N'importe qui peut être bon en études.
Si vous étudiez d'une manière qui vous convient et qui correspond à votre style, bien sûr.
Alors, je suppose qu'il vaut mieux arrêter de penser de façon négative et de me décourager. Je ne sais pas encore de quoi je suis capable, ni dans quelle mesure j'en ai fait preuve.
Il vous incombe de découvrir et de développer cette capacité.

--- P.25

Les études sont un moyen nécessaire pour réaliser ces différents idéaux et objectifs.
Pour bien étudier, il faut d'abord avoir ce genre de «sens du but».
Si vous avez un objectif, vous pouvez ressentir le besoin d'étudier, car c'est le moyen d'atteindre cet objectif.
Plutôt que de me concentrer sur les examens de mi-session et de fin de session en ce moment, il est beaucoup plus important de réfléchir à la façon dont je veux vivre, à mes rêves et à ce que je veux accomplir, et de me fixer des objectifs en premier lieu.

--- P.29

Beaucoup de mes amis ne font que préparer les concours d'entrée, donc ils ne savent pas vraiment quels sont leurs rêves.
Dans des périodes comme celle-ci, cela peut être un signe qu'il faut bien réfléchir à la personne à laquelle on souhaite ressembler et à ce qui nous intéresse.
Ou encore, il est bon de réfléchir aux matières dans lesquelles vous êtes doué ou aux matières que vous appréciez.

--- P.32

C’est pourquoi, plutôt que de se concentrer sur des méthodes et des stratégies spécifiques pour former de bonnes habitudes, nous devons d’abord comprendre ce que sont les bonnes habitudes.
Autrement dit, je dois avoir une conscience claire des raisons pour lesquelles j'ai cette habitude.

--- PP.68~69

Si vous développez de bonnes habitudes d'étude qui vous aident à améliorer vos notes ou à vous intéresser aux études, vous ressentirez un grand sentiment d'accomplissement.
Cette expérience de réussite et ce sentiment d'accomplissement me donnent la force d'aborder avec confiance tous les défis que j'entreprendrai à l'avenir.
C'est pourquoi il est si important de vivre des expériences réussies.
Au lieu de faire de grands projets et d'abandonner à mi-chemin, essayez de créer un plan qui vous convienne et de savourer le succès de votre appropriation.
Même si vous réussissez avec un projet très modeste, vous vous sentirez inspiré pour tenter quelque chose de plus ambitieux la prochaine fois.

--- P.78

Les connaissances que nous possédons peuvent être globalement divisées en deux catégories.
« La connaissance qui ne peut être expliquée aux autres » et « la connaissance qui peut être expliquée aux autres ».
« Le savoir qui ne peut être expliqué à autrui » n’est pas un savoir familier, mais plutôt un savoir connu.
Si vous ne savez pas clairement « ce que vous savez et ce que vous ne savez pas », vous devez réfléchir attentivement à ce que vous devez approfondir au cours de votre processus d'étude.
C'est ce qu'on appelle la « métacognition ».

--- P.88

La croyance en ses propres capacités est appelée « auto-efficacité ».
Croire que l'on est capable et croire que l'on ne l'est pas aboutissent forcément à des résultats différents.
Si vous avez confiance en vos capacités, vous aurez confiance en vous dans tout ce que vous faites, et si vous avez confiance en vous, vous prendrez plaisir à faire tout ce que vous faites.
Du coup, étudier devient naturellement un plaisir et vos notes s'améliorent.

--- PP.91~92

« La maîtrise de soi est un facteur déterminant qui influence « votre intérêt ou non pour le processus d'étude ».
D'une certaine manière, on pourrait dire qu'il s'agit d'un concept similaire au « droit à l'autodétermination ».
Avoir le contrôle sur ce que l'on fait est un facteur crucial pour accroître le plaisir et le sens du processus.
En revanche, si vous n'avez pas le contrôle, non seulement vous ne ressentirez ni intérêt ni plaisir, mais vous serez également anxieux, en vous demandant : « Et si je fais une erreur ? »
Comparez le pouvoir que j'ai sur mes propres affaires au pouvoir des autres de décider unilatéralement de tout ce qui me concerne.
Il est tout à fait naturel que vous ayez des pensées et des attitudes complètement différentes.
Lorsque l'on possède la maîtrise de soi, le sens et la valeur que l'on accorde aux choses que l'on fait changent inévitablement.

--- PP.100~101

Comment gérer son temps efficacement ? Tout d'abord, planifiez à la semaine, et non au jour le jour.
Planifier son temps de cette manière permet d'avoir une vision plus globale des tâches à accomplir et de les organiser de façon systématique.
(Omission) Deuxièmement, un autre élément clé de la gestion du temps est le feedback.
Avant de faire des projets pour la semaine prochaine, vous devriez absolument procéder à une auto-évaluation en consultant vos projets de cette semaine.
Vous devez analyser attentivement ce que vous avez bien fait et ce qui vous a manqué, y réfléchir et en tenir compte dans vos projets pour la semaine suivante.
(Omission) Troisièmement, plus de 60 % du temps d'étude total devrait être consacré à des matières importantes telles que l'anglais et les mathématiques.
Si vous n'avez pas acquis de solides bases en anglais et en mathématiques dès l'école primaire, il vous sera difficile de maintenir de bonnes notes au collège et au lycée.
Il est donc judicieux d'organiser son temps de manière à se concentrer sur l'étude des matières importantes tout en maintenant un équilibre avec les autres matières.

--- PP.121~124

« Bien planifier, bien gérer son temps, créer un environnement propice à la concentration et étudier sans interruption pendant plus d'une heure. » Ce sont les méthodes que nous avons apprises jusqu'à présent pour améliorer la concentration.
Mais il y a autre chose, tout aussi important pour améliorer votre concentration.
Reposez-vous bien.
Vous devez étudier avec une telle intensité que vous ne remarquez même pas lorsqu'on vous appelle, et faire suffisamment de pauses entre chaque session pour maintenir un certain niveau de concentration et d'énergie.

--- P.150

Les loisirs sont agréables et procurent un sentiment de stabilité en soi, mais ils sont aussi très importants car ils permettent de découvrir ses talents et de choisir une orientation professionnelle tout en pratiquant ses passions.
Je dois tout essayer pour découvrir quel talent j'ai.
Alors, au lieu de vous dire : « Je n’ai pas le temps d’étudier, je suis trop occupé ! », essayez de vous adonner à diverses activités et investissez du temps dans celles qui vous intéressent le plus.

--- PP.186~187

Si vous pouviez exceller dans votre attitude et votre caractère, au même titre qu'en mathématiques ou en anglais, ne seriez-vous pas un élève exceptionnel ? Ne vous focalisez pas uniquement sur vos résultats scolaires ; réfléchissez au sens de vos études et n'oubliez jamais que les personnes véritablement exceptionnelles sont celles qui savent mettre leurs idées en pratique.

--- P.199