment sa capacité à favoriser les efforts de réforme scolaire.
La réforme, qui exige un effort soutenu, requiert les compétences, les connaissances et l'expertise de tous les enseignants qui sont des agents du changement.
Au final, les écoles du futur seront très différentes de celles d'aujourd'hui.
Le développement du leadership des enseignants contribuera grandement à créer une image positive.
--- Extrait du chapitre 8, « Concevoir l'avenir du leadership enseignant »
Avis de l'éditeur
Un ouvrage de référence sur le leadership pédagogique, basé sur 20 ans de recherche et d'observation des enseignants leaders !
Meilleure vente dans la catégorie Éducation d'Amazon aux États-Unis en 2019 !
« Réveillez le géant endormi » est un best-seller qui compile les expériences d'experts en leadership pédagogique ayant observé et étudié directement les enseignants leaders dans les écoles au cours des 20 dernières années. Il contient des réflexions théoriques et pratiques sur le leadership pédagogique.
Ce livre, conçu dans le but principal d'améliorer le leadership pédagogique pratique dans le domaine de l'éducation, contient les éléments suivants : Comprendre le leadership pédagogique (chapitre 1), Pourquoi le leadership pédagogique est nécessaire (chapitre 2), Développer les leaders pédagogiques (chapitre 3), Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique (chapitre 4), Construire une culture soutenant le leadership pédagogique (chapitre 5), Développer le leadership pédagogique (chapitre 6), Développement et défis du leadership pédagogique (chapitre 7), Concevoir l'avenir du leadership pédagogique (chapitre 8), Comprendre la philosophie de l'éducation et les stratégies pour obtenir du temps, etc. (Annexe).
Cet ouvrage, centré sur les enseignants, aborde trois facteurs clés pour renforcer leur rôle de leadership : les relations avec les collègues, la structure de l’organisation scolaire et le rôle du directeur.
Avant tout, cet ouvrage, qui porte sur la mise en œuvre du leadership enseignant dans les écoles, présente des conclusions sous forme de solutions alternatives à la fin de chaque chapitre et propose des stratégies pratiques à chaque responsable du domaine éducatif concerné, suggérant ainsi clairement des méthodes de mise en œuvre du leadership enseignant adaptées à chaque situation et remplissant de ce fait son rôle de guide pratique.
Pour les lecteurs souhaitant approfondir leur compréhension du leadership enseignant, cet ouvrage propose des recherches récentes, notamment des publications, des listes et des questionnaires, afin d'illustrer les avantages d'investir dans les enseignants et leur formation pour pérenniser un changement significatif dans les écoles.
Théorie et pratique du leadership pédagogique applicables immédiatement dans les écoles.
« Réveillez le géant endormi » est un ouvrage de référence dans le domaine du leadership pédagogique, réunissant les plus hautes autorités et un contenu de pointe sur le sujet.
Ce livre inclut non seulement la théorie et les stratégies pratiques de leadership enseignant en vigueur lors de la première édition, mais ajoute également de nouveaux contenus relatifs au concept de leadership enseignant et à son évolution au cours des 20 dernières années.
Il couvre de manière exhaustive les théories les plus récentes tout en présentant de façon convaincante la nécessité d'élargir le débat sur le leadership des enseignants.
Il intègre également des discussions récentes sur le développement de carrière tout au long du cycle de vie, des enseignants stagiaires aux enseignants expérimentés, et offre de nouveaux conseils sur la manière de nouer des relations avec des professeurs et des membres du personnel aux perspectives diverses et aux différences générationnelles.
Une analyse des conditions scolaires favorisant le leadership des enseignants révèle plusieurs facteurs nécessaires à l'activation de ce leadership.
Le chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants », aborde le contexte de l'émergence du leadership des enseignants et sa définition élargie, ainsi que les dilemmes et les solutions auxquels sont généralement confrontés les enseignants leaders dans les écoles.
Le chapitre 2, intitulé « Pourquoi le leadership enseignant est-il nécessaire ? », examine l'importance du développement du leadership enseignant selon quatre axes : le renforcement des capacités organisationnelles, la modélisation de communautés démocratiques, le renforcement de l'autorité des enseignants et l'amélioration de leur professionnalisme. Il identifie ensuite huit avantages du leadership enseignant.
Ces avantages comprennent une efficacité professionnelle accrue, la fidélisation à long terme d'excellents enseignants, la capacité à surmonter la résistance au changement, le développement de carrière, une expertise pédagogique renforcée, une influence accrue sur les collègues enseignants, la responsabilisation en matière de performance et l'amélioration continue.
Le chapitre 3, « Former des enseignants leaders », examine comment les opportunités d'apprentissage devraient être offertes dans une perspective à long terme pour former des enseignants en tant que leaders.
À cette fin, nous examinerons ce que les enseignants doivent savoir pour développer efficacement leur propre expertise et les principes clés du développement professionnel qui leur seront utiles lors de la collaboration avec d'autres enseignants.
