« Depuis la publication de ce livre, aucun autre ouvrage de méthode de lecture ne l'a surpassé ! »
« Un livre n’est véritablement lu que lorsqu’il a été jugé et critiqué ! »

Version coréenne exclusive du best-seller le plus ancien d'Amazon !
Un ouvrage incontournable pour les étudiants des universités de Harvard, Princeton, Stanford et Yale !
Un best-seller mondial traduit dans plus de 30 pays à travers le monde !
Hautement recommandé par la professeure Seo Hye-ran, 41e directrice de la Bibliothèque nationale de Corée !

De nos jours, avec Internet si développé que la plupart des connaissances peuvent être obtenues par une simple « recherche », il n'y a presque plus personne qui ne sache lire de livres.
Il y a tout simplement des gens qui ne savent pas le lire correctement.
Alors pourquoi devrions-nous lire ? Dans « Lire pour développer son esprit », publié pour la première fois en 1940 et réédité en 1972 pour refléter l'évolution des temps, les auteurs fournissent une explication détaillée et claire des différents niveaux de lecture, de la lecture de base (niveau 1) à l'observation (niveau 2), en passant par la lecture analytique (niveau 3) et enfin la lecture intégrée (niveau 4).
La méthode de lecture proposée par les auteurs, anciens rédacteurs de l'Encyclopædia Britannica, dépasse largement les méthodes que nous croyons connaître. Ils nous montrent comment juger un livre d'après sa couverture et sa table des matières, comment acquérir les compétences de lecture fondamentales qui sous-tendent la compréhension, puis comment examiner, analyser et intégrer les éléments de lecture, à l'aide de divers exemples.


Les auteurs présentent également diverses techniques de lecture adaptées à chaque genre, comme les ouvrages pratiques, la littérature, les romans, les comédies, la poésie, l'histoire, les sciences, les mathématiques, la philosophie et les sciences sociales, et aident les lecteurs à se développer intellectuellement et dans la vie grâce à une lecture intégrée, objectif ultime de la lecture.
La lecture de livres avec Syntopicon est particulièrement utile pour les débutants car elle facilite la prise en main, stimule d'autres intérêts et a un effet éducatif.
L'annexe propose une liste de 137 ouvrages recommandés, composés de classiques de renommée mondiale, et fournit des exercices et des tests de lecture pour chaque niveau, permettant d'évaluer les compétences, la compréhension et la rapidité de lecture, et vous encourageant à aller au-delà de la simple lecture et à vous engager dans une démarche d'introspection.
Si vous lisez activement le livre jusqu'à la fin, en suivant la méthode suggérée par les auteurs, vous bénéficierez non seulement d'une croissance intellectuelle remarquable, mais vous progresserez également considérablement dans votre travail et votre carrière.


« Concentrez-vous sur les parties que vous comprenez, et ne vous arrêtez pas pour ignorer celles que vous ne comprenez pas immédiatement. »
Aussi difficile que cela puisse paraître, si vous continuez à lire, vous trouverez bientôt une partie que vous pourrez comprendre.
Relisez ensuite attentivement cette partie.
Ne négligez pas les notes de bas de page, les notes ou les références, et lisez jusqu'au bout.
Si vous allez ailleurs, vous vous perdrez.
Si vous vous accrochez à un problème que vous ne comprenez pas, vous ne pourrez pas le résoudre.
C'est beaucoup plus facile à comprendre si vous le relisez.
Mais il faut le lire « du début à la fin », puis le relire.

Lire tout ce qui vous tombe sous la main et mal lire, c'est similaire.
Pour éviter de commettre cette erreur, nous devons différencier les façons dont nous apprenons.
Cette distinction est pertinente non seulement pour diverses lectures, mais aussi pour l'enseignement général.
En matière d'éducation, on distingue l'apprentissage par l'éducation humaine et l'apprentissage par les Lumières.
L'éducation, c'est lorsqu'une personne enseigne à une autre, que ce soit verbalement ou par écrit.
Cependant, on peut acquérir des connaissances sans qu'on nous les enseigne.
Autrement, il serait impossible aux enseignants d'acquérir de nouvelles connaissances, puisqu'ils devraient apprendre des autres ce qu'ils doivent enseigner aux autres.
Il doit exister un processus d'éveil qui implique un apprentissage par l'étude, la recherche et la réflexion approfondie, sans enseignement formel.
L'éveil spirituel s'acquiert sans professeur, contrairement à l'éducation, qui s'acquiert avec l'aide d'autrui.
Dans les deux cas, l'apprentissage se déroule au sein même de l'apprenant.
Il est inexact d'affirmer que l'éveil est un apprentissage actif et l'éducation un apprentissage passif.
De même qu'il n'existe pas de lecture passive, il n'existe pas d'apprentissage passif.

