Conseils aux parents d'élèves du primaire
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Description
Introduction au livre
Il y a probablement peu d'enseignants qui ignorent les compétences et les attitudes requises pour le conseil.
Si vous gardez cela à l'esprit, la consultation se déroulera sans problème.
Toutefois, plutôt que de recenser et de mettre l'accent sur ces techniques de conseil, les auteurs se sont attachés à reconnaître que des environnements et des préparations tangibles et intangibles sont nécessaires à leur bon fonctionnement.
Par conséquent, plutôt qu'une approche technique du conseil qui repose sur les compétences exceptionnelles des enseignants, nous privilégions un conseil visant à établir une « alliance de travail » saine en favorisant un lien avec les parents centré sur les élèves, en partageant des informations, en préparant un environnement et un contenu qui intensifient le conseil et renforcent la confiance, et en éliminant divers facteurs susceptibles de causer un malaise.
Ce livre contient non seulement le savoir-faire éprouvé et les théories accumulées par les auteurs grâce à leur propre pratique, mais aussi leurs propres préoccupations en matière de conseil, tirées de leurs échanges directs avec les parents sur ce que le conseil parents-enseignants signifie pour eux et quelles sont leurs attentes, ainsi que leur propre réflexion personnelle fondée sur leurs expériences réelles.
De nombreux enseignants soucieux du soutien psychologique aux parents estiment, tant physiquement que mentalement, que les principaux bénéficiaires de ce soutien sont les enseignants eux-mêmes, et espèrent nouer une solide « alliance de travail » avec les parents pour le bien de leurs élèves et progresser ensemble.
Si vous gardez cela à l'esprit, la consultation se déroulera sans problème.
Toutefois, plutôt que de recenser et de mettre l'accent sur ces techniques de conseil, les auteurs se sont attachés à reconnaître que des environnements et des préparations tangibles et intangibles sont nécessaires à leur bon fonctionnement.
Par conséquent, plutôt qu'une approche technique du conseil qui repose sur les compétences exceptionnelles des enseignants, nous privilégions un conseil visant à établir une « alliance de travail » saine en favorisant un lien avec les parents centré sur les élèves, en partageant des informations, en préparant un environnement et un contenu qui intensifient le conseil et renforcent la confiance, et en éliminant divers facteurs susceptibles de causer un malaise.
Ce livre contient non seulement le savoir-faire éprouvé et les théories accumulées par les auteurs grâce à leur propre pratique, mais aussi leurs propres préoccupations en matière de conseil, tirées de leurs échanges directs avec les parents sur ce que le conseil parents-enseignants signifie pour eux et quelles sont leurs attentes, ainsi que leur propre réflexion personnelle fondée sur leurs expériences réelles.
De nombreux enseignants soucieux du soutien psychologique aux parents estiment, tant physiquement que mentalement, que les principaux bénéficiaires de ce soutien sont les enseignants eux-mêmes, et espèrent nouer une solide « alliance de travail » avec les parents pour le bien de leurs élèves et progresser ensemble.
indice
Entrée
Partie 1 : Si vous avez peur des réunions parents-professeurs, c’est parfaitement normal.
1.
Et si je ne suis pas à l'aise avec les rencontres parents-professeurs ? · 14
- Des consultations avec les parents que les enseignants ne peuvent éviter
- La tension créée par l'ambition de devenir un « expert en éducation »
- Le problème fondamental du conseil scolaire
- Un jour, la marche se transforme en course.
2.
Est-il nécessaire de consulter tous les parents ? · 23
Une consultation parentale vaut mieux que dix cours ouverts.
- C'est nécessaire à titre préventif, pas pour résoudre le problème.
- Les enseignants sont les principaux bénéficiaires des rencontres parents-professeurs.
3.
C'est quoi, une réunion parents-professeurs ? · 33
- Le terme « conseil parental » n'est pas facile à définir.
- Divers domaines du conseil parental
- Conseil parental sans le personnage principal
Alliance de travail au-delà du rapport
- Liste de contrôle pour une alliance de travail avec les parents
4.
La vérité cachée sur les thérapies parent-enfant difficiles · 44
- Vérité 1) Détecter les croyances irrationnelles cachées dans les pensées automatiques.
