L'objectif de ce livre est d'améliorer la fluidité de lecture des élèves.

La fluidité de lecture signifie lire avec précision, fluidité et à un rythme approprié.
Jusqu'à présent, nous nous attendions vaguement à ce que les enfants apprennent le coréen en entrant à l'école primaire et qu'ils soient capables de lire naturellement et couramment dès la deuxième année du primaire.
Cependant, il y a plus d'étudiants qu'on ne le pense qui ne savent pas lire couramment.
Selon le Centre national des statistiques de l'éducation (NAEP), 35 % des élèves de quatrième année ne sont pas des lecteurs fluides.
Cela signifie qu'il est important d'enseigner la fluidité de la lecture aux élèves.
Le National Reading Panel affirme que l'enseignement de la fluidité de lecture est nécessaire jusqu'en cinquième année et que les élèves qui ont des difficultés de lecture ou des troubles d'apprentissage bénéficieront d'un enseignement continu de la fluidité de lecture.


Lorsque les enfants lisent couramment, ils développent un amour pour les livres.

De nombreuses études ont montré que la fluidité de la lecture est fortement corrélée à la compréhension de la lecture.
Par conséquent, ne pas être capable de lire couramment signifie avoir une faible compréhension de la lecture.
En tant qu'enseignant en école primaire, vous savez probablement que les élèves qui lisent couramment et utilisent une bonne expression ont un niveau de compréhension du texte plus élevé.
En revanche, les élèves qui ne sont pas des lecteurs fluides utilisent beaucoup de ressources cognitives pour lire, ce qui explique qu'ils aient plus de difficultés à comprendre le contenu après la lecture.
C’est pourquoi les enfants qui ont acquis une bonne maîtrise de la lecture peuvent se concentrer davantage sur le contenu et finir par apprécier la lecture.
Dans le domaine de l'enseignement de la lecture, l'importance de la fluidité de lecture est de plus en plus soulignée car elle constitue un pont ou un lien entre la lecture des mots et la compréhension de la lecture.


Il est efficace pour les élèves qui ont des difficultés en lecture.

La lecture orale guidée et répétée est un moyen efficace d'améliorer la fluidité de lecture.
Cet ouvrage utilise les méthodes de « lecture modèle » et d’« enseignement par les pairs » pour appliquer efficacement la « lecture à voix haute répétée » dans les écoles.
Ce projet a débuté dans une salle de classe de l'île de Jeju et a été appliqué à plusieurs écoles de la province de Gangwon et d'Incheon, et les compétences en lecture de la plupart des élèves participants se sont considérablement améliorées.
Et cela s'est avéré efficace aussi bien pour la compréhension de la lecture que pour la fluidité de la lecture.
L'amélioration des élèves des rangs inférieurs était particulièrement notable.
Au début, la précision s'est améliorée, mais avec le temps, la vitesse, l'expressivité et la compréhension se sont améliorées.


Facile à utiliser en classe et à la maison.

Ce manuel propose des supports audio (conseils, démonstrations de lecture) pour une utilisation facile et pratique à l'école et à la maison.
Par conséquent, il peut également être utilisé pour l'apprentissage à domicile en ligne.
Nous proposons également des exercices de résolution de problèmes pour vérifier votre compréhension écrite et vous entraîner à écrire des mots difficiles.
Les enseignants ayant participé à l'étude de terrain étaient convaincus que l'application régulière, au moins trois fois par semaine, était primordiale.
Au début, ils n'étaient pas très impressionnés, mais très vite, les élèves lisaient de plus en plus couramment. Au bout d'un mois environ, ils ont montré une nette amélioration, et après deux mois, leur niveau de lecture global s'était considérablement amélioré.