Prologue : Rêver d'une heureuse rencontre entre la nature et l'humanité

Partie 1 : Éducation à l'expérience écologique pour les interprètes forestiers
1.
Une éducation écologique expérimentale qui relie la nature et les humains
2.
Une éducation tournée vers l'avenir qui forme de véritables êtres humains
Vivre en harmonie avec la nature | Développer un caractère et une personnalité solides | Assurer un avenir prometteur | L'apprentissage par l'expérience, sept fois plus efficace que l'enseignement théorique | La naissance de l'apprentissage écologique par l'expérience
3.
Éducation par l'expérience écologique adaptée à l'âge et au public cible
Forêt féerique | Forêt magique | Découverte de la nature | Forêt de l'existence | Forêt du vivre-ensemble
4.
5 activités éducatives sur le thème de la nature
Éducation écologique | Éducation à la nature | Éducation environnementale | Éducation par l'expérience | Éducation à l'écologie forestière

Partie 2 : Stratégies pratiques pour jouer de manière écologique en forêt
1.
7 façons amusantes et écologiques de jouer dans la forêt
Activités ludiques | Devoirs à la maison | Activités de commentaire | Activités de discussion | Activités d'exploration | Jeux de rôle | Exemples d'activités
2.
Charte éducative sur l'expérience écologique des interprètes forestiers expérimentés
Création d'un centre d'apprentissage expérientiel écologique | Qualités d'un éducateur expérientiel écologique chevronné
3.
Élaboration du plan directeur de l'éducation expérientielle écologique
Déroulement du cours d'éducation à l'expérience écologique
4.
Conception de base de l'éducation expérientielle écologique
Collecte d'idées | Définition des thèmes clés | Organisation du contenu | Élaboration du budget | Réception des candidatures de formation | Collecte des informations sur les participants | Publicité et recrutement
5.
11 étapes pratiques pour une éducation expérientielle écologique réussie
Structure pédagogique de l'expérience écologique | Sorties de terrain | Pédagogie de l'expérience écologique | Préparation du matériel | Démonstrations et répétitions | Rencontres avec les stagiaires | Déroulement chronologique | Évaluation de la pédagogie de l'expérience écologique | Organisation des outils et fournitures | Organisation des dossiers et photos | Organisation du contenu d'évaluation
6.
Éducation écologique expérientielle par le biais d'activités de groupe
Établir les règles du groupe | Jeux de rôle | Un enseignement efficace par la résolution des conflits de groupe | Les lois de la communication

Troisième partie : Les enfants, jouons dans la forêt
109 activités d'expérimentation en écologie forestière

Note de l'auteur : La forêt est une source d'émotion et d'intellect.
Références recommandées

Jouer en forêt est aussi une stratégie - Tout ce que vous devez savoir sur le jeu en forêt

Cela fait plus de 20 ans que l'auteur s'est installé en Allemagne et a étudié l'écologie forestière à l'université de Fribourg, et seulement six ans qu'il est retourné en Corée pour ouvrir un institut de recherche forestière et mettre en place un programme d'initiation à l'écologie forestière.
Il s'agit du programme éducatif ultime en matière d'écologie forestière, créé par le Dr Nam Hyo-chang, médecin forestier, qui a condensé son savoir-faire accumulé au cours des dernières décennies.
Il peut donc servir de manuel essentiel aux éducateurs qui animent des programmes d'initiation à l'écologie forestière sur le terrain.
C'est également un excellent guide pour les parents qui visitent la forêt en tenant la main de leurs enfants pour vivre une expérience de communion avec la nature.

Un guide convivial et complet pour les éducateurs en écologie forestière
Avec l'importance croissante de l'éducation écologique par l'expérience, toutes sortes de programmes expérientiels se développent dans les montagnes, les champs et les vasières à travers le pays.
En particulier, les expériences d'écologie forestière sont plus populaires que tout autre programme car elles se déroulent « à l'intérieur » de la nature.
Cependant, il n'existe pas beaucoup de ressources pédagogiques auxquelles les enseignants peuvent se référer sur le terrain.
L'auteur a dirigé pendant plusieurs années un programme d'initiation à la forêt par le biais de l'Institut de recherche forestière et a observé méticuleusement l'ensemble du processus d'éducation à l'écologie forestière, qu'il a ensuite organisé dans un ouvrage.
Que signifie jouer en forêt ? Alors que l’éducation traditionnelle reposait principalement sur des commentaires unilatéraux, l’éducation expérientielle en écologie forestière intègre progressivement des activités actives.
L'auteur présente « Comment jouer dans la forêt » comme la pierre angulaire de l'éducation expérientielle à l'écologie forestière, et ce, de sept manières : activités ludiques, activités d'exercices, activités explicatives, activités de discussion, activités d'exploration, jeux de rôle et activités d'exemple.
Si ces sept activités sont combinées de manière organique en fonction du lieu, du moment, de l'âge et du public cible, un programme d'éducation expérientielle en écologie forestière est constitué.
Alors, comment se déroule concrètement un tel programme ? S’appuyant sur sa propre expérience et son expertise, l’auteur guide l’ensemble du processus, depuis le choix du thème du programme et le recrutement des stagiaires, l’établissement du budget et la publicité, jusqu’au recrutement des formateurs, aux sorties sur le terrain, à la réalisation de la formation proprement dite et, enfin, à l’évaluation du programme.

L'essence de l'éco-éducatif : 109 activités d'éco-expérience en forêt
Ce sont les 109 programmes de jeux en forêt présentés dans la partie 3 qui font la particularité de ce livre.
L'auteur a organisé les programmes de jeux d'expérience en forêt qu'il a étudiés et menés à l'Institut de recherche forestière en fonction de l'âge, du public cible, du lieu, du temps requis et de la saison, et l'on peut dire qu'il a été le pionnier d'un nouveau genre appelé éco-éducatif.
Surtout, il ne se contente pas d'organiser les jeux possibles à chaque étape, comme l'étape initiale où l'on découvre la forêt, l'étape de développement/point culminant où l'on progresse activement dans la forêt, et l'étape finale où l'on nettoie après avoir quitté la forêt, mais il inclut également diverses activités qui permettent de découvrir la forêt et de développer ses sens pour chaque jeu. De plus, comme il est décrit en détail du début à la fin, il permet à chacun de créer facilement son propre programme de jeu pour une expérience en forêt.