Préface / 003

Partie 1 : Pourquoi les enseignants en éducation spécialisée ont-ils besoin de philosophie ? / 009
1.
Pourquoi la philosophie est-elle importante pour les enseignants en éducation spécialisée ? 011
2.
Enseignante en éducation spécialisée, Rêver 017
3.
Penser comme un débutant 022
4.
Faites vos preuves 024
5.
La philosophie et l'expertise se perfectionnent par la lecture. 029
6.
Pouvez-vous expliquer votre philosophie en quelques mots ? 035

Partie 2 : Établir une philosophie en éducation spécialisée / 039
1.
041 Pour une philosophie propre à l'éducation spécialisée
2.
Que dit la définition de l'éducation spécialisée ? 043
3.
Comment faut-il considérer la connaissance en éducation spécialisée ? 046
4.
Accepter le paradoxe 055
5.
Établir une philosophie d'enseignement spécialisé (Processus 058)
6.
La croissance est absolument nécessaire 089
7.
Stagiaire en classe d'éducation spécialisée 092
8.
Le passé, le présent et l'avenir de l'éducation spécialisée : 100 leçons écrites par l'auteur
9.
Perspectives 106
10.
Entre l'enseignement général et l'enseignement spécialisé 109

Partie 3 : Élèves et parents en éducation spécialisée / 115
1.
Les prix d'enseignement sont également inclus dans l'éducation spécialisée 117
2.
Impossible d'accepter 121
3.
Surmonter l'inconnu 123
4.
Au final, tout repose sur la communication. 129
5.
À propos de la discrimination 133

Partie 4 : Réflexions sur mon propre rôle d'enseignant en éducation spécialisée / 137
1.
Il doit bien exister quelqu'un comme vous, professeur. 139
2.
La Journée des enseignants, qui revient toujours 143
3.
Un enseignant animé d'une mission ? 148
4.
L'apprentissage est un processus continu 152
5.
Enseignante en éducation spécialisée avec de nombreuses compétences 156
6.
Quel chemin emprunterez-vous ? 159
7.
163 À propos de la plaie
8.
Complétons votre propre « unicité » 166

Partie 5 : Rêver de solidarité / 171
1.
Pourquoi devrions-nous nous solidariser ? 173
2.
Véritable mentor 177
3.
Des défis sans fin pour les groupes de recherche 182
4.
192 personnes à remercier

Conclusion de la partie 6/195

Annexe Enseignant(e) en éducation spécialisée, écriture/ 199
1.
Pourquoi écrire ? 201
2.
C'est un livre incontournable. 203
3.
Bien parler, c'est bien écrire 205
4.
Un bon départ, c'est la moitié du chemin parcouru. 207
5.
Création ? De la livraison fidèle à 209
6.
La cohérence est la réponse 210
7.
Manuscrit et Défi 211

Je crois que chaque enseignant en éducation spécialisée est un enseignant en éducation spécialisée.
S'il y a dix enseignants spécialisés, il y a dix classes spécialisées au sein de ces classes.
Je crois que l'éducation spécialisée brillera encore davantage lorsque chaque enseignant spécialisé aura son propre « ton » unique, fondé sur sa propre philosophie, interprétant parfois un solo unique, et parfois créant un merveilleux ensemble en s'harmonisant avec les sons environnants.
Et j'espère que l'harmonie qui règne dans le domaine de l'éducation spécialisée se répandra au-delà de ce cadre, dans le monde entier.