- Vérité 2) Transformer la motivation d'évitement en motivation d'approche
- Vérité 3) Examinons le désir de reconnaissance en tant qu'enseignant.
- Vérité 4) Mauvaise interprétation de la déclaration visant à consigner la « vie quotidienne » des élèves
Vérité 5) Les réunions parents-professeurs sont difficiles, même pour les parents.
* Conseil parental : Questionnement aux parents : Comment les parents perçoivent-ils le conseil ?
Partie 2 : La préparation, c’est la moitié du chemin : Conseils aux parents
1.
Se préparer à une séance de thérapie pour réduire la peur et renforcer la confiance en soi · 64
- Commençons par vérifier le lieu de la réunion parents-professeurs.
- Disposition des sièges pour une consultation efficace
- Découvrons les différents points forts de l'élève.
- Élaborons une stratégie pour répondre aux besoins des étudiants.
- Faisons un «bon» usage du formulaire de demande de consultation parentale.
Points d'observation utiles à connaître
2.
Informations étudiantes que je connais concernant l'assurance · 78
- Je peux vous dire tout ce que je sais.
- Si vous connaissez le style parental des parents, pouvez-vous voir l'élève ?
- Activités en classe pour connaître les réflexions récentes des élèves
- Comprendre les causes du stress étudiant avec « L'emploi du temps surchargé »
- Analyser les relations futures avec ses amis à travers la carte des relations amicales
- Auto-évaluation pour consigner le processus de consultation
3.
Préparation d'une consultation : points à surveiller · 94
- Il est dangereux de tirer des conclusions hâtives.
Les enseignants ne sont ni des détectives ni des prêtres.
* Soutien psychologique entre parents : les parents ont peur et sont mal à l’aise avec le soutien psychologique
Partie 3 : Compétences en matière de conseil parental : Ce qu’il faut savoir
1.
Comment aborder le conseil parents-enseignants ? · 108
- Développons le sens des « bons mots » plutôt que celui des « mots justes ».
Créons un temps d'accueil chaleureux et de croissance, et non de « violence fondée sur les faits ».
- Attention aux paroles d'hospitalité !
2.
Compétences clés pour éviter les consultations inutiles ①_Comprendre les besoins, ici et maintenant · 119
- Pourquoi les consultations deviennent-elles vides ?
- Attitude réceptive au contenu du conseil
- Comprendre « l’intention et le désir de parler » plutôt que « le contenu de l’histoire »
- Concentrez-vous sur « l'ici et maintenant »
3.
Compétences clés menant à un accompagnement approfondi ②_Light-Gong-Ban-Myeong · 131
- Quel est le problème avec les conversations superficielles ?
- La première étape de l'écoute est l'écoute « intentionnelle ».
L'écoute active consiste avant tout à répondre.
Plus vous pratiquez, plus vous vous familiarisez avec l'écoute.
- Rendre l'empathie « empathique »
- « Reflet », qui devient un miroir reflétant l’autre personne
- Une « clarification » qui clarifie la conversation de l'autre personne
4.
Comprendre les parents facilite le conseil · 147
- Types de parents qui rendent les enseignants difficiles
- Les parents qui n'écoutent pas les enseignants
- Les parents qui ne reconnaissent pas les différences de points de vue
- Des parents qui ne s'intéressent pas à l'éducation ou à la parentalité
- Et si les parents laissaient tout entre les mains des enseignants ?
- Prenons l'exemple des parents.
- Lorsque les consultations parents-enseignants vont au-delà de l'essentiel
5.
Comment parler à des parents en colère · 164
- En matière de conseil, les contre-attaques sont inutiles.
- Si vous examinez la cause de 'hwa', vous trouverez la réponse.
- Pourquoi devons-nous aller aussi loin ?
6.
Conseil : ce qui suit est important · 176
- Qui est le véritable protagoniste de cette consultation ?
- Partagez les points principaux de la consultation avec l'étudiant.
- Communiquer l'apparence de l'élève après la consultation avec les parents.
- Faisons le lien entre les consultations parentales et les activités en classe.
- Noter l'apparence après la consultation
- Pour vous donner le courage de franchir la prochaine étape
7.
