Voyager à travers la géographie pour mieux me comprendre et comprendre le monde
Contient des observations géographiques sur vingt-six destinations touristiques.

Aujourd'hui, voyager ne se résume plus à manger et à boire ; le sens du voyage a évolué pour inclure la réflexion sur sa propre vie, la réflexion sur le côté sombre de l'humanité, le respect des modes de vie des populations locales et la découverte de la diversité.
De plus, avec l'avènement de l'ère COVID-19, les gens ne peuvent plus voyager et le sens du voyage a considérablement changé par rapport à ce que nous connaissions auparavant, car les gens voyagent désormais indirectement à travers les livres et les vidéos.

La géographie du voyage est une nouvelle matière qui a été ajoutée comme option professionnelle au lycée dans le cadre du programme révisé de 2015.
Cet ouvrage a été publié en réponse à la demande d'accroître l'intérêt des élèves pour la géographie et d'améliorer les programmes scolaires afin de mettre l'accent sur les activités étudiantes, mais il était difficile de trouver un manuel d'enseignement général sur la géographie du voyage dans les rayons des librairies.
Ce livre démontre clairement comment la géographie du voyage peut élargir et approfondir notre compréhension du monde et le relier grâce à des perspectives géographiques.

L'ouvrage « Travel Geography that Captures the World » a été publié en réponse à la forte demande des étudiants et des enseignants pour des ressources pédagogiques utiles à l'apprentissage de la géographie du voyage.
« Geography Connecting the World (Seyeonji) », qui a écrit ce livre, est une communauté d’apprentissage composée de sept professeurs de géographie et d’un professeur de tout le pays, et a développé et publié des cartes d’images de géographie de voyage, un ensemble de cartes de jeu pour neuf concepts de base des études sociales intégrées, ainsi que du matériel d’enseignement et d’apprentissage.
La publication de cet ouvrage me vaut des retours positifs de mes collègues, qui estiment qu'il a permis d'élargir les compétences et les possibilités des enseignants de géographie.

L'ouvrage « Voyage et géographie : le monde entier » est divisé en cinq thèmes : climat, topographie, culture, ville et réflexion, conformément à l'objectif du programme de géographie du voyage.
Par exemple, lors de la présentation de la fête de la tomate « La Tomatina » à Buñol, en Espagne, il ne s'agit pas seulement de retracer l'origine et le déroulement de la fête, mais aussi d'évoquer les points de vue négatifs sur celle-ci, montrant ainsi que ce qui est une fête pour certains peut être une perte de temps pour d'autres, selon le contexte.
Le livre présente également Curitiba, au Brésil, qui a mis en place un système de transport axé sur les bus, et soulève la question de savoir comment nous pouvons vivre une vie humaine en ville.
La lecture de cet ouvrage stimulant nous permettra de nous connecter au monde, de réfléchir sur nous-mêmes et sur les sociétés dans lesquelles nous vivons, et de cultiver l'empathie, le sentiment d'appartenance, l'engagement social et l'imagination géographique nécessaires à une paix et une coexistence durables.