Introduction_ Pourquoi la gestion de classe à base de livres d'images ?

Chapitre 1.
La vie en classe enrichie par les livres d'images
1.
Première rencontre - « Le fait important »
2.
Élection du délégué de classe - « J'ai choisi le mauvais roi une fois et ça a failli mal tourner. »
3.
Établir les règles de la classe - « Des leçons de vie en quelques bouchées de biscuits »
4.
Réunion des parents - « Vendre l'enfant parfait »
5.
Fête des parents - "Alsatang"
6.
Journée des enseignants - « Parce que votre enseignant vous aime »
7.
Planifiez vos vacances - Vacances à Paris
8.
Cérémonie de remise des diplômes - « Premier jour d'école »

Chapitre 2.
Comprendre le mien, le tien et le nôtre à travers les livres d'images
1.
Gérer mes émotions - L'abri spatial de Gérard
2.
Découvrez vos forces et retrouvez confiance en vous - L'œuf le plus beau du monde
3.
Un regard à l'intérieur de mon cœur - « La maison du cœur »
4.
Conseil en orientation professionnelle : découvrir ce que vous aimez - Herman et Rosie
5.
Comprendre, reconnaître et respecter les différences - « Ours en chocolat et ours en gelée »

Chapitre 3.
Des conflits et des problèmes résolus grâce aux livres d'images
1.
Les grands conflits commencent par de petits mots – Les excuses de M. Peabody
2.
Violence et indifférence dans les salles de classe - « Ce n'est pas ma faute »
3.
Une salle de classe débordant de gros mots - « Le pays de l'usine à mots »
4.
Apprentissage en groupe non coopératif - « Poisson arc-en-ciel »
5.
Un enfant qui cause des problèmes sans être conscient de son environnement - « Non »

Un voyage joyeux avec des livres d'images

Conseils pour la gestion de classe tirés des livres illustrés
De la première année de vie scolaire à la compréhension du « moi, toi, nous »,
Et comment résoudre les conflits et les situations problématiques !

Les enseignants rêvent que leurs salles de classe deviennent des communautés paisibles.
En ce début d'année scolaire, je promets de passer l'année heureuse avec mes camarades de classe.
À cette fin, nous tentons chaque année diverses choses, avec espoir.
Nous nous efforçons de créer une ambiance de classe positive tout en répondant aux divers besoins des élèves.
Mais je suis frustrée par la récurrence de ces problèmes chaque année.


Pour instaurer un climat serein en classe, il est important d'établir des relations entre les élèves et entre les élèves et les enseignants.
Pour construire une relation, il faut dialoguer, et cela nécessite d'abord d'ouvrir son cœur.
En définitive, on peut dire que le fondement d'une gestion de classe pacifique repose sur l'ouverture du cœur des élèves.
Alors, comment pouvons-nous toucher le cœur des élèves ? ​​Ce livre présente les « albums illustrés » comme la réponse.

Les livres d'images sont des œuvres d'art fascinantes et amusantes où images et texte s'unissent pour raconter une histoire.
Parfois, le texte et les images racontent la même histoire, l'enrichissant, et parfois, les images expriment ce que le texte ne peut pas dire.
Parfois, les mots et les images racontent des histoires différentes.
Ce faisant, les mots et les images expriment la vie de manière concise.
Il serait bon de trouver cet aspect avec les élèves, de vivre un moment d'illumination, et de poursuivre le cours en le mettant en pratique sans s'arrêter là.

Cinq raisons pour lesquelles la gestion de classe par les albums illustrés est si efficace
Tout d'abord, le texte et les images des livres illustrés apportent du réconfort.
Si vous regardez attentivement l'image, vous y découvrirez de nombreux messages cachés.
Les couleurs, la texture, la police de caractères, les phrases, et tous ces petits détails importants qui touchent le cœur jusqu'à ce qu'on referme le livre d'images.
Elle nous rappelle des vérités oubliées et des souvenirs de vie, et ses phrases courtes apportent chaleur, courage et réconfort au cœur du lecteur.

Deuxièmement, cela permet aux gens de faire preuve d'empathie les uns envers les autres.
Pour qu'une classe fonctionne bien, la capacité à faire preuve d'empathie envers les points de vue et les sentiments des autres est plus importante que la pensée logique et le jugement.
Les livres illustrés nous permettent de ressentir de l'empathie pour les émotions des autres et d'éprouver du réconfort et de la douleur.
Les albums illustrés sont immersifs car ils révèlent des situations et des émotions spécifiques, et ils permettent aux enfants d'exprimer leurs sentiments de manière publique mais indirecte, sans blesser personne.
Les albums illustrés soulagent les enseignants du fardeau de créer une atmosphère émotionnelle et de favoriser l'empathie.


Troisièmement, les capacités de la communauté augmentent.
Lorsqu'on utilise des livres d'images, les activités de groupe en constituent la base.
En effet, un processus de lecture et de partage d'albums illustrés est nécessaire.
Quand on parle d'albums illustrés, on se rend compte que les gens ont des sentiments et des pensées différents face à un même texte et à des mêmes images.
Ici, les élèves apprennent à reconnaître leurs différences.
De cette manière, un climat de coopération aisée se crée.


Quatrièmement, elle restaure la pureté.
De nos jours, les élèves sont exposés à divers médias dès leur plus jeune âge, et ils trouvent les vidéos et les textes stimulants intéressants et manifestent de l'intérêt.
Les livres d'images sont beaux, purs et éducatifs par leurs illustrations et leur langage, mais ils ne sont pas pour autant insignifiants.
Elle touche aux aspects les plus purs et les plus essentiels de la vie.
Grâce à cela, les élèves peuvent se remémorer la pureté de leur cœur qu'ils avaient momentanément oubliée.

Cinquièmement, les changements chez les élèves se produisent spontanément de l'intérieur.
Si la gestion de classe est assurée par l'enseignant, elle peut sembler bien organisée et fonctionner efficacement cette année-là.
Cependant, cela n'a qu'un effet à court terme et ne contribue pas à la progression des élèves à long terme.
Les livres d'images sont un support d'apprentissage actif qui vous invite à regarder, à réfléchir et à ressentir par vous-même.
Elle repose sur l'apprentissage de l'interprétation autonome des textes et des images au fur et à mesure que l'on tourne les pages, et sur la construction de ses propres idées.
Si vous animez un cours avec des livres d'images, l'apprentissage peut être mené par les élèves.