En cas de plaintes ou de consultations de parents, souvenez-vous de ceci ! · 186
* Consultation parents-professeurs : Après la consultation, j’ai davantage confiance en l’enseignant !
Partie 4 : Conseils aux parents, questions et réponses
1.
Répondre aux préoccupations des parents · 203
- Attitude face à l'apprentissage / Habitudes de vie / Relations avec les amis / Relations avec les enfants / Préoccupations concernant l'enseignement privé
2.
Préoccupations des enseignants · 120
- Lorsque vous souhaitez mieux comprendre l'élève avant la séance de conseil / Lorsque vous rencontrez des difficultés pendant la séance de conseil / Lorsque vous avez besoin de dissiper des malentendus et de trouver une meilleure solution pendant la séance de conseil / Lorsque vous souhaitez améliorer le conseil d'une autre manière
Sortie
Partie 1 : Si vous avez peur des réunions parents-professeurs, c’est parfaitement normal.
1.
Et si je ne suis pas à l'aise avec les rencontres parents-professeurs ? · 14
- Des consultations avec les parents que les enseignants ne peuvent éviter
- La tension créée par l'ambition de devenir un « expert en éducation »
- Le problème fondamental du conseil scolaire
- Un jour, la marche se transforme en course.
2.
Est-il nécessaire de consulter tous les parents ? · 23
Une consultation parentale vaut mieux que dix cours ouverts.
- C'est nécessaire à titre préventif, pas pour résoudre le problème.
- Les enseignants sont les principaux bénéficiaires des rencontres parents-professeurs.
3.
C'est quoi, une réunion parents-professeurs ? · 33
- Le terme « conseil parental » n'est pas facile à définir.
- Divers domaines du conseil parental
- Conseil parental sans le personnage principal
Alliance de travail au-delà du rapport
- Liste de contrôle pour une alliance de travail avec les parents
4.
La vérité cachée sur les thérapies parent-enfant difficiles · 44
- Vérité 1) Détecter les croyances irrationnelles cachées dans les pensées automatiques.
- Vérité 2) Transformer la motivation d'évitement en motivation d'approche
- Vérité 3) Examinons le désir de reconnaissance en tant qu'enseignant.
- Vérité 4) Mauvaise interprétation de la déclaration visant à consigner la « vie quotidienne » des élèves
Vérité 5) Les réunions parents-professeurs sont difficiles, même pour les parents.
* Conseil parental : Questionnement aux parents : Comment les parents perçoivent-ils le conseil ?
Partie 2 : La préparation, c’est la moitié du chemin : Conseils aux parents
1.
Se préparer à une séance de thérapie pour réduire la peur et renforcer la confiance en soi · 64
- Commençons par vérifier le lieu de la réunion parents-professeurs.
- Disposition des sièges pour une consultation efficace
- Découvrons les différents points forts de l'élève.
- Élaborons une stratégie pour répondre aux besoins des étudiants.
- Faisons un «bon» usage du formulaire de demande de consultation parentale.
Points d'observation utiles à connaître
2.
Informations étudiantes que je connais concernant l'assurance · 78
- Je peux vous dire tout ce que je sais.
- Si vous connaissez le style parental des parents, pouvez-vous voir l'élève ?
- Activités en classe pour connaître les réflexions récentes des élèves
- Comprendre les causes du stress étudiant avec « L'emploi du temps surchargé »
- Analyser les relations futures avec ses amis à travers la carte des relations amicales
- Auto-évaluation pour consigner le processus de consultation
3.
Préparation d'une consultation : points à surveiller · 94
- Il est dangereux de tirer des conclusions hâtives.
Les enseignants ne sont ni des détectives ni des prêtres.
* Soutien psychologique entre parents : les parents ont peur et sont mal à l’aise avec le soutien psychologique
Partie 3 : Compétences en matière de conseil parental : Ce qu’il faut savoir
1.
Comment aborder le conseil parents-enseignants ? · 108
- Développons le sens des « bons mots » plutôt que celui des « mots justes ».
Créons un temps d'accueil chaleureux et de croissance, et non de « violence fondée sur les faits ».
- Attention aux paroles d'hospitalité !
2.
Compétences clés pour éviter les consultations inutiles ①_Comprendre les besoins, ici et maintenant · 119
- Pourquoi les consultations deviennent-elles vides ?