Dans le chapitre 4, « Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique », nous découvrirons les activités d’autodiagnostic, qui constituent une condition essentielle pour devenir un leader pédagogique.
En participant à des activités d'auto-évaluation avec leurs collègues, les enseignants apprennent que ces derniers peuvent avoir des valeurs, des croyances, des intérêts, des philosophies et des comportements différents.
Partant de cette compréhension fondamentale, nous explorons des moyens pour les enseignants leaders d'intégrer les perspectives des autres et d'utiliser leurs compétences pour s'engager auprès de groupes diversifiés de personnes au sein de communautés d'apprentissage professionnelles, au-delà des simples relations avec des collègues partageant les mêmes idées.
Le chapitre 5, « Construire une culture qui soutient le leadership des enseignants », examine l’importance de la culture scolaire dans la création de conditions favorables au leadership des enseignants et son impact sur les efforts des enseignants leaders pour améliorer les écoles et la réussite scolaire des élèves.
Le chapitre 6, « Déploiement du leadership enseignant », explique comment les enseignants peuvent exercer leur influence pour exploiter le potentiel du leadership enseignant.
Ce livre présente des stratégies pratiques permettant aux enseignants d'influencer efficacement les autres, notamment leurs collègues enseignants, les parents, les directeurs d'école, les administrateurs locaux et les membres de la communauté éducative au sens large, démontrant ainsi un leadership pédagogique efficace.
Le chapitre 7, « Le développement et les défis du leadership enseignant », examine comment le leadership enseignant a évolué pour atteindre son état actuel, y compris le leadership enseignant des années 1980, le plan de réforme scolaire qui s'est transformé en une forme de réforme à l'échelle de l'école grâce à la prise de décision partagée au début des années 1990, et le leadership collectif des enseignants de la fin des années 1990, lorsque la réforme de l'éducation fondée sur des normes a été imposée par la loi et que les enseignants ont travaillé ensemble dans des communautés d'apprentissage professionnelles.
Le chapitre 8, « Concevoir l’avenir du leadership des enseignants », examine l’avenir du leadership des enseignants en examinant d’abord ce qui est nécessaire pour maximiser son utilisation.
Ce document examine trois domaines essentiels à la pleine réalisation du potentiel du leadership enseignant : l’accroissement des perspectives de développement professionnel, l’amélioration des conditions de travail et une rémunération adéquate. Il présente également les changements nécessaires à un avenir prometteur pour le leadership enseignant, ainsi que les activités de diverses organisations qui soutiennent ces changements.
Meilleure vente dans la catégorie Éducation d'Amazon aux États-Unis en 2019 !
« Réveillez le géant endormi » est un best-seller qui compile les expériences d'experts en leadership pédagogique ayant observé et étudié directement les enseignants leaders dans les écoles au cours des 20 dernières années. Il contient des réflexions théoriques et pratiques sur le leadership pédagogique.
Ce livre, conçu dans le but principal d'améliorer le leadership pédagogique pratique dans le domaine de l'éducation, contient les éléments suivants : Comprendre le leadership pédagogique (chapitre 1), Pourquoi le leadership pédagogique est nécessaire (chapitre 2), Développer les leaders pédagogiques (chapitre 3), Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique (chapitre 4), Construire une culture soutenant le leadership pédagogique (chapitre 5), Développer le leadership pédagogique (chapitre 6), Développement et défis du leadership pédagogique (chapitre 7), Concevoir l'avenir du leadership pédagogique (chapitre 8), Comprendre la philosophie de l'éducation et les stratégies pour obtenir du temps, etc. (Annexe).
Cet ouvrage, centré sur les enseignants, aborde trois facteurs clés pour renforcer leur rôle de leadership : les relations avec les collègues, la structure de l’organisation scolaire et le rôle du directeur.
Avant tout, cet ouvrage, qui porte sur la mise en œuvre du leadership enseignant dans les écoles, présente des conclusions sous forme de solutions alternatives à la fin de chaque chapitre et propose des stratégies pratiques à chaque responsable du domaine éducatif concerné, suggérant ainsi clairement des méthodes de mise en œuvre du leadership enseignant adaptées à chaque situation et remplissant de ce fait son rôle de guide pratique.
Pour les lecteurs souhaitant approfondir leur compréhension du leadership enseignant, cet ouvrage propose des recherches récentes, notamment des publications, des listes et des questionnaires, afin d'illustrer les avantages d'investir dans les enseignants et leur formation pour pérenniser un changement significatif dans les écoles.
Théorie et pratique du leadership pédagogique applicables immédiatement dans les écoles.
« Réveillez le géant endormi » est un ouvrage de référence dans le domaine du leadership pédagogique, réunissant les plus hautes autorités et un contenu de pointe sur le sujet.
