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  Aperçu

Publication de la série « Nouvelles coréennes à points d'interrogation »
préface

Lecture de l'œuvre « Camellia »_Kim Yu-jeong

Lecture approfondie de 『Camellia』, questions et réponses

1_ Examen du matériel et de l'époque
Existe-t-il des camélias jaunes ?
Qu'est-ce qu'une marme ?
Comment faire fonctionner les combats de coqs ?
La consommation de gochujang rend-elle les poulets plus forts ?
Comment me suis-je retrouvée à vivre dans le village de Jeomsoon ?
Jeomsoon et moi sommes jeunes, alors pourquoi parlons-nous de mariage ?

2_ Regarde au fond du cœur
Pourquoi Jeomsoon m'a-t-il donné des pommes de terre ?
Pourquoi n'ai-je pas eu de pomme de terre ?
Pourquoi Jeomsoon a-t-il juré ?
Pourquoi Jeomsoon persécute-t-il le poulet ?
Pourquoi Jeomsoon est-il tombé alors qu'il s'accrochait à mon épaule ?
Pourquoi Jeomsoon est-il si actif ?

3_ Un aperçu des intentions de l'auteur
Je comprends ce que je ressens, mais qu'en est-il des sentiments de Jeomsoon ?
Pourquoi le nom de l'héroïne est-il « Jeomsoon » ?
Pourquoi le titre « Camélia » ?
Pourquoi l'ordre de l'histoire est-il mélangé ?

Lire au sens large : un regard sur le monde au-delà de l'œuvre

Récit de l'auteure : Interview virtuelle de Kim Yu-jeong
Articles du Times 1931-1935
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Récit d'un lecteur : L'histoire de « Camellia », écrite par un lecteur du même âge que Jeomsoon

Références

Je rêve d'un cours de littérature débordant d'imagination et de questions stimulantes !

L'Association nationale des professeurs de langue coréenne s'est interrogée sur la manière de rendre les cours de littérature passionnants et amusants.
Et finalement, l'idée de « trouver avec un point d'interrogation » m'est venue.
Il s'agit d'une approche différente des cours de littérature par rapport à celle que nous avons utilisée jusqu'à présent, où nous fournissions aux étudiants des informations uniformes et mécaniques sur l'œuvre, mais plutôt des réponses aux questions que les étudiants se posent réellement après avoir lu l'œuvre.
Par cette démarche, nous avons cherché à établir les bases d'un cours de littérature centré sur l'utilisateur, permettant aux étudiants de comprendre l'œuvre et d'éprouver de l'empathie à son égard, plutôt que d'un cours de littérature unilatéral axé systématiquement sur une compréhension fragmentaire et la mémorisation forcée.
« Nouvelles coréennes à points d'interrogation » peut être considéré comme un guide pour aider ce type de cours de littérature à s'implanter dans les écoles.


『Nouvelles coréennes à points d'interrogation』 est un recueil de nouvelles qui ont été largement lues par de nombreuses personnes pendant longtemps, parmi celles incluses dans les manuels de langue et de littérature coréennes pour les collèges et lycées.
Après avoir fait lire les œuvres sélectionnées aux étudiants, j'ai recueilli toutes leurs questions.
Parmi elles, nous avons sélectionné celles qui étaient fréquemment posées, pertinentes, novatrices et originales, et nous avons établi une liste de questions selon un certain principe.
Ensuite, des professeurs de coréen en exercice ont répondu aux questions en se basant sur leurs recherches dans de nombreux livres et articles.
Il était rédigé dans un langage simple afin que les enfants puissent le lire facilement, et les illustrations, les photos et les documents de référence étaient placés de manière appropriée.
À travers ce processus, j'ai tenté d'appréhender le sens plus universel de l'œuvre.
La série « Guide des points d'interrogation sur les nouvelles coréennes » est un contenu nouveau et sans précédent offrant des documents de lecture et des informations susceptibles de susciter des réflexions diverses et profondes.
Cela permettra non seulement d'élargir l'horizon de « l'appréciation des romans centrée sur l'étudiant », mais aussi d'offrir aux étudiants l'opportunité de se rapprocher des œuvres littéraires.


Découvrez les nouvelles les plus représentatives de la littérature coréenne, tirées des manuels scolaires, réunies dans un seul volume complet !

Ce livre est le troisième de la série « Nouvelles coréennes à points d'interrogation », prévue par l'Association nationale des professeurs de langue coréenne.
« Nouvelles coréennes à points d'interrogation » est née d'un sentiment de regret face au climat éducatif actuel, où les enfants se détournent de plus en plus de la littérature en raison de cours de littérature basés sur la mémorisation par cœur et la résolution de problèmes.
Et ce projet est réalisé grâce à la volonté et à la passion d'enseignants de l'Association nationale des professeurs de langue coréenne, qui souhaitent donner vie aux œuvres littéraires et les rendre accessibles aux enfants.


Comme le suggère le titre de la série, ce livre va bien au-delà de l'interprétation et de la compréhension fragmentaires des romans que l'on trouve dans les manuels scolaires ou les ouvrages de référence classiques.
Parce qu'il aborde les informations historiques, culturelles, sociales et littéraires de manière simple et attrayante, en se basant sur les questions que se posent réellement les étudiants lorsqu'ils lisent l'œuvre, il sera d'une grande aide pour comprendre pleinement une œuvre unique.


Ce livre est structuré selon le modèle « Lire des romans – Lire en profondeur – Lire de manière globale ».


La « lecture approfondie » est composée de questions pertinentes que les enfants se posent pendant leur lecture, sélectionnées par l'enseignant, et des réponses que ce dernier y apporte.
Elle se concentre sur le contexte, les personnages, les événements et les thèmes liés à l'œuvre elle-même, et permet aux lecteurs d'intérioriser l'œuvre de diverses manières pendant leur lecture.

« Lecture élargie » vise à élargir la compréhension d’une œuvre en examinant les éléments qui l’entourent, tels que l’auteur et le contexte de l’époque.
De plus, les résultats des lectures et des activités des élèves sur l'œuvre ont été inclus, permettant ainsi aux élèves d'avoir un aperçu des réflexions de leurs pairs sur l'œuvre.
Et en introduisant d'autres œuvres aux thèmes ou matériaux similaires grâce à la « lecture en lien », nous avons pu élargir l'expérience de lecture et le champ d'appréciation littéraire.


« Camélia », une pure histoire d'amour entre un jeune homme et une jeune femme !

Camellia est un roman bien connu des étudiants.
Il contient une douce et charmante histoire d'amour entre Jeomsoon et « moi », qui se déroule dans un village de montagne de Gangwon-do.
Mais il ne s'agit pas seulement de l'amour entre jeunes hommes et jeunes femmes.
Vous pourrez également découvrir les pensées et le quotidien des habitants des villages ruraux des années 1930.


Ce roman est délicieux.
On n'y trouve absolument aucune trace de la mélancolie, de la misère ou de l'obscurité que l'on retrouve dans d'autres romans écrits pendant la période coloniale japonaise.
À bien y réfléchir, ce n'est pas comme si tout le monde, partout, était déprimé ou malheureux pendant la période coloniale japonaise.
Le village rural où Jeomsoon et moi vivons est lui aussi situé à l'époque coloniale japonaise, mais il est pourtant bien loin de sa tragédie.
Et il ne s'intéresse qu'aux jeunes hommes et femmes innocents qui grandissent à la campagne.
Peut-être Kim Yoo-jung souhaitait-elle purifier ces temps difficiles et sombres à travers les lieux les plus purs et les personnes les plus pures ?