- Attitude réceptive au contenu du conseil
- Comprendre « l’intention et le désir de parler » plutôt que « le contenu de l’histoire »
- Concentrez-vous sur « l'ici et maintenant »
3.
Compétences clés menant à un accompagnement approfondi ②_Light-Gong-Ban-Myeong · 131
- Quel est le problème avec les conversations superficielles ?
- La première étape de l'écoute est l'écoute « intentionnelle ».
L'écoute active consiste avant tout à répondre.
Plus vous pratiquez, plus vous vous familiarisez avec l'écoute.
- Rendre l'empathie « empathique »
- « Reflet », qui devient un miroir reflétant l’autre personne
- Une « clarification » qui clarifie la conversation de l'autre personne
4.
Comprendre les parents facilite le conseil · 147
- Types de parents qui rendent les enseignants difficiles
- Les parents qui n'écoutent pas les enseignants
- Les parents qui ne reconnaissent pas les différences de points de vue
- Des parents qui ne s'intéressent pas à l'éducation ou à la parentalité
- Et si les parents laissaient tout entre les mains des enseignants ?
- Prenons l'exemple des parents.
- Lorsque les consultations parents-enseignants vont au-delà de l'essentiel
5.
Comment parler à des parents en colère · 164
- En matière de conseil, les contre-attaques sont inutiles.
- Si vous examinez la cause de 'hwa', vous trouverez la réponse.
- Pourquoi devons-nous aller aussi loin ?
6.
Conseil : ce qui suit est important · 176
- Qui est le véritable protagoniste de cette consultation ?
- Partagez les points principaux de la consultation avec l'étudiant.
- Communiquer l'apparence de l'élève après la consultation avec les parents.
- Faisons le lien entre les consultations parentales et les activités en classe.
- Noter l'apparence après la consultation
- Pour vous donner le courage de franchir la prochaine étape
7.
En cas de plaintes ou de consultations de parents, souvenez-vous de ceci ! · 186
* Consultation parents-professeurs : Après la consultation, j’ai davantage confiance en l’enseignant !
Partie 4 : Conseils aux parents, questions et réponses
1.
Répondre aux préoccupations des parents · 203
- Attitude face à l'apprentissage / Habitudes de vie / Relations avec les amis / Relations avec les enfants / Préoccupations concernant l'enseignement privé
2.
Préoccupations des enseignants · 120
- Lorsque vous souhaitez mieux comprendre l'élève avant la séance de conseil / Lorsque vous rencontrez des difficultés pendant la séance de conseil / Lorsque vous avez besoin de dissiper des malentendus et de trouver une meilleure solution pendant la séance de conseil / Lorsque vous souhaitez améliorer le conseil d'une autre manière
Sortie
Dans le livre
Les rencontres parents-professeurs en début d'année scolaire sont des « consultations visant à établir une relation de confiance avec les parents ».
Cependant, le rapport de confiance peut être facilement rompu par de petits incidents qui créent une rupture entre parents et enseignants lorsqu'un problème survient.
L'un des éléments à prendre en compte lors du conseil aux parents est la mise en place d'une « alliance de travail ».
Dans le cadre des échanges parents-enseignants, on peut affirmer que les facteurs positifs influençant les liens affectifs nécessaires à la formation d'une alliance de travail comprennent « la sincérité de l'enseignant, sa flexibilité, son attitude respectueuse et son intérêt pour les autres, la confiance et sa capacité d'adaptation ».
« Le soutien parental est une activité qui vise à établir une relation de coopération avec les parents grâce à la création d’un climat de confiance et d’une alliance de travail, améliorant ainsi l’efficacité de l’enseignement. » — Extrait de « Partie 1 : Vous avez peur du soutien parental ? C’est tout à fait normal »
Dès la phase de préparation des entretiens de conseil, les enseignants devraient examiner et tenter de maîtriser les attitudes dangereuses qu'ils pourraient avoir.
Et vous devez vous fixer des critères clairs quant à l'objectif de vos rencontres actuelles avec les parents.
Pour les enseignants comme pour les parents, l'élément le plus important dans la préparation aux séances de conseil est de considérer l'autre comme un partenaire et de se préparer mentalement en fonction de l'objectif de ces séances.
