manuels de lecture fluide pour améliorer les compétences académiques de base
Chaleur - Lire ensemble, lire seul, lire à plusieurs

Ce livre, écrit par des enseignants du primaire en activité, propose une sélection de textes sur le thème du voisinage et de l'automne, adaptés aux programmes de CP et CE1.
Nous avons créé un site proposant des fichiers audio que les enfants peuvent écouter et lire en même temps, afin qu'ils puissent étudier seuls à la maison, grâce à une formation à la lecture fluide, fondée sur des preuves scientifiques, de manière ludique et agréable.
www.basic123.net

L'objectif de ce livre est d'améliorer la fluidité de lecture des élèves.
La fluidité de lecture signifie lire avec précision, fluidité et à un rythme approprié.
Jusqu'à présent, nous nous attendions vaguement à ce que les enfants apprennent le coréen en entrant à l'école primaire et qu'ils soient capables de lire naturellement et couramment dès la deuxième année du primaire.
Cependant, il y a plus d'étudiants qu'on ne le pense qui ne savent pas lire couramment.
Selon le Centre national des statistiques de l'éducation (NAEP), 35 % des élèves de quatrième année ne sont pas des lecteurs fluides.
Cela signifie qu'il est important d'enseigner la fluidité de la lecture aux élèves.
Le National Reading Panel affirme que l'enseignement de la fluidité de lecture est nécessaire jusqu'en cinquième année et que les élèves qui ont des difficultés de lecture ou des troubles d'apprentissage bénéficieront d'un enseignement continu de la fluidité de lecture.

Lorsque les enfants lisent couramment, ils développent un amour pour les livres.
De nombreuses études ont montré que la fluidité de la lecture est fortement corrélée à la compréhension de la lecture.
Par conséquent, ne pas être capable de lire couramment signifie avoir une faible compréhension de la lecture.
En tant qu'enseignant en école primaire, vous savez probablement que les élèves qui lisent couramment et utilisent une bonne expression ont un niveau de compréhension du texte plus élevé.
En revanche, les élèves qui ne sont pas des lecteurs fluides utilisent beaucoup de ressources cognitives pour lire, ce qui explique qu'ils aient plus de difficultés à comprendre le contenu après la lecture.
C’est pourquoi les enfants qui ont acquis une bonne maîtrise de la lecture peuvent se concentrer davantage sur le contenu et finir par apprécier la lecture.
Dans le domaine de l'enseignement de la lecture, l'importance de la fluidité de lecture est de plus en plus soulignée car elle constitue un pont ou un lien entre la lecture des mots et la compréhension de la lecture.

Il est efficace pour les élèves qui ont des difficultés en lecture.
La lecture orale guidée et répétée est un moyen efficace d'améliorer la fluidité de lecture.
Cet ouvrage utilise les méthodes de « lecture modèle » et d’« enseignement par les pairs » pour appliquer efficacement la « lecture à voix haute répétée » dans les écoles.
Ce projet a débuté dans une salle de classe de l'île de Jeju et a été appliqué à plusieurs écoles de la province de Gangwon et d'Incheon, et les compétences en lecture de la plupart des élèves participants se sont considérablement améliorées.
Et cela s'est avéré efficace aussi bien pour la compréhension de la lecture que pour la fluidité de la lecture.
L'amélioration des élèves des rangs inférieurs était particulièrement notable.
Au début, la précision s'est améliorée, mais avec le temps, la vitesse, l'expressivité et la compréhension se sont améliorées.

Facile à utiliser en classe et à la maison.
Ce manuel propose des supports audio (conseils, démonstrations de lecture) pour une utilisation facile et pratique à l'école et à la maison.
Par conséquent, il peut également être utilisé pour l'apprentissage à domicile en ligne.
Nous proposons également des exercices de résolution de problèmes pour vérifier votre compréhension écrite et vous entraîner à écrire des mots difficiles.
Les enseignants ayant participé à l'étude de terrain étaient convaincus que l'application régulière, au moins trois fois par semaine, était primordiale.
Au début, ils n'étaient pas très impressionnés, mais très vite, les élèves lisaient de plus en plus couramment. Au bout d'un mois environ, ils ont montré une nette amélioration, et après deux mois, leur niveau de lecture global s'était amélioré.


Recommandation
Quel plaisir de voir un enfant maîtriser les consonnes et les voyelles et lire chaque lettre avec précision ! Il est maintenant temps de lui donner les ailes de la « chaleur » alors qu'il passe à l'étape suivante de son parcours de lecture : la « lecture fluide ».
Grâce à « Warmth », j'attends avec impatience la liberté d'apprendre, entourée des plus beaux écrits du monde.

- Kim Ki-woong, enseignant à l'école primaire Beopdong de Daejeon

C'était déchirant de voir des enfants privés du plaisir de la lecture.
Je voulais aider mon enfant, qui a des difficultés de lecture, à devenir un lecteur confiant.
Nous sommes ravis d'avoir trouvé « Warmth » pour aider nos enfants à lire couramment et à comprendre le contenu.
Je suis enthousiaste à l'idée que cette « chaleur » se transmette entre les enseignants et les enfants, entre les parents et les enfants, et entre les amis.

- Kim Bok-sil, enseignante à l'école primaire Jo Nam

Je propose aux enfants de ma classe une activité de lecture intitulée « Chaleur ».
Le principal atout de ce livre est qu'il peut être utilisé de manière cohérente aussi bien par les enfants que par les enseignants.
Grâce à 15 minutes d'activités de lecture quotidiennes, les enfants deviendront des lecteurs plus fluides et développeront un intérêt et une confiance en la lecture.

- Kim Yu-won, enseignante à l'école primaire Incheon Seoheung

L'expérience de la lecture à voix haute partagée est une nouveauté tant pour les enfants que pour les enseignants.
Les petites voix des enfants prennent peu à peu de la force.
Vous serez également capable de lire des textes avec précision et rapidité.
Dans les écoles, il y avait un besoin criant d'un manuel scolaire capable d'enseigner la lecture de manière systématique après l'apprentissage du hangeul.
« Warmth » sera d'une grande aide aux enfants qui ont des difficultés de lecture.

- Enseignante à l'école primaire Nosowon Gyeongui

« Warmth » constituera une étape importante pour les enfants qui apprennent tout juste à lire, en élargissant leur lecture aux mots, aux phrases et aux paragraphes.
Ce sera une ressource précieuse pour les enfants qui lisent en désignant chaque lettre, pour les enfants qui ont du mal à lire de nouveaux mots et pour les enfants qui ont des difficultés à lire naturellement et qui ne comprennent pas le contenu même lorsqu'ils lisent.

- Oh Seung-hak, expert en clinique d'apprentissage, Bureau provincial de l'éducation de Gangwon