---Extrait du « Chapitre 1 : L’acte et la compétence de la lecture »

Quand on commence à apprendre à lire, on regarde les lettres d'un livre et on n'a aucune idée de ce qu'elles signifient.
Mais après au moins deux ou trois semaines, vous le lirez et vous saurez ce que cela signifie.
Comment un enfant américain et un enfant français, parlant des langues différentes, peuvent-ils comprendre de la même manière la signification de « le chat est sur le chapeau » ? D’où vient ce phénomène ? Personne, pas même les philosophes ou les psychologues, n’a réussi à l’expliquer, même après 2 500 ans d’études.
En réalité, seuls les humains peuvent comprendre la signification que représentent les lettres.
C'est également l'un des exploits intellectuels les plus remarquables que les humains puissent accomplir, le plus souvent avant l'âge de sept ans.

---Extrait du « Chapitre 3 Lecture de base (niveau 1 de lecture) »

Apprendre à bien lire n'est pas facile.
En particulier, la lecture accompagnée d'analyse est une activité mentale plus complexe que le ski.
Les skieurs débutants devraient simplement se concentrer sur les mouvements corporels qui leur viennent naturellement, même s'ils oublient ensuite comment les faire.
S’il est facile de prendre conscience de ses mouvements corporels de cette manière, l’activité mentale que les gens doivent déployer pour commencer à lire tout en analysant est beaucoup plus difficile.
D'une certaine manière, il peut s'agir de réfléchir à ses propres pensées.
Peu de gens savent bien lire cela.
Mais nous pouvons le faire.
Et une fois que vous y serez habitué, vous constaterez que vous lisez beaucoup mieux.
---Extrait du chapitre 5 : Comment devenir un lecteur en herbe

Découvrir la véritable structure est vraiment important.
Le deuxième principe, qui consiste à trouver le fil conducteur d'un livre, ne peut être correctement appliqué sans respecter le troisième principe, qui consiste à identifier chaque partie qui compose ce fil conducteur.
Même en le parcourant rapidement, vous pouvez résumer l'idée principale en deux ou trois phrases.
Et vous pourriez obtenir une bonne note pour avoir mieux lu ce livre.
Mais je ne suis pas sûr d'avoir bien compris.
Ce n'était qu'un heureux hasard.
Par conséquent, le troisième principe est également nécessaire pour suivre fidèlement le deuxième principe.
---Extrait du « Chapitre 7 : Parcourir le livre »

Un autre indice pour trouver les phrases importantes réside dans les mots qui les composent.
Une fois que vous connaissez les mots importants, vous pouvez les utiliser pour identifier les phrases qui nécessitent une lecture plus attentive.
La première étape, l'interprétation, devient la base de la seconde.
Mais cela pourrait être l'inverse.
Autrement dit, lorsque vous tombez sur une phrase dont vous ne connaissez pas le sens, prêtez attention aux mots qui la composent.
L'ordre dans lequel les principes sont abordés ici n'est pas nécessairement fixe.
Les mots importants peuvent créer des propositions, ou vous pouvez examiner des propositions et y trouver des mots importants.
Autrement dit, si vous connaissez les mots qui ont une signification importante, vous pouvez déduire les propositions de la phrase, et si vous parvenez à déduire les propositions de la phrase, cela signifie que vous avez trouvé les mots importants.

---Extrait du « Chapitre 9 : Trouver le message de l'auteur »

On ne peut apprécier un bon livre que si on le lit activement.
L'acte de lire ne s'arrête pas à la compréhension du message du livre.
« Il faut juger et critiquer pour avoir tout lu. » Ce n’est pas le cas pour les lecteurs peu motivés.
Je ne peux même pas analyser ni comprendre le livre.
Non, non seulement ils ne font aucun effort pour comprendre, mais ils le rejettent tout simplement et l'oublient.
Ce qui est pire que de feindre de faire l'éloge de quelqu'un, même de manière hypocrite, c'est de le critiquer sans y réfléchir le moins du monde.
---Extrait du « Chapitre 10 : Critiquer de manière juste »

La chose la plus importante à retenir de tout livre pratique est que « la lecture de livres à elle seule ne résoudra jamais vos problèmes ».
Le livre théorique peut résoudre les problèmes qu'il contient.
Cependant, les problèmes abordés dans les ouvrages pratiques doivent être résolus par une action concrète.
Si vous voulez savoir comment gagner de l'argent, lire des livres sur comment se faire des amis ou comment devenir un leader ne vous sera d'aucune utilité.
C'est un livre qui vous explique exactement ce qu'il faut faire.
Aucun problème ne peut être résolu sans action.
Autrement dit, la seule solution est de gagner de l'argent.