--- Extrait de « Partie 2 : La préparation, c’est la moitié du chemin : Conseils aux parents »
« Dans n’importe quelle situation, nous avons besoin de la capacité à aborder le problème avec délicatesse et à mener à la guérison et à la croissance. »
« Si votre première séance de conseil débute par un accueil chaleureux, terminons-la en ouvrant la possibilité de poursuivre la conversation et en veillant à ce que l'enseignant soit toujours prêt et disponible pour discuter. »
« Les enseignants devraient informer les parents qu’ils n’ont pas de point de vue évaluatif sur les sujets ou le contenu présentés lors des rencontres parents-enseignants. »
« Les parents et les enseignants peuvent communiquer plus efficacement s’ils réfléchissent et examinent “ce qu’ils ressentent, veulent et peuvent faire” “ici et maintenant”. »
« De plus, en se concentrant sur le « ici et maintenant », on peut plus facilement comprendre « l’intention et le désir de l’orateur ». »
Cependant, le rapport de confiance peut être facilement rompu par de petits incidents qui créent une rupture entre parents et enseignants lorsqu'un problème survient.
L'un des éléments à prendre en compte lors du conseil aux parents est la mise en place d'une « alliance de travail ».
Dans le cadre des échanges parents-enseignants, on peut affirmer que les facteurs positifs influençant les liens affectifs nécessaires à la formation d'une alliance de travail comprennent « la sincérité de l'enseignant, sa flexibilité, son attitude respectueuse et son intérêt pour les autres, la confiance et sa capacité d'adaptation ».
« Le soutien parental est une activité qui vise à établir une relation de coopération avec les parents grâce à la création d’un climat de confiance et d’une alliance de travail, améliorant ainsi l’efficacité de l’enseignement. » — Extrait de « Partie 1 : Vous avez peur du soutien parental ? C’est tout à fait normal »
Dès la phase de préparation des entretiens de conseil, les enseignants devraient examiner et tenter de maîtriser les attitudes dangereuses qu'ils pourraient avoir.
Et vous devez vous fixer des critères clairs quant à l'objectif de vos rencontres actuelles avec les parents.
Pour les enseignants comme pour les parents, l'élément le plus important dans la préparation aux séances de conseil est de considérer l'autre comme un partenaire et de se préparer mentalement en fonction de l'objectif de ces séances.
--- Extrait de « Partie 2 : La préparation, c’est la moitié du chemin : Conseils aux parents »
« Dans n’importe quelle situation, nous avons besoin de la capacité à aborder le problème avec délicatesse et à mener à la guérison et à la croissance. »
« Si votre première séance de conseil débute par un accueil chaleureux, terminons-la en ouvrant la possibilité de poursuivre la conversation et en veillant à ce que l'enseignant soit toujours prêt et disponible pour discuter. »
« Les enseignants devraient informer les parents qu’ils n’ont pas de point de vue évaluatif sur les sujets ou le contenu présentés lors des rencontres parents-enseignants. »
« Les parents et les enseignants peuvent communiquer plus efficacement s’ils réfléchissent et examinent “ce qu’ils ressentent, veulent et peuvent faire” “ici et maintenant”. »
« De plus, en se concentrant sur le « ici et maintenant », on peut plus facilement comprendre « l’intention et le désir de l’orateur ». »
--- Extrait de « Partie 3 : Compétences en matière de conseil parental, sachez-le »
Avis de l'éditeur
Pour les nouveaux enseignants qui trouvent les réunions parents-professeurs vagues et intimidantes, cela leur donne du courage et de la confiance.
Un livre qui donne confiance aux enseignants expérimentés soucieux d'évoluer avec leurs élèves et leurs parents.
Les réunions parents-professeurs ont lieu chaque année, au début de chaque semestre.
Les rencontres parents-professeurs, auxquelles les enseignants ne peuvent se soustraire, exigent un contact beaucoup plus étroit avec les parents que les cours ouverts ou les réunions parents-professeurs.
Cependant, comme le conseil parental est un type de conseil qui ne peut pas résoudre complètement les problèmes par la seule expérience ou les connaissances, de nombreux enseignants trouvent le conseil parental difficile et intimidant.
Puisque les rencontres parents-professeurs sont obligatoires chaque année, qu'on le veuille ou non, pourquoi ne pas les rendre plus pertinentes et utiles pour la gestion de classe ?
Si nous utilisons efficacement les réunions parents-enseignants pour responsabiliser les parents et améliorer la gestion de classe, les avantages ne profiteront qu'aux enseignants.
Ce livre s'ouvre sur les diverses préoccupations des auteurs, fondées sur les témoignages et les questions de nombreux enseignants rencontrés au cours des formations initiales, des formations pour nouveaux enseignants et des formations autonomes sur le thème du « conseil aux parents » au cours des dernières années.
Quelles sont les sources d'inquiétude et de crainte des enseignants avant les rencontres parents-professeurs ?
« Quels sont les sentiments des parents lorsqu'ils viennent consulter un conseiller, et quelles sont leurs préoccupations ? »
« Ma consultation a-t-elle vraiment été utile aux parents ? »
Comment pouvons-nous véritablement aider les élèves à réussir à l'école ?
Recommandation
Lorsque j'ai fait mes premiers pas dans le monde scolaire en tant que nouvelle enseignante, les connaissances acquises à l'université étaient très éloignées de la réalité du terrain. Aussi, lorsque j'ai rencontré de vrais élèves et leurs parents, j'ai été submergée par un sentiment de solitude et de peur.
Ce livre m'a apporté des connaissances et des compétences pratiques en matière de « conseil » et m'a aidé à apaiser ma peur et ma solitude.
J'espère que ce livre sera d'une grande aide aux enseignants qui, comme moi, ont peur de consulter un psychologue.
- Kim Hye-seong (nouvelle enseignante à l'école primaire Daeil de Seongnam)
Les rencontres parents-professeurs sont une harmonie que les enseignants et les parents doivent créer ensemble.
Ce livre aborde les diverses préoccupations des enseignants et des parents concernant le conseil parents-enseignants et présente des solutions appropriées pour y remédier, vous donnant ainsi confiance dans le conseil parents-enseignants.
Je recommande tout particulièrement ce livre aux nouveaux enseignants qui ont des craintes vagues concernant les rencontres parents-professeurs, à lire avant de commencer.
- Yang Byeong-ju (nouvelle enseignante à l'école primaire Incheon Jungsan)
Je recommande ce livre aux enseignants comme moi qui ressentent une certaine appréhension et une grande incertitude à l'idée des rencontres parents-professeurs, car ils n'ont pas d'enfants, souhaitent bien faire mais manquent de confiance en eux et ne savent pas comment se préparer.
Préparez-vous étape par étape en consultant les informations claires et détaillées sur les rencontres parents-professeurs.
Je suis convaincu que non seulement les rencontres parents-professeurs seront meilleures, mais que les salles de classe seront également meilleures.
- Kim Eun-jin (enseignante depuis 6 ans à l'école primaire Jikji, Chungbuk)
Le point fort de ce livre réside dans les témoignages et les expériences vivantes des parents.
Les réunions parents-professeurs qui abordent le sujet du point de vue des parents plutôt que de celui de l'enseignant ouvrent de nouvelles perspectives.
Si vous avez déjà souhaité que le temps passe dans des éloges vides, des conversations superficielles et des silences gênants, ou si vous vous êtes déjà demandé : « Comment les autres parents mènent-ils les réunions parents-professeurs ? » ou « Est-ce que je m'y prends bien ? », voici la réponse.
Les réunions parents-professeurs, qui paraissaient autrefois gênantes et insuffisantes, deviendront désormais des séances enrichissantes, riches en informations précieuses.
- Lee Eun-jin (enseignante à l'école primaire Balsan de Séoul)
Ce trio de deux personnes, composé d'enseignants et de parents, qui partagent le même objectif de « développement de l'enfant », risque de se déséquilibrer et de se blesser s'il n'y prend pas garde.
Ce livre va au-delà des techniques de conseil parents-enseignants et propose des solutions qui vous aideront à gagner le respect en tant qu'enseignant dans les réalités du monde de l'éducation.