Ce livre inclut non seulement la théorie et les stratégies pratiques de leadership enseignant en vigueur lors de la première édition, mais ajoute également de nouveaux contenus relatifs au concept de leadership enseignant et à son évolution au cours des 20 dernières années.
Il couvre de manière exhaustive les théories les plus récentes tout en présentant de façon convaincante la nécessité d'élargir le débat sur le leadership des enseignants.
Il intègre également des discussions récentes sur le développement de carrière tout au long du cycle de vie, des enseignants stagiaires aux enseignants expérimentés, et offre de nouveaux conseils sur la manière de nouer des relations avec des professeurs et des membres du personnel aux perspectives diverses et aux différences générationnelles.
Une analyse des conditions scolaires favorisant le leadership des enseignants révèle plusieurs facteurs nécessaires à l'activation de ce leadership.
Le chapitre 1, « Comprendre le leadership des enseignants », aborde le contexte de l'émergence du leadership des enseignants et sa définition élargie, ainsi que les dilemmes et les solutions auxquels sont généralement confrontés les enseignants leaders dans les écoles.
Le chapitre 2, intitulé « Pourquoi le leadership enseignant est-il nécessaire ? », examine l'importance du développement du leadership enseignant selon quatre axes : le renforcement des capacités organisationnelles, la modélisation de communautés démocratiques, le renforcement de l'autorité des enseignants et l'amélioration de leur professionnalisme. Il identifie ensuite huit avantages du leadership enseignant.
Ces avantages comprennent une efficacité professionnelle accrue, la fidélisation à long terme d'excellents enseignants, la capacité à surmonter la résistance au changement, le développement de carrière, une expertise pédagogique renforcée, une influence accrue sur les collègues enseignants, la responsabilisation en matière de performance et l'amélioration continue.
Le chapitre 3, « Former des enseignants leaders », examine comment les opportunités d'apprentissage devraient être offertes dans une perspective à long terme pour former des enseignants en tant que leaders.
À cette fin, nous examinerons ce que les enseignants doivent savoir pour développer efficacement leur propre expertise et les principes clés du développement professionnel qui leur seront utiles lors de la collaboration avec d'autres enseignants.
Dans le chapitre 4, « Se comprendre soi-même et comprendre les autres en tant que leader pédagogique », nous découvrirons les activités d’autodiagnostic, qui constituent une condition essentielle pour devenir un leader pédagogique.
En participant à des activités d'auto-évaluation avec leurs collègues, les enseignants apprennent que ces derniers peuvent avoir des valeurs, des croyances, des intérêts, des philosophies et des comportements différents.
Partant de cette compréhension fondamentale, nous explorons des moyens pour les enseignants leaders d'intégrer les perspectives des autres et d'utiliser leurs compétences pour s'engager auprès de groupes diversifiés de personnes au sein de communautés d'apprentissage professionnelles, au-delà des simples relations avec des collègues partageant les mêmes idées.
Le chapitre 5, « Construire une culture qui soutient le leadership des enseignants », examine l’importance de la culture scolaire dans la création de conditions favorables au leadership des enseignants et son impact sur les efforts des enseignants leaders pour améliorer les écoles et la réussite scolaire des élèves.
Le chapitre 6, « Déploiement du leadership enseignant », explique comment les enseignants peuvent exercer leur influence pour exploiter le potentiel du leadership enseignant.
Ce livre présente des stratégies pratiques permettant aux enseignants d'influencer efficacement les autres, notamment leurs collègues enseignants, les parents, les directeurs d'école, les administrateurs locaux et les membres de la communauté éducative au sens large, démontrant ainsi un leadership pédagogique efficace.
Le chapitre 7, « Le développement et les défis du leadership enseignant », examine comment le leadership enseignant a évolué pour atteindre son état actuel, y compris le leadership enseignant des années 1980, le plan de réforme scolaire qui s'est transformé en une forme de réforme à l'échelle de l'école grâce à la prise de décision partagée au début des années 1990, et le leadership collectif des enseignants de la fin des années 1990, lorsque la réforme de l'éducation fondée sur des normes a été imposée par la loi et que les enseignants ont travaillé ensemble dans des communautés d'apprentissage professionnelles.
Le chapitre 8, « Concevoir l’avenir du leadership des enseignants », examine l’avenir du leadership des enseignants en examinant d’abord ce qui est nécessaire pour maximiser son utilisation.
Ce document examine trois domaines essentiels à la pleine réalisation du potentiel du leadership enseignant : l’accroissement des perspectives de développement professionnel, l’amélioration des conditions de travail et une rémunération adéquate. Il présente également les changements nécessaires à un avenir prometteur pour le leadership enseignant, ainsi que les activités de diverses organisations qui soutiennent ces changements.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 25 juillet 2019
Nombre de pages, poids, dimensions : 332 pages | 560 g | 152 × 210 × 21 mm
- ISBN13 : 9791164250318
- ISBN10 : 1164250310
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