---Extrait du chapitre 13 « Comment lire des livres pratiques »

Nous pouvons également tirer des enseignements des œuvres littéraires telles que la poésie, les romans et surtout les pièces de théâtre.
Mais c'est différent de ce que l'on apprend dans les livres de sciences ou de philosophie.
Nous pouvons tirer des leçons des expériences que nous vivons au quotidien.
De même, nous pouvons tirer des enseignements des diverses expériences que les histoires créent dans notre imagination.
En ce sens, la poésie et les romans procurent non seulement du plaisir, mais aussi de l'éducation.
Mais la science et la philosophie nous enseignent des choses différentes, donc ces livres explicatifs ne nous apportent pas d'expériences nouvelles.
C'est un livre qui transmet le savoir tel quel, en parlant d'expériences que nous avons déjà vécues ou que nous pourrions vivre.
Les œuvres littéraires, en revanche, créent des expériences dont nous pouvons tirer des enseignements et dont nous pouvons acquérir des connaissances.
Pour tirer des enseignements d'un livre comme celui-ci, le lecteur doit réfléchir par lui-même à l'expérience vécue.
Pour les livres de philosophie ou de sciences, il suffit de comprendre ce que les auteurs ont déjà pensé.
---Extrait du chapitre 14 : Comment lire la littérature

Un dernier point à prendre en compte lors de la lecture de poésie lyrique est qu'on a souvent l'impression de devoir en savoir plus que nécessaire sur l'auteur ou l'époque dans laquelle il ou elle a vécu.
On observe également une tendance à accorder une confiance excessive aux commentaires, aux critiques et aux biographies.
C’est parce qu’ils doutent de leur propre capacité à lire de la poésie.
N'importe qui peut lire de la poésie, il suffit d'essayer.
Bien qu'il puisse être utile de connaître la vie de l'auteur ou le contexte de l'époque, la connaissance des différentes circonstances du poème ne garantit pas que vous serez en mesure de bien le comprendre.
Pour comprendre la poésie, il faut la lire encore et encore.
Passer sa vie à lire de grands proverbes ne suffit pas.
Cela ne signifie pas que vous devez le relire sans cesse tout au long de votre vie, mais cela signifie que si c'est une œuvre majeure, elle mérite d'être lue plusieurs fois.
En relisant le poème, je me rends compte de choses que j'ignorais auparavant.

---Extrait du chapitre 15 : Comment lire des romans, des pièces de théâtre et de la poésie

La biographie définitive est un morceau d'histoire.
Il s'agit de l'histoire d'une personne et d'une époque vue à travers les yeux d'un seul être humain, elle doit donc être lue comme un livre d'histoire.
Mais ce n'est pas le cas des biographies écrites sur commande.
Ces biographies sont souvent commandées par des descendants ou des proches de personnalités importantes, et tentent de dépeindre les erreurs et les succès de la personne avec le plus de brio possible.
Parfois, ces biographies sont excellentes parce que l'auteur a accès à toute la documentation pertinente.
Cependant, une biographie commandée ne jouit pas de la même crédibilité qu'une biographie de référence.
---Extrait du chapitre 16 : Comment lire les livres d’histoire

Pour comprendre l'histoire des sciences, il ne suffit pas de lire les classiques, il faut aussi les expérimenter soi-même et se familiariser avec les expériences importantes qui y sont relatées.
Il existe non seulement des livres classiques, mais aussi des expériences classiques.
Les classiques scientifiques sont plus faciles à comprendre pour ceux qui ont vu de leurs propres yeux et touché de leurs propres mains le processus par lequel les grands scientifiques sont parvenus à leurs conclusions.

---Extrait du chapitre 17 : Comment lire des livres de sciences et de mathématiques

Les bonnes théories philosophiques ne sont ni rhétoriques ni incendiaires comme les bons articles scientifiques.
Il n'est pas nécessaire de s'inquiéter de la « personnalité » de l'auteur ni d'enquêter sur son environnement socio-économique.
Il est toutefois nécessaire de lire les œuvres de philosophes qui traitent des mêmes problèmes que l'auteur.
Les philosophes ont longtemps dialogué entre eux, tout au long de l'histoire de la pensée.
Avant de vous faire une opinion sur le récit de quelqu'un, il est judicieux d'écouter sa conversation.

---Extrait du chapitre 18 : Comment lire des livres de philosophie

Lire de manière holistique signifie « considérer tous les aspects et essayer de ne pas privilégier un seul ».
L'objectivité absolue est impossible.
Il est possible de présenter les problèmes de manière impartiale, sans parti pris, et de traiter équitablement les points de vue opposés.
Mais considérer tous les points de vue est plus difficile que de ne pas pencher d'un côté.
Si vous examinez tous les aspects, vous risquez de ne pas le lire de manière exhaustive.
Il est impossible de prendre en compte tous les aspects d'un problème.
Néanmoins, nous devons essayer.
Il est plus facile d'être impartial que de tout considérer, mais c'est aussi difficile.
---Extrait du chapitre 20 « Lecture intégrée (niveau 4 de lecture) »

Si vous lisez un bon livre avec assiduité, cela portera ses fruits.
Les meilleurs livres vous apporteront le meilleur.
Nous tirons deux choses des livres.
Premièrement, cela améliore vos compétences en lecture en vous récompensant pour vos efforts face à des livres difficiles et de qualité.
Deuxièmement, les bons livres nous apprennent des choses sur le monde et sur nous-mêmes.
Ce serait un prix bien plus important à payer.
Apprendre de la vie, c'est-à-dire devenir plus sage.
C'est complètement différent d'apprendre davantage après avoir lu un livre qui ne fait que transmettre des connaissances ou des informations.
Devenir plus sage signifie acquérir une compréhension plus profonde des grandes vérités éternelles de la vie.

---Extrait du chapitre 21 : Lecture et développement mental