Je crois que ce livre, qui décrit le processus par lequel les enseignants se comprennent eux-mêmes, font preuve d'empathie envers la situation de leurs parents et finissent par ne faire qu'un avec eux, donnera du courage aux nouveaux enseignants et de la confiance aux enseignants expérimentés.
- Eun-ju Kwon (Enseignante à l'école primaire Changdong de Séoul, formatrice en gestion de classe et en conseil parental dans des centres de formation pédagogique de différentes villes et provinces)
Enseigner aux enfants et gérer une classe n'est pas facile, mais le conseil aux parents peut être particulièrement lourd.
Lorsque les rencontres parents-professeurs sont fructueuses, elles contribuent grandement au développement de l'enfant car elles permettent une compréhension plus approfondie de l'élève et une collaboration avec les parents.
En revanche, si vous ne communiquez pas suffisamment avec vos parents, vous risquez de beaucoup souffrir de choses inattendues.
Ce livre sera d'une grande aide aux enseignants qui trouvent difficile et accablant de rencontrer les parents.
- Jeong Yu-jin (Directeur de l'Institut de recherche sur les personnes et l'éducation)
Même avec 22 ans d'expérience dans l'enseignement, je trouve toujours le conseil aux parents difficile.
Je pensais en être capable et même douée, mais après avoir lu ce livre, j'ai dû revoir ma façon de penser.
Ce livre est véritablement utile non seulement aux enseignants en exercice, mais aussi aux parents en matière de conseils parents-enseignants.
J'espère que ce livre offrira aux parents et aux enseignants l'occasion de se débarrasser des idées reçues inutiles sur le conseil et de partager les points de vue d'autres personnes.
- Cha Seung-min (Enseignant à l'école primaire Changwon Gwangryeo/Vice-président principal de l'Association des enseignants d'éducation pratique)
Un livre qui donne confiance aux enseignants expérimentés soucieux d'évoluer avec leurs élèves et leurs parents.
Les réunions parents-professeurs ont lieu chaque année, au début de chaque semestre.
Les rencontres parents-professeurs, auxquelles les enseignants ne peuvent se soustraire, exigent un contact beaucoup plus étroit avec les parents que les cours ouverts ou les réunions parents-professeurs.
Cependant, comme le conseil parental est un type de conseil qui ne peut pas résoudre complètement les problèmes par la seule expérience ou les connaissances, de nombreux enseignants trouvent le conseil parental difficile et intimidant.
Puisque les rencontres parents-professeurs sont obligatoires chaque année, qu'on le veuille ou non, pourquoi ne pas les rendre plus pertinentes et utiles pour la gestion de classe ?
Si nous utilisons efficacement les réunions parents-enseignants pour responsabiliser les parents et améliorer la gestion de classe, les avantages ne profiteront qu'aux enseignants.
Ce livre s'ouvre sur les diverses préoccupations des auteurs, fondées sur les témoignages et les questions de nombreux enseignants rencontrés au cours des formations initiales, des formations pour nouveaux enseignants et des formations autonomes sur le thème du « conseil aux parents » au cours des dernières années.
Quelles sont les sources d'inquiétude et de crainte des enseignants avant les rencontres parents-professeurs ?
« Quels sont les sentiments des parents lorsqu'ils viennent consulter un conseiller, et quelles sont leurs préoccupations ? »
« Ma consultation a-t-elle vraiment été utile aux parents ? »
Comment pouvons-nous véritablement aider les élèves à réussir à l'école ?
Recommandation
Lorsque j'ai fait mes premiers pas dans le monde scolaire en tant que nouvelle enseignante, les connaissances acquises à l'université étaient très éloignées de la réalité du terrain. Aussi, lorsque j'ai rencontré de vrais élèves et leurs parents, j'ai été submergée par un sentiment de solitude et de peur.
Ce livre m'a apporté des connaissances et des compétences pratiques en matière de « conseil » et m'a aidé à apaiser ma peur et ma solitude.
J'espère que ce livre sera d'une grande aide aux enseignants qui, comme moi, ont peur de consulter un psychologue.
- Kim Hye-seong (nouvelle enseignante à l'école primaire Daeil de Seongnam)
Les rencontres parents-professeurs sont une harmonie que les enseignants et les parents doivent créer ensemble.
Ce livre aborde les diverses préoccupations des enseignants et des parents concernant le conseil parents-enseignants et présente des solutions appropriées pour y remédier, vous donnant ainsi confiance dans le conseil parents-enseignants.
Je recommande tout particulièrement ce livre aux nouveaux enseignants qui ont des craintes vagues concernant les rencontres parents-professeurs, à lire avant de commencer.
- Yang Byeong-ju (nouvelle enseignante à l'école primaire Incheon Jungsan)
Je recommande ce livre aux enseignants comme moi qui ressentent une certaine appréhension et une grande incertitude à l'idée des rencontres parents-professeurs, car ils n'ont pas d'enfants, souhaitent bien faire mais manquent de confiance en eux et ne savent pas comment se préparer.
Préparez-vous étape par étape en consultant les informations claires et détaillées sur les rencontres parents-professeurs.
Je suis convaincu que non seulement les rencontres parents-professeurs seront meilleures, mais que les salles de classe seront également meilleures.
- Kim Eun-jin (enseignante depuis 6 ans à l'école primaire Jikji, Chungbuk)
Le point fort de ce livre réside dans les témoignages et les expériences vivantes des parents.
Les réunions parents-professeurs qui abordent le sujet du point de vue des parents plutôt que de celui de l'enseignant ouvrent de nouvelles perspectives.
Si vous avez déjà souhaité que le temps passe dans des éloges vides, des conversations superficielles et des silences gênants, ou si vous vous êtes déjà demandé : « Comment les autres parents mènent-ils les réunions parents-professeurs ? » ou « Est-ce que je m'y prends bien ? », voici la réponse.
Les réunions parents-professeurs, qui paraissaient autrefois gênantes et insuffisantes, deviendront désormais des séances enrichissantes, riches en informations précieuses.
- Lee Eun-jin (enseignante à l'école primaire Balsan de Séoul)
Ce trio de deux personnes, composé d'enseignants et de parents, qui partagent le même objectif de « développement de l'enfant », risque de se déséquilibrer et de se blesser s'il n'y prend pas garde.
Ce livre va au-delà des techniques de conseil parents-enseignants et propose des solutions qui vous aideront à gagner le respect en tant qu'enseignant dans les réalités du monde de l'éducation.
Je crois que ce livre, qui décrit le processus par lequel les enseignants se comprennent eux-mêmes, font preuve d'empathie envers la situation de leurs parents et finissent par ne faire qu'un avec eux, donnera du courage aux nouveaux enseignants et de la confiance aux enseignants expérimentés.
- Eun-ju Kwon (Enseignante à l'école primaire Changdong de Séoul, formatrice en gestion de classe et en conseil parental dans des centres de formation pédagogique de différentes villes et provinces)
Enseigner aux enfants et gérer une classe n'est pas facile, mais le conseil aux parents peut être particulièrement lourd.
Lorsque les rencontres parents-professeurs sont fructueuses, elles contribuent grandement au développement de l'enfant car elles permettent une compréhension plus approfondie de l'élève et une collaboration avec les parents.
En revanche, si vous ne communiquez pas suffisamment avec vos parents, vous risquez de beaucoup souffrir de choses inattendues.
Ce livre sera d'une grande aide aux enseignants qui trouvent difficile et accablant de rencontrer les parents.
- Jeong Yu-jin (Directeur de l'Institut de recherche sur les personnes et l'éducation)
Même avec 22 ans d'expérience dans l'enseignement, je trouve toujours le conseil aux parents difficile.
Je pensais en être capable et même douée, mais après avoir lu ce livre, j'ai dû revoir ma façon de penser.
Ce livre est véritablement utile non seulement aux enseignants en exercice, mais aussi aux parents en matière de conseils parents-enseignants.
J'espère que ce livre offrira aux parents et aux enseignants l'occasion de se débarrasser des idées reçues inutiles sur le conseil et de partager les points de vue d'autres personnes.
- Cha Seung-min (Enseignant à l'école primaire Changwon Gwangryeo/Vice-président principal de l'Association des enseignants d'éducation pratique)
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 20 avril 2019
Nombre de pages, poids, dimensions : 240 pages | 336 g | 148 × 210 × 16 mm
- ISBN13 : 9791196537500
- ISBN10 : 119653750X
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Langue